青岛版版新版七年级信息技术下册教案

©E裁却赅［单击 ▼□会触 口循放.直到停止□未播放时隙藏□播放完返回开头囱视频封面^画一起探讨在右侧的自定义动画任务窗格中，右键单击该文件的名称。快捷菜单中的效果选项和计时。能进行哪些设置呢？音频和视频的设置有哪些不同呢？生：展开讨论，尝试操作【学生展示】学生演示讲解。教师强调触发器是WTS演示文稿中的主要设置选项。他可以是图片、图形，甚至可以是一个文字段落或文本框，单击触发气时会触发一个操作，该操作可能是播放声音，视频或动画等。让学生尝试操作。（三）多种动画添绚丽。为了使制作的话能骗演示时效果更好，我们经常需要为幻灯片的对象进行动画设置。请尝试为好客枣庄欢迎您演示文稿添加合适的动画效果。.在演示文稿中为幻灯片中的对象添加动画效果。.选择幻灯片，在动画选项卡下选择不同的幻灯片切换效果，并对效果进行设置播放查看切换效果。学生讨论并尝试操作.学生演示讲解.教师在学生理解的基础上进行总结：可以在窗口右侧的自定义动画窗格中，为文字和图片添加合适的动画效果。单击切换效少换任务幻"X gT*1立 ▼IXMf00.50一—OOiOOFMES丽E|四、【组内研学】&【学生展示】（四）演示放映观效果制作完成的WPS演示文稿最后要通过放映来展示给观众。请对制作的《枣庄欢迎您》的演示文稿进行综合调试，并进行幻灯片的放映，查看整体效果。三文件a9m0吟。开始插入设计切换动画县◎同同国阂0国□从头开始从当前开始目定义放映会议 设置放映方式隐藏幻灯片排练计时演讲者备注 手机逅控【学生展示】1、小组展示作品2、小组间相互评价3、小组内部自评五、【达标检测】&【反馈固学】引导学生阅读“我实践我创新”，完成kb44页的相关题目.完成任务后保存到桌面，命名为自己的名字，利用云课堂发给老师。.学生汇报讲解个人作品设计意图：提升学生的操作能力和语言表达能力，检查学生对本课内容的掌握情况。六、【课时小结】教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识七、板书设计第7课专题培训会

幻灯片的插入

声像记忆更深刻

多种动画添炫丽

演示放映观效果八、【教学反思】学科：信息技术 七年级工册主备人：孙甜甜日期：学科年4月21日题目：工作汇报 第殳课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第二单元第8课时，教授的主要内容是让学生掌握在WPS演示文稿中添加演讲者备注的方法，以及学会插入与编辑超链接、将演示文稿转为文字文档的方法，能够熟练掌握常用的放映技巧。为以后熟练的使用WPS演示打下坚实的基础。学情分析：七年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新鲜事物好奇心强，有了一定的自学能力，上节课已经学过了在幻灯片中插入文字、音频、视频的方法，为本课插入超链接的学习奠定了基础。对于操作不熟练的同学，教师要做好引导，调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：.掌握添加演讲者备注的方法。 （重点）.学会插入与编辑超链接的方法。 （重点）.掌握将演示文稿转为文字的方法。（难点）.掌握常用的放映技巧。教法学法：教法：启发法、讲解法、创设情境法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT网络机房教学过程：一、【情境创设】教师引入：同学们。春季田径运动会已经圆满举行。此次运动会赢得了家长和学生的普遍赞扬。积极参与学校春季运动会工作的体育部成员，将代表学校向学校团委做工作汇报。我们将在制作好的工作汇报基础上。探究WPS演示文稿的制作和放映技巧。明确教学目标，导入新课。二、【自主学习】（一）添加备注拓内容。

