2021人教版四年级下册数学教学工作计划（通用5篇）

四下册教学作计2021人教四年级下册数学学工作计划（通用篇）时间过得飞快，们的教学工作又入新的阶段，是时候写一份详细的教学计划了。相信大家又在为写教学计划犯了吧，以下是小整理的人教版四年级册数学教学工作划（通用5篇，欢迎大家分享。新学期的工作已开始了，展望本期，为了更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足，现对本学期的教工作拟定如下计：一、学生学情分：一学期下来，两学生在数学基础识、基本技能方面已经达到了一定的标准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于加学习活动中去但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。因此在本学期的教中我还会继续培孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机，让孩子迎头赶。二、教材分析：（一）教学内容本册教材包括：数的意义与性质小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形运动，平均数与形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。（二）教学目的求。1、理解小的意义和性质，会小数在日常活中的应用，进步发展数感，握小数点位置移动引起小数大小化的规律，掌握数的加法和减法。2、理解四运算的意义，掌四则运算中每运算各部分间的系，探索和理加法和乘法的运算定律，会应用们进行一些简便算，进一步提高运算能力。3、认识三形的特性，会根三角形角的特给三角形分类，道三角形任意边之和大于第三边以及三角形的角和是180°4、能辨认不同方位看到的体或几何体的状图；能在方格上补全一个轴称图形；会在方格纸上将一个简的图形沿水平方或垂直方向平移。5、了解平数的意义，会求单数据的平均（结果是整数）认识不同形式条形统计图，初步学会简单的数分析，体会统计现实生活中的作用。6、体会解问题策略的多样及运用假设的学思想方法解决题的有效性，受数学的魅力。形成发现生活中数学的意识，初形成分析及推理的能力。7、经历从际中发现问题、出问题、分析题、解决问题的程，体会数学日常生活中的作用，初步形成综运用数学知识解问题的能力。8、体会学数学的乐趣，提学习数学的兴，建立学好数学信心。9、养成认作业、书写整洁良好习惯。（三）教学重难。小数的意义与性，小数的加法和法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。三、教学措施。1、本学期，我将继续认真担负本职工作，备好每节课并针对班级情况有的放矢的开展教学工作。对学生的评价力讲究策略，让学“在励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的围中受到爱的熏陶，情感染，保证学生康地成长。

2、认真对本学期自己所选元的教材解读作，备好单元中每一节课，再极与同组老师交流，并进行及时思，真正领会教设计意图，提高驾御课堂的能力，提高教与学的效益。3、本学期续进行学校《走生本，使学生会学习》的课题究，在教学中意采用开放式教学，在课堂上组开展小组合作学，让学生畅所欲言，互相交流，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实能力。课堂上注学生课堂习惯的培养，包括坐姿、写字姿势和学具摆放。4、增强数实践活动，让学认识数学知识实际生活的关系使学生感到生中时时处处有数学，用数学的实意义来诱发和培学生热爱数学的情感。运用迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5、培养学估测、估算的意，重视培养学的估测、估算能。6、后进生转化工作用放大镜全面细致观察，果发现其闪光，就因势利导，众表扬，充分发挥其能力，他感到集体的温，激发他们的兴趣，鼓舞他们的士气。另外除了对后进生进行一般的课外指导外，需为他们组建结对子小组，使他们渐地对学习产生趣，树立自信心逐渐养成自己爱学习的好惯。7、加强家教育与学校教育联系，适当教家长一些正确的导孩子学习的法。四、业务学习作为年轻教师，要积极响应学校号召，利用业余时间，每天保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯在读书中成长，高自己运用科学观点看待问题的能力。与此同时，根据自己的理解和教学工作的经撰写经验性文章借此使自己不断成长。总之，在本学期教学工作中，我一如既往地踏踏实实工作，向同组老师学习，积累教学经验，使自己的教学能得到提高。四年级是小学生的重要阶段，是上启下的年级。经过前面三年半的教学与学生习惯的培养，学生掌握的数学知有了一定的基础逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在接受程度上，分析问题的能力上，以及语表达的能力上都一定的提高。下面是我本期的教学计划：一、情感与态度1、对周围境中与数学有关某些事物具有奇心，能够主动与教师组织的学活动。2、在他人鼓励与引导下，积极地克服数活动中遇到的困，有克服困难运用知识解决问题的成功体验，自己得到的结果确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。3、体验数与日常生活密切关，认识到许实际问题可以借数学方法来解，并可以借助数学语言来表述和流。4、通过观、操作、归纳、比、推断等数活动，体验数学题的探索性和战性，感受数学思考过程的条理和数学结论的确性。5、对不懂地方或不同的观有提出疑问的识，并愿意对数问题进行讨论发现错误能及时改正。二、教学目标（一）数与代数1、第一单“小的认识和加减法本单元是在3年级册学习元、角、分和小”的基上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一了解小数的意义并能比较小数的大小；结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数减法解决日常生中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。2、第三单“小乘法”结合具体情境，学生了解小数乘的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用数乘法解决生活的简单问题。

