如何让学生走出写作困境

如何让学生走出写作困境渭南市澄城县城关二小王改玲内容提要：小学生正处于作文的起步阶段，如何解决当前小学作文教学中“不想写”、“不会写”、“少个性”、“脱实际”等问题，我认为要训练学生言语表达能力,即口头作文能力，学会积累知识的能力，学会观察的能力以及作文要有高新的立意。只要教师重视，持之以恒，一定能带领学生在作文这个殿堂里翱翔。关键词：口头作文训练积累语言学会观察立意高新正文：语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师，我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，我觉得应从以下四个方面入手：作文从口头训练开始一个人写作能力的好与差关键在于他的语言表达能力。而且“说作文”要比“写作文”来得快捷。语文课要培养学生正确地运用祖国语言文字的能力。正确地运用祖国的语言文字，即：要说就能说的通，要写就能写的通。新的小学语文教学大纲将原大纲中的“听话、说话”改为“口语交际”,这种提法不仅是为了改变称呼,更重要的是赋予了新的教学内涵。要求学生除了具备听话、说话的能力外,还要有交往能力、待人处事能力等。培养学生口头作文能力的前提,是要建立和谐、融洽的师生关系。只有在这种氛围中,学生才敢说,思维能力才能活跃。教师应做到教学语言亲切、诚恳、贴近学生年龄特点,站在学生的立场,与学生一起说、一起想,缩短师生之间的距离。可经常与学生共同聊天,一起讲故事,续编故事,使学生的口头作文有“源”而发。如比如课前可以让孩子来一段“一分钟演讲”，老师一边作上课准备一边倾听然后加以点评，也可以做些口头训练的游戏：抓住学生感兴趣的事随练随说。有时在课余时间或各种活动中有意识地抓住一些细小的事练说。只要老师充分利用生活中各种机会，多途径寻找话题、文题，让孩子动口、动脑、动手，很快，你和孩子都会发现：原来，作文并不难！作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，作文首先要积累词汇、丰富孩子的语言，对于提高作文水平有重大意义。第一是阅读。平时要准备一本“词句积累本”，把读到的好句子、成语、格言，语段等摘录在特定的本子上，平时要勤翻阅勤温习，在一切可能的场合尽量地运用这些词汇，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花“胸藏万汇凭吞吐”。其次要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。解决这一问题的方法是积累素材。平时有比如深入观察生活、积极参与生活，写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。

还要加强思想方面的积累。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

三、作文要学会观察

俗话说:“观千剑而后识器。”要学会一种技艺,不是容易的事;做个鉴赏家,也要多观察实物。小学生观察能力的养成,是小学生学好各门功课的重要前提,也是构成儿童创造能力的重要因素。培养儿童的观察能力,对提高小学生的写作能力具有十分重要的意义鲁迅先生在“如何才能写出好文章”的问题中强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料。在观察过程中要仔细，观察时既注意全局又要关注细节，观察是写作的前提，没有观察，写不清特征是不行的。比如：观察景物，要注意大处着眼，以写出景物的壮阔，要注意细处，以写得传神，打个简单的比方，就像海洋，没有波澜壮阔无边无涯不是海，没有浪花飞溅沙鸥翔集也不是海。四、作文立意要高新掌握好文章的立意，也是写好作文的关键，有些学生写起作文来长篇大论，但是却立意不明确。立意就是确定文章的主题，也就是确定一篇文章的中心思想。怎样立意，才能使作文取得好成绩呢？首先是立意的正确，立意要符合客观规律。立意要从实际出发，要写出自己的真实感受，真实想法，才能使人感到无比的亲切、自然。要做到立意深刻，就要把反映的对象所蕴藏的本质意义挖掘出来，一定要在立意上下深功夫，才能挖掘出事物的本质。

其次立意要新。在写作时，同一个题目，有许多人来写，立意相同或相近的自然是很多的。例如语文第十二册积累运用中的习作（漫画）《假文盲》在我们的社会里，自私自利、明欺暗骗的现象日益严重，怎样令学生借这种现象讽刺社会中的丑态，就是要学生积累现实生活中见到的一些例子，加以指引，让学生认识到这现象的危害性，所以学生必须在作文中立意提示这种现象的危害性，提倡从我做起，共同抵制不良的社会风气，营造良好的社会风气，这样才能写出切合题意的文章来。

总的来说对小学生进行作文训练的方法是多种多样的，以上只是我在作文教学上的一些理解和感悟。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足与生活实际，做生活的