师：在做工作汇报时，当前幻灯片中显示的文字比较精炼，但汇报人又想阐述一些拓展内容。怎么办呢？下面我们一起来探究如何在幻灯片中。添加演讲者备注。.在普通“视图”下单击幻灯片下方的“单击此处添加备注”。输入文本即.在“普通”或“幻灯片浏览”视图下，单击“幻灯片放映选项卡”下的“演讲者备注”，然后在弹出的窗口中输入文本即可。因单击此处添加备注因单击此处添加备注三、【教师点学】&【组内研学】（二）跳转使用超链接在演示文稿中有时为了实现演示内容的跳转,会使用超链接。那怎么设置超在演示文稿中有时为了实现演示内容的跳转,会使用超链接。那怎么设置超链接呢？一起来探讨插入超链接的方法.请尝试为第二张幻灯片。目录插入超链接，以便在单击相应目录时自动跳转到相应的内容。（具体看Kb47页）2.插入超链接后为了在放映时，可以从跳转的内容页返回到目录页。我们需要在内容页中再建立一个“返回”超链接。一起探讨“动作”选项有什么作用?L在“动作设置”中，可以实现超链接的设置。同时可以设置鼠标单击和鼠也可以L在“动作设置”中，可以实现超链接的设置。同时可以设置鼠标单击和鼠也可以设置超【学生展示】学生演示讲解。教师强调关于超链接的方法有很多，超链接本身可以是文本或对象。可以创建指向文件或网页以及电子邮件的超链接。让学生尝试操作。（四）利用转换来提炼在工作汇报的过程中，前期往往需要准备一个汇报提纲，如何能快速的将演示文稿中各幻灯片的内容提炼出来呢？请尝试将演示文稿转为文字文档。.将演示文稿中所有幻灯片的内容转为文字文档。.如果只需将演示文稿中的第4、5、6张幻灯片内容转为文字文档，如何设置？.如果需按照第6、5、4张幻灯片的顺序转换，如何设置？学生讨论并尝试操作.学生演示讲解.教师在学生理解的基础上进行总结：单机“云服务”选项卡下的“转为文字文档”，然后根据需要对转换的文档文字进行编辑修改即可。在“转为WPS文字文档”窗口中，输入幻灯片的顺序和范围，即可按要求转换文字文档。四、【组内研学】&【学生展示】（四）巧用技巧做演讲在汇报时有时需要运用画笔在放映屏幕上做标注。请使用荧光笔标注放映内容。引导学生想一想：如果身在外地的领导，希望同步听取你的工作汇报能不能实现呢？【学生展示】1、小组展示作品2、小组间相互评价3、小组内部自评五、【达标检测】&【反馈固学】引导学生阅读“我实践我创新”，完成kb50页的相关题目.完成任务后保存到桌面，命名为自己的名字，利用云课堂发给老师。.学生汇报讲解个人作品设计意图：提升学生的操作能力和语言表达能力，检查学生对本课内容的掌握情况。六、【课时小结】教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识七、板书设计第8课工作汇报添加备注拓内容跳转使用超链接利用转换来提炼巧用技巧助演讲八、【教学反思】学科：信息技术 上年级工册主备人：袁晓萌日期：学19年4月28日题目：记录校园生活 第2课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第二单元第课时，教授的重要内容为熟悉《秀堂H5》的页面，灵活运用图片、文本、形状等元素；了解《秀堂H5》中影音元素的使用方法及模版的快速运用；体验利用《秀堂H5》制作和没话作品的过程，完成一份H5作品。教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握《秀堂H5》的引导，也为接下来的学习打下基础。学情分析：七年级的学生对于各类软件的使用有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于海报设计完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：.熟悉《秀堂H5》的页面，灵活运用图片、文本、形状等元素；（重点）.了解《秀堂H5》中影音元素的使用方法及模版的快速运用；（重点）.体验利用《秀堂H5》制作和没话作品的过程，完成一份H5作品；（难点）.学会将制作好的作品进行分享教法学法：教法：启发法、讲解法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT网络机房学科核心素养：信息意识计算思维数字化学习与创新教学过程：一、【情境创设】教师引入：“同学们，我们的校园生活丰富多彩，我们一起经历的学校生活中，那么多的精彩瞬间，大家有没有想过如何把他们记录下来，如何分享给我们的家人，朋友呢？接下来，老师给大家看一些运用一个软件制作的作品，我们来一起观察一下这些作品有些什么优点吧”播放ppt,学生观察。生：“这些作品形式多样，可以充分发挥我们的想象，让我们更好的记录校园生活”师：“这么好的优点，那么我们今天就来了解一下制作这些作品的软件一一《秀堂H5》吧”教师讲解《秀堂H5》的相关介绍，导入新课。二、【自主学习】（一）观察H5作品，观察《秀堂H5》制作的作品构成.教师引导学生观察H5作品。让学生回答可以由哪些要素构成。.教师强调此类作品可以运用的素材，简要说明，要素（素材）可以包括视频、音频、动画、图文等多种多媒体。（二）向世界问好.教师引导学生思考设计一个作品除了素材以外，还需注意些什么？.学生汇报自己探究情况。.教师总结：素材的排版，色彩的搭配，音乐的选取，对图片的修饰、调整等。三、【教师点学】&【组内研学】（三）优秀的设计需要图文并茂.教师出示任务，引导学生选择适当的主题，添加适当的背景和文字。5金回E5金回E囿甘£回电£.学生根据课本尝试操作。.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。（四）声影结合更美妙.教师引导学生，只是文字与图片来表现我们的作品是不是还缺点什么，能不能利用《秀堂H5》的“音乐”功能和“互动”中的“视频”功能做点什么呢？.□ 田图片 表单背导□ 田图片 表单背导O互动J3 皿音乐 图表全部 音乐场景 音乐心情 音乐风格 +上传音乐（仅支持np3格式）分类：动感恬静戏场悬伤感.全部 音乐场景 音乐心情 音乐风格 +上传音乐（仅支持np3格式）分类：动感恬静戏场悬伤感.学生根据课本找到答案，分小组进行操作学习。.教师出示任务，学生进行插入、编辑。.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。【学生展示】.学生演示讲解。.教师强调关于图层顺序、添加链接、填充颜色和文本修饰等方法，让学生尝试操作。.教师询问学生如何巧妙运用“图片”和“形状”功能让页面更富有设计感。.学生汇报。四、【组内研学】及【学生展示】（五）巧用模版效率高.教师引导找到针对自己主题合适的模版。.学生尝试根据模版修改文字和图片、音乐等元素。.教师引导学生可以运用外部链接插入小视频教师出示任务引导学生根据课本案例，完成H5作品的制作。.学生根据课例完成任务。【学生展示】.教师选取优秀学生代表演示讲解。五、【达标检测】&【反馈固学】.教师出示任务“我的校园生活”。.学生制作作品。.教师选取优秀学生代表演示讲解。教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，七、板书设计第9课记录校园生活优秀的设计需要图文并茂声影结合更美妙巧用模版效率高八、【教学反思】学科：信息技术 上年级工册主备人：袁晓萌日期：学科年5月5日题目：舞动点滴精彩 第3课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第二单元第课时，教授的重要内容为熟练运用《秀堂H5》的动画效果；体验《秀堂H5》中的图集、弹幕、特效等动作效果；了解《秀堂H5》中的互动应用，如投票、二维码、表单等。教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握《秀堂H5》的引导，也为接下来的学习打下基础。学情分析：七年级的学生对于各类软件的使用有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于海报设计完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：.熟练运用《秀堂H5》的动画效果；（重点）.体验《秀堂H5》中的图集、弹幕、特效等动作效果；（重点）.了解《秀堂H5》中的互动应用，如投票、二维码、表单等；（难点）.学会将制作好的作品进行分享教法学法：教法：启发法、讲解法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT网络机房学科核心素养：信息意识计算思维数字化学习与创新教学过程：一、【情境创设】教师引入：“同学们，之前的课上我们学习了如何用《秀堂H5》软件制作静态的H5作品了，大家的作品也非常的好。但是，大家觉不觉得静态的作品是不是还缺乏一点什么呢”播放ppt,学生观察。生：“静态的虽然好看，但是还是缺乏一些“动感”的感觉。”师：“是的，之前我们在学习的时候大家应该注意到了，《秀堂H5》不止能运用简单的图片这一元素，还可以加入各种神奇的“特效”，今天，我们就来学习一下吧”教师讲解《秀堂H5》的相关介绍，导入新课。二、【自主学习】（一）观察动态H5作品，观察《秀堂H5》制作的作品构成.教师引导学生观察H5作品。让学生回答此类作品与之前所学作品有何不同。.教师强调此类作品不仅包含了一些普通的动画效果，还有一些可以与观看者互动的元素，达到了“舞动”的效果（二）向世界问好L教师引导学生观察软件并思考：一个动态的H5作品，可以添加一些什么类型的元素。.学生汇报自己探究情况。