3、第五单“小除法”本单元包括小数法、积商近似值循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情境，使学生经历探索小数除计算方法的过程初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时需要求积商的近似值，掌握求近似值的法，培养估计意；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。4、第七单“认方程”结合生活情境，学生初步了解可用字母表示数；能根据简单情境中的等量关系，列出方程；通过游戏活动，了等式性质，并能等式性质解简单的方程；能用方程解决简单的实际问题。（二）空间与图1、第二单“认图形”使学生进一步认三角形、平行四形和梯形；通过动手操作，了解三角形的稳定性和平行四边形不稳定性及这些性在日常生活中作用；会画以上三种图形的高；通过对三角形分类，了解各类三角形特点；通过操，发现三角形三内角和等于180°，角形任意两边的大于第三边；运用学过的图形设计一些单的图案。2、第四单“观物体”通过实际观察，学生体会到在不的位置观察同一物体，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片的后顺序；观察由个小正体搭成的物体能画出从正面、面、上面看到形状。（三）统计与概第六单元游戏公平”通过游戏，使学初步体验等可能以及游戏规则的公平性；能设计简单的游戏规则，使游戏对双方公平。（四）综合应用本册教材在每一元的教学内容中配有题材具有现实性、趣味性、呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此外，还安排了数图形中的问“ji情奥”“图形中的规律三个专题活动，让学生综合运用所学的知识决实际问题。三、教学措施（一）教学改革1、在学生有的学习情况下从实际出发，书写着手，以鼓为主，让学生正学习态度，提高学生有效学习2、善用课时间，进行查漏缺，释疑解难充分发挥班干的头作用，以优差。3、密切与家长联系，使用中微家校通，同配合督促好他的学习。4、对学有力的学生在掌握学的基础知识基础上，进一步高、拓展。在学中，结合课后练习的一些带思性的题目，引导生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。不在量多，而在拓思维。5、多听同级教师的课，多专家分析，深钻研教材，精心划教案，优化堂结构，充分发挥教师的主导作和学生的主体作，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴。6、多加强际操作，只管教，发挥学生的间观念，多加强际操作，直观学，发挥学生的空间的培养，培学生的抽象概念力，判断、推理、迁移能力的培养，培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭知识间的联系，索规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习。（二）培优辅差关注学生的个体异，导优辅差。优措施：

1、结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。2、推荐课资料，利用课余间释疑解难。3、多提问些有针对性、启性的问题培优名单：4（34（8辅导后进生措施1、进一步范学生的学习习，充分了解差现行学习方法，予正确引导，正确方向发展，保证差生改善目学习差的状况，高学习成绩。2、利用课时间相机辅导多问一些基础知，促使他们不断步。作业出现多错误时，当面批改，指出错误耐心指导。我采系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们智力，增强他们信心。另外，在课堂发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成。3、课余时个别辅导。对后生进行辅导，当天所学的基础识进行巩固，掌握特别差的学生，进行个别辅。平时，在后进之间让他们开展一些比赛。比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。4、加强家联系。我打算布适当、适量的习内容，让家长家里对后进生行协助辅导，定期摸清他们在家学习情况和作业况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。后进生名单：4（34（8（三）作业改革1、把握每课重难点，精心计练习，使练有针对性。2、作业批及时、认真，分并记录学生的业情况，将他们作业过程出现问题作出分类总结，进行透切的讲，并针对有关况及时改进教学方法。3、作业的择上针对性强，对学生在课堂有困难的问题、糊的问题、易的问题、开放性的问题出作业题有的放矢。4、生活化作业，数学知识与生活密切相连，很多知识都能有效地指导我们解决生活实际的问题，给学生创设了丰多彩的情景，每个情景就是一道活生生的数学题，借身边的、贴近自己的事物或情景来编题，并写自己的体会。5、督促学对错题的改正，再进行二次批。让学生对错题整理，并分析误的原因。一、学生情况分本期所教的四年，从上学期了解情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致这就需要教师在学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习况看，大部分学能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力学习态度的问题有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。二、教学内容本册教材在"数与代数这块内容安排了两部分内容：数的认识运算、式与方。其中第一部分包括三位数和位数相乘、整数则混合运算、倍数和因数；第二部分内容安排了一个单元——字母表示数。本册教材在"空间与图形"中用了四个单元分三部分进行教。第一部分：与毫升；第二部：