.教师总结：图集、弹幕、特效以及一些互动应用，都可以让H5作品动起来。三、【教师点学】也【组内研学】（三）如何让H5动起来?.教师出示任务，引导学生根据所选主题，在制作的H5作品中加入“图集”T △] Q E B*本 形法 但片 表里 杳昱音乐ihl ★囱表 动画T △] Q E B*本 形法 但片 表里 杳昱音乐ihl ★囱表 动画“弹幕”⑨i®H「国"]同视频或者“特图信密件 2图信密件 2浏生百泥称 泊分至育泥存 隹血泊舟Q55效”等元素。等元素。.学生根据课本尝试操作。.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。（四）在H5中与大家互动25.教师引导学生，单纯的H5作品，只是我们做了，大家观赏观看，有没有一种方法，或是一种元素，能让观赏作品的人参与作品其中达到互动的效果呢?26.总2£总2£.学生根据课本找到如何建立一份表单，分小组进行操作学习。.教师出示任务，学生进行表单的设计与制作。.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。【学生展示】.学生演示讲解。.教师强调关于标题、表单内容的设置，表单内容的顺序，让学生尝试操作。.教师询问学生表单包含多种元素，大家都发现了哪些（单选框、多选框、评分、提交按钮等）.学生汇报。四、【组内研学】&【学生展示】（五）更多的可添加的元素.教师引导找到更多中可以运用的互动元素.学生尝试寻找并尝试：“投票”、“喜欢”和“顶起”等元素。.教师引导学生可以运用这些元素教师出示任务引导学生根据课本案例，完成H5作品的制作。.学生根据课例完成任务。【学生展示】.教师选取优秀学生代表演示讲解。五、【达标检测】&【反馈固学】.教师出示任务.学生制作作品。.教师选取优秀学生代表演示讲解。教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，七、板书设计第10课舞动点滴精彩让H5动起来

在H5中与大家互动更多的可添加的元素八、【教学反思】学科：信息技术七年级工册主备人：八、【教学反思】学科：信息技术七年级工册主备人：孙甜甜日期：学科年5月12日题目：分享青春风采教材分析：第11课时 课型：新授课本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第二单元第11课时，教授的主要内容是让学生掌握预览、发布H5作品，摄制作品属性并分享的方法，了解秀堂h5中的数据统计功能，掌握作品反馈的情况。尝试打造个性化作品，为自己的作品添加水印。学情分析：七年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新鲜事物好奇心强，有了一定的自学能力，学学生在之前已经掌握了。秀堂H5作品的创作方法。位本课的学习奠定基础。对于操作不熟练的同学，教师要做好引导，调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：.预览、发布H5作品，设置作品属性并分享。 （重点）.了解秀堂H5中的数据统计功能。掌握作品反馈的情况。 （重点）.尝试打造个性化作品，为自己的作品添加水印。（难点）教法学法：教法：启发法、讲解法、创设情境法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT网络机房教学过程：一、【情境创设】教师引入：同学们。网络时代，每个人都可能是信息的接收者和传播者。在《秀堂H5》中，我们的作品可以一键发布，直接生成网址和二维码，便于分享和交流。分享作品后，我们可以通过数据统计了解作品反馈的情况。怎样分享作品呢？生：思考，汇报师：今天我们就来学习第11课，分享青春风采。导入新课。二、【自主学习】（一）发布共享促进步