三角形、平行四形和梯形的认识第三部分：图形的对称、平移与旋转。本册教材在"统计与概率"方面安排了单式复式统计表的学，由方块图形条形图、由一格示一个单位到一格示多个单位，逐安排用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。本册教材还安排四次实践活动，别"美的杯琴"、"我们去春游"、"案的欣与设"、"了解我们的生存空"三、教学目标要1、使学生系乘数末尾有0的笔算乘的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几（不进位）的口方法，并能正确进行口算。2、使学生步了解测量容量方法，能联系活实际选择合适容量单位并进表达和交流；能估计一些常见容的容量，培养估意识和初步的估计能力。3、使学生观察、操作、画和实验等活动，发现并认识三形的有关特征知道什么是三角形的底和高，认直角三角形、锐三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度。4、使学生系解决实际问题过程理解并掌三步混合运算的序，认识中括，能正确进行三步混合运算式题计算。在认识和解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用三步计算解决相关的实际题，发展数学思能力。5、使学生联系生活和动手作的过程中认平行四边形和梯，知道它们的本特征，能正确判断一个平面图是不是平行四边或梯形；认识平行四边形和梯形的底、高能正确测量或画出平行四边形和梯形的高6、使学生历对几种事物进搭配或排列的程，初步发现简搭配和排列现中的规律，能运用规律解决一些单的实际问题。7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘分配律，学会应用乘法分配律使一些计算简便。8、使学生会用折纸等方法定轴对称图形'对轴，进一步体会对称图形的特征；能画出一些简单轴对称图的对称轴。进一认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次把简单图形旋转90。9、使学生历探索数（非0自然数）有关特征的活动，认识倍数和因数；能在1~100的自然数中找出10以内某个数的所倍数，以及100以内某个数的所有因数；知道2、5和的数的特征，能判断一个数是是2、5或3的倍数；知奇数和偶数、数和合数。10、学生借助计算器计算，探索并握积的一些变化律和商不变的律，能够将这些律恰当地运用于实计算和解决简单实际问题。11、学生在解决实际题的过程中学用画直观示意图线段图等方法理相关信息，能助所画的只管图或段图分析实际问中的数量关系，确定解决问题的正确思路。12、学生在具体的统活动中认识简的折线统计图，解折线统计图结构，体会折线计图的特点，能用单的折线统计图示数据；初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的据，并能对统计进行简单的分析。、使学初步理解并学会字母表示数，用含有字母的式表示数量、数量系和计算公式；初步学会根据字所取的值，求简的含有字母的式子的值；会简化形如"ax±bx"的式子。四、教学措施1、创设生情景，提高学生决问题的能力数学教材中的问多是经过简单化数学化了的问题，为了使学生更好的了解数学的思考方法，提高学生分析问题解决问题的能力教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。2、结合生实际，合理组织材，提高学生数学思想来看待际问题的能力

数学教育是要学获得作为一个公所必须的基本数学知识和技能，为学生终身可持续发展打好基础，必须开放小室，把生活中的活题材引入学习数学的大课堂。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进现代生活，，科等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教内容。3、注重实活动，培养学生现数学问题的力。为了在学生学习学知识的同时，步接触和逐渐掌握数思想，不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强践活动，使学生更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间联系与区别。4、重视过，激励参与。数学教学要反"重结果轻过"的弊病。现代教要求我们在传授识的同时要培养学生的能力，而能力的形成必依赖于教学过程特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代替学生去解决问题，不该经常以优秀生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。5、承认差，注意教法，面全体。教学不能无视差，搞一刀切。差是客观存在的事实，只能逐步缩小。我们要承认学生的不同层次，并针对差异出不同的要求。课堂教学中，要面向全体学生，力求调动全体学生的学习积极性。特别要注意照顾差生，使中差生参与课堂的学习过程，课堂练习时，要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥们的才能设计一"聪明题"、"多练题"让他们更好地发。教师要认真研教材，在备课时紧密结合生的实际，恰当选择教学的方法，设计好每一个教学环节。6、善用评语言，激励学生动发展。以热切的激励，挥学生的激励功，在课堂上一方面要对优秀反馈信息的激励，另一方面是对回答不够准确的学的激励。以明确导向，发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用主人言，理解尊重学，才能让课堂焕发出生命活力。一、学情分析：学生情况：本年学生家长教育水整体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导学生，或者没有能力辅导学，多数学生靠课教学进行数学学习，比较少学生能进行预先学习。大部分学生上课积极发言、回答题声音响亮等，然课堂习惯上仍需要继续培养与加强。一部分同学基础比较扎实，特别是二班，班学生水平比较平，上学期期末考试年级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读能比较低，应用题理解能力较差，思维能力不够好。本学期，需规范和训练学生读题、解题的方式方法做到多动口，多考。知识分析：已掌乘数是两位数的法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简单的四则运算，掌握了加、减、、除法各部分间关系，初步认识了分数及正确计算简单的分数加减法，已掌握了长方形和正方形的征以及它们的周和面积的计算。懂得了基本的位置与方向。掌握了统计的基本知识。二、教学目标：1、理解整四则运算的意义掌握加法与减、乘法与除法之的关系；掌握法和乘法的运算定律，会应用它进行一些简便运；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。2、理解小的意义和性质，练进行小数加法的笔算和简单算。3、初步认简单的数据整理方法，以及简的统计图表；初理解平均数的义，会求简单的平均数。4、进一步握四则混合运算序，会比较熟计算一般的三步题，会使用小号，会解答一些比较容易的三步算的文字题。5、会解答些数量关系稍复的两步计算的用题，并会解答步计算的应用；初步学会检验的方法。