请将上节课我们制作的《我的班级》H5作品进行优化后发布，并通过二维码和链接网址分享给家人朋友，我们只需要简单的操作，就可以在电脑，手机，平板电脑等终端设备上欣赏H5作品。,请发布个人和小组完成的作品，并与他人分享。.发布H5作品，后尝试对作品进行个性化设置。学生尝试操作。学生尝试操作。三、【教师点学】&【组内研学】（二）统计数据知多少同学们作品发布后，请查看已发布的H5作品的表单数据及访问统计情况。一起探讨如何使用通过表单收集到的数据呢访问统计情况可以为我们带来哪些信息.回到主页，找“我的作品”，在“我的画册”中找到自己发布的作品，单击“统计数据”按钮，既可以得到收集的数据，这里不仅可以看到表单数据，还可以查看作品访问情况。

【学生展示】.学生演示讲解。.教师强调收集到的原始数据必须经过分析，才能成为有用的信息。秀堂H5为我们提供作品历史版本记录功能。试一试这个功能，去发现它的必让学生尝试操作。要之处。让学生尝试操作。历史版（三）为作品添标识互联网精神意味着开放、平等、协作、快速、分享。分享是互联网发展的动力，也是互联网能成为发展到今天的重要原因。当今社会知识产权受到尊重，我们在分享内容时，要学会保护自己的知识产权。.请大家尝试对H5作品中的图片添加个人标识。.想要在H5作品每一页的背景中添加个人标识，应该怎么做呢？请尝试给背景图片添加水印。学生讨论并尝试操作.学生演示讲解.教师在学生理解的基础上进行总结：在编辑页面中。选中图片，单击“添加水印”按钮，这里有两种添加水印的方法，一种是水印文本，另一种是水印图片，注意水印的设置，不要影响作品的整体观感。如果作品的背景是通过图片菜单插入的，则添加水印的方式于给图片添加水印一致，若是通过背景菜单插入的，则需通过执行“图层”——“添加水印”实现。四、【组内研学】及【学生展示】（四）我实践我创新《秀堂H5》提供许多优秀设计师创作的模板，你能否设计一套模板供大家使用呢？细心的你或许注意到了设计师列表，快去探索一下吧。引导学生创作自己的作品。注意，申请成为设计师时一定要有自己原创的作品。【学生展示】1、小组展示作品2、小组间相互评价3、小组内部自评五、【达标检测】及【反馈固学】引导学生完成kb65页的相关题目.完成任务后保存到桌面，命名为自己的名字，利用云课堂发给老师。.学生汇报讲解个人作品设计意图：提升学生的操作能力和语言表达能力，检查学生对本课内容的掌握情况。六、【课时小结】教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识七、板书设计第11课分享青春风采作品发布统计数据添加标识八、【教学反思】学科：信息技术 上年级工册主备人：孙甜甜日期：2019年5月19日题目：数据计算 第11课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第三单元第12课时，主要内容是让学生了解《WPSOffice表格》常用的函数的概念及格式。掌握函数的使用方法，能够灵活地使用函数运算来解决学习生活中遇到的问题。教材编排按照由浅入深的逻辑顺序，结合学生生活实际，学以致用。学情分析：七年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新鲜事物好奇心强，有了一定的自学能力，小学阶段已经学过了OfficeExcel的操作方法，为本课的学习奠定了基础。对于操作不熟练的同学，教师要做好引导，调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：.了解《WPSOffice表格》常用函数的概念及格式；（重点）.掌握MAX、MIN、IF、COUNTIF和RANK函数的使用方法；（难点）.灵活使用函数运算来解决学习生活中遇到的问题；（重点）教法学法：教法：启发法、讲解法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT网络机房教学过程：一、【情境创设】教师引导：“同学们期盼已久的精品课程推荐会终于来了。这里有一个选课的表格数据，为了能尽快开课，你们能用什么方法帮老师处理一下这些表格数据吗”学生汇报每课的统计方法等。教师引出使用函数来处理爱杂的数据运算和数据分析比较轻松，导入新课。二、【自主学习】活动一：基本函数的计算.常用函数的种类有哪些？.学生思考汇报求和函数和求平均值函数。.尝试使用函数计算哪一门最受欢迎.教师引导学生根据课本上的例子进行尝试操作。七年级校本课程选课表 （单位：人）班级十字绣神奇植物趣味数学视频编辑武术我爱产法选课总人数242733312825最受欢迎的课 =MAX（B3:G3）.学生结合课本实例进行操作。.教师巡视指导，选出学生代表进行演示讲解。【学生展示】.学生代表上台演示讲解操作步骤，展示计算结果。.教师提出问题“通过操作，我们可以看出利用函数来计算最大值是非常方便快捷的。有办法计算最小值吗”.学生同位讨论，在课本上探究出利用最小值函数（MIN）求出选课人数最少的是哪一门课程。

=文件教需 育强 观史安全 开发工11=文件yyz囤回㊂回回回回回日撼人画双U础卉q，*用砧政・仝荐。灯务，芨日期0叼向。宣找与引用▼敢学住K他曾欢，567891011121314151617181920.567891011121314151617181920.SUR X/衣-MAX(B3:G3>A B C D E F G H七年次校本课程选跟我 cn位，人)庚级卜字绣利村L物趣味数学视领编相武术我爱打法选崖人数选课总人数242733312825168|最受欢迎的理=MAX(B3:G3)教师再次强调选定单元格，执行“公式”——“插入函数”选择所需要的函数(MAX)(MIN)o三、【教师点学】&【组内研学】活动二：判断受欢迎的选修课对于精品校本课程，学校规定选课人数大于30的课程位受欢迎的课程。现在要找出受欢迎的课程，你能用函数帮老师解决这个问题吗？七年级校本课程选课表(单位：人)班级I字绣神奇植物趣味数学视频编辑武术我爱将法选课总人数242733312825最受欢迎的课1.教师引导学生："IF函数可根据制定的条件来判断其真(TRUE)＞假(FALSE)，再根据逻辑计算的值返回相应的内容。”教师引导学生探究函数IF的功能和格式。学生组内探究，汇报判断函数IF的功能，格式。教师出示任务“利用IF函数来判断哪些选修课比较受欢迎。学生组内讨论，结合课本上的例子操作。教师巡视指导。【学生展示】学生代表演示讲解。教师给出学生一分钟时间完成练习。做一做：COUNT"函数.教师出示COUNTIF函数例子引导学生一起查看。.学生尝试分析COUNTIF函数的功能.教师结合学生汇报进行讲解，让学生根据例子进行操作，计算出受欢迎的课程有多少门。.教师巡视指导。.学生代表演示讲解操作步骤。四、【组内研学】&【学生展示】活动三：单元格引用.教师出示任务我们已经利用求和函数计算出了七(1)班选课总人数。你能用同样的办法求出其他班选课的总人数吗？.学生小组探究，进行操作。.学生汇报探究结果。.教师讲解以存在H3单元格中的公式“二SUM(B3:G3)”为例，当公式由H3单元格复制到H4单元格时，公式中的引用也会也会变为“B4:G4”。若公式继续向下复制，单元格行标每增加1,公式中的行标也自动加1。安排学生结合课本例子进行操作。.学生尝试操作，教师巡视指导。【学生展示】. 学生代表演示讲解。. 教师强调例子中单元格引用的作用。

活动四：用函数排序L教师出示任务，使用RANK函数对数据进行排序。L年级校4•冰龙邨表（单位，人）班级卜？绣种&箱物鹿味数学视建焉辑武术我舞15法选邨人数侬课人数馋序七（1》33334521=RABK(H33H33：3H$LO)E(2)26623322七<3)□55□2224L<4>32232618七《5》44444121匕(6)22444420L<7)22676225L<8>33333217.学生尝试操作.教师结合学生汇报进行讲解，让学生根据例子进行操作，使用RANK函数八年级校小派和选课衣（单位：人）肌级太极编做在是农2加法律将讲京乒我球选邨人数选探人数H序八（1）25334522八(2)26322318八⑶25253522八（4）32432620八（5）52424522八(6)62424422八C7>2266326八C8>33633321对八年级的选课人数进行排序0.教师巡视指导。.学生代表演示讲解操作步骤。五、【达标检测】&【反馈固学】.教师出示任务完成“KB74页，我实践我创新"的相关题目。.学生操作。.教师巡视指导，解决学生疑问。