6、进一步养学生认真审题仔细检验的良学习习惯。7、培养学抽象概括能力、析、比较能力判断推理能力、移类推能力、维的灵活性以及良好的学习习惯8、通过实活动，培养学生用数学的意识解决问题的能力9、努力做培优工作，注重爱学困生。三、教材的编写点1、改进四运算的编排，降学习的难度，进学生的思维水的提高。2、认识小的教学安排，注学生对小数意的理解，发展学的数感。3、提供丰的空间与图形的学内容，注重践与探索，促进生空间观念的展。4、加强统知识的教学，使生的统计知识统计观念得到进步提升。5、有步骤渗透数学思想方，培养学生数思维能力和解决题的能力。6、情感、度、价值观的培渗透于数学教中，用数学的魅和学习的收获发学生的学习兴趣与内在动机。四、教学重点、点：1、教学重：小数的意义与质、小数的加和减法、运算定与简便计算和角形。2、教学难：小数的意义与质、运算定律简便计算、位置方向、三角形五、主要措施：一、全班成绩：四年（1）：平均分86。12优分率69%合格率92。86%四年（2）：平均分87。42优分率75%合格率97。73%二、不及格的学及分数：四年（1）：廖x）曾x（36）梁x（45）四年（2）：贺x）1、加强整的概括和系统整，对整数知识立系统的认识，成较完整的知结构，为分数和小数的进一步学打下坚实的基础2、加强对的计量的复习和统整理，知道起源数，量起源，为后面学习有小数的名数转化做好准备；3、加强小与整数、分数间联系，注重引学生把已学的整、分数知识迁到小数，并区分它们的不同点；4、在应用中渗透函数思想有利于培养学的辩证观点；通操作、实践，深对图形的本质特征的认识，加图形之间的联系5、注重思过程的展开，教学生用画线段的方式来帮助理题意，设计专练习有针对性地解决难点，使学便于对思考方法掌握；6、加强口的训练和力度（算准确性及速），强化如：25×2、25×4、25×8、125×4125×8等算式脱口而出；六、具体安排：单元教参课时计划课数说明《四则运6节9节增加乘、法复习1节，综练习与评讲2节。《位置与方向》节8节增复习量角1节，综合练习1节，单元验与反馈2节《运算定与简便计算》节15节增加专项练2节，综练习2节。小数的意义和性14节18增加综合练习2节，单元测验反馈节《三角形6节10节增加专项习2节，单测验与评讲2节《小数的加法和减法6节10节增加专项练习节，元测验与评讲2节《计》4节5节增加专项习

1节《数学广》节5节《复习》4节节合计60节90节一、学生学情简本期我班有名学生大部分学生从已有的知识和验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础识掌握较牢固，备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知差。对数学不感趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应题数量关系的分存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。二、教材简析。这册教材包括混运算和应用题，数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角、平行四边形和形等内容。1、混合运和应用题：这单进一步学习三式题的混合运算序，学习使用括号，继续学习解答两步应用题解答比较容易的步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集在一起教学，加彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加单的统计内容，也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所知识解决实际问的能力。教学重点：熟练握四则混合运算序及加带有括号的混合运算顺序。教学难点：四则合运算顺序的学。教学关键：培养生良好的学习习。2、整数和数四则运算：是前面所学有关容的基础上进行习、概括、整和提高，先把整数的认数范围扩到千亿位，总结进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数分数打下较好的础。教学重点：四则算的意义和运算律以及四则运算的关系。教学难点：运用算定律进行简便算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。教学关键：通过例引导学生概括四则运算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决。3、量的计：这部分教材是学生学习了各计量单位的基础，对各种常用计量单位的系统整理和总结。这分教材先讲计量产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新知识不多教学时应以复习整理为主。教学重点：进一掌握常用的长度面积、重量、和时间及单位间的进率。教学难点：认识积单位和进率及数的改写。教学关键：重视量单位的直观表，使学生进一步形成明确的计量单位大小的表象。4、小数的义和性质这部分内容是在生熟练地掌握了数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学系统学习小数的始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小大小的变化等六分内容。教学重点：小数意义和小数点移引起小数变化的规律。教学难点：小数复名数的相互改。教学关键：正确解小数的意义及数和复名数的改写。5、