三文件，自»8&9▽施献场朝nry1回国回曾回回回回国婺）蝌，言弓国数,全旗•秋，要亲，文本，m三文件，自»8&9▽施献场朝插入髓皿二捌于迅效纹目而人团数全都旗殴公式列1个人年蝶奖而得惊（20190191目而人团数全都旗殴公式列1个人年蝶奖而得惊（20190191之后）计粗个人所电猊（2019-01-01ZS）a^Eea*二小电. 教师再次总结强调。六、【课时小结】教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，七、板书设计第12课数据计算

基本函数的计算

判断函数IF

单元格引用

RANK函数排序八、【教学反思】学科：信息技术上年级工册主备人：袁晓萌日期：学19年5月26日题目： 数据分析 第11课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第三单元第二课时，教授的重要内容为感知排序的作用，了解排序的一般过程，掌握排序的基本方法；感知筛选的作用，掌握单字段自动筛选的基本方法；感知分类汇总的作用，了解分类汇总的三要素，知道分类汇总操作一般过程，掌握分类汇总的基本方法，知道分类汇总的注意事项；了解数据透视表的基本操作方式。教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生EXCEL数据计算的引导，也为接下来的学习打下基础。学情分析：七年级的学生对于EXCEL有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于数据计算有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：.感知排序的作用，了解排序的一般过程，掌握排序的基本方法；（重点）.感知筛选的作用没掌握单字段自动筛选的基本方法；（重点）.感知分类汇总的作用，了解分类汇总的三要素，知道分类汇总操作一般过程，掌握分类汇总的基本方法，知道分类汇总的注意事项；（难点）.了解数据透视表的基本操作方式。教法学法：教法：启发法、讲解法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT网络机房学科核心素养：信息意识计算思维数字化学习与创新教学过程：一、【情境创设】

教师引入：“同学们，通过上节课的学习，我们知道《WPSOffice表格》具有计算的功能，可以帮助我们对数据进行基本的处理，给我们的生活提供了便利，那么表格还具有哪些功能呢？这节课我们一起来看一下。”二、【自主学习】（一）观察表格.教师引导学生观察表格，观察表格中的内容。.教师向学生提问：如何完成对数据的排序、筛选、分类汇总、统计和查询.教师强调：《WPSOffice表格》具有快速处理数据的功能，除了有强大的计算功能，还可以完成对数据的排序、筛选、分类汇总、统计和查询等操作，方便又快捷。三、【教师点学】&【组内研学】（二）利用WPS,将表格内的数据按特定顺序排序。.教师出示任务，引导学生找到表格中的排序区域，并对表格中的内容分别进行升序排序和降序排序。A-Z是升序，Z-A是降序。工作簿1・Excel文件开始插入 页面布向 公式审阅嫄帮助。拄作说明搜索文件开始插入 页面布向 公式审阅嫄帮助。拄作说明搜索Q自Access晅自网站 自其他来源现有连接在自文本Q自Access晅自网站 自其他来源现有连接在自文本•获取外部数据a左显示宜询器D从3吉询•仁最近使用的源连接缸排序〉商极非序田篇选F4.学生根据课本尝试操作。.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。（三）利用WPS,对数据进行筛选。.教师询问学生：如果想查看表格中某些特定的内容，又不想把其他的数据删除，有什么办法可以把其他的数据隐藏起来？

U女生 开g QCBBM公式叫IAW1-X膻・祁。E3CmXa二.不■悔雷三皿n上9。一,3II而Y徐5,・iiroaia='触出2卜♦声HI例1 ・nniA9O♦IWJ分Pm ,akQft* 例aa乐 nA.学生根据课本找到答案，分小组进行操作学习。.教师出示任务，学生进行数据的筛选。.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。【学生展示】.学生演示讲解。.教师强调关于数据筛选的注意事项，让学生尝试操作。.学生汇报。（四）利用WPS,对数据进行分类汇总。.教师询问学生：如果想对表格中的内容进行分类汇总，应该如何操作?gaN0C会 开CHACBBM公式二MMX二怯**皿YRB1A工gaN0C会 开CHACBBM公式二MMX二怯**皿YRB1A工mii-a金，慢i®rNttBSQ-•工很，.学生根据课本找到答案，分小组进行操作学习。.教师出示任务，学生进行数据的分类汇总。.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。四、【组内研学】&【学生展示】（四）创建自定义排序.教师引导学生尝试如何自定义排序。.学生根据课文提示尝试创建新的自定义排序。.教师出示任务引导学生根据课本案例，完成自定义排序的创建。.学生根据课例完成任务。【学生展示】1.教师选取优秀学生代表演示讲解。五、【达标检测】&【反馈固学】.教师出示任务“快速处理数据”。.学生按照教师要求完成任务。.教师选取优秀学生代表演示讲解。.教师总结。六、【课时小结】教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识,七、板书设计第13课数据分析数据排序数据筛选数据汇总数据透视表八、【教学反思】学科：信息技术 上年级工册主备人：袁晓萌日期：学科年6月2日题目： 数据图表化 第课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第三单元第三课时，教授的重要内容为理解图表的构成和作用，了解图表的不同类型，知道常见图表的适用范围；掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行编辑和格式化；感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示方法。教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生EXCEL数据计算的引导，也为接下来的学习打下基础。学情分析：七年级的学生对于EXCEL有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于数据计算有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：.理解图表的构成和作用，了解图表的不同类型，知道常见图表的适用范围；（重点）.掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行编辑和格式化；（重点）.感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示方法。（重点）教法学法：教法：启发法、讲解法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT网络机房

学科核心素养：信息意识计算思维数字化学习与创新教学过程：一、【情境创设】教师引入：“同学们，通过上节课的学习，我们知道《WPSOffice表格》可以帮助我们对数据进行快速处理，给我们的生活提供了便利，那么表格还具有哪些功能呢？这节课我们一起来看一下。”二、【自主学习】（一）观察表格，观察表格中的数据.教师引导学生将数据图表化。.教师强调数据图表化可以更加直观的对比数据。三、【教师点学】&【组内研学】（三）利用WPS,探究由数据向图表的转化七333七33334521七（2）26623322七(3>55552224七(4)32232618匕(5>44444121七C6>22444420匕C7)22676225七<8>33333171.教师出示任务，引导学生制作精美的图表。A B U D E F G1H七年级校本课科!选课衣 （单位，人） 2.学生根据课本尝试操作。.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。（四）利用WPS,探索编辑图表的方法。.教师询问学生怎样调整当前图表的大小和位置？

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标题O——00=O.学生根据课本找到答案，分小组进行操作学习。O——00=O.教师出示任务，学生进行图表的调整。.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。【学生展示】.学生演示讲解。.教师强调关于图表调整的注意事项，让学生尝试操作。.学生汇报。（五）利用WPS,探索图标格式化的方法。1.教师询问学生怎样将图表格式化？ s标题A 学生根据课本找到答案，分小组进行操作学习。.教师出示任务，学生进行图表的调整。.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。四、【组内研学】&【学生展示】（四）图表标题字体设置.教师引导学生将图表标题设置字体为黑体、10号、加粗。.学生根据课文提示尝试对图表标题的字体进行设置。.教师出示任务引导学生根据课本案例，完成图表标题设置。.学生根据课例完成任务。【学生展示】.教师选取优秀学生代表演示讲解。五、【达标检测】&【反馈固学】.教师出示任务“制作特定图表”。.学生制作作品。.教师选取优秀学生代表演示讲解。.教师强调图表制作的注意事项。六、【课时小结】教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，七、板书设计第14课数据图表化数据向图标转化编辑图表的方法图表格式化八、【教学反思】学科：信息技术上年级工册主备人：孙甜甜日期：学科年6月9日题目：工作表的格式化与打印 第运课时 课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第三单元第15课时，主要内容是让学生掌握工作表格式化的内容和作用，能熟练进行工作表格格式操作，能灵活运用工作表格式化命令美化工作表，能熟练设置页面并打印。体验《WPSOffice表格》格式设置在实际生活中的应用。培养审美能力和探索精神。教材编排按照由浅入深的逻辑顺序，结合学生生活实际，学以致用。学情分析：七年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新鲜事物好奇心强，有了一定的自学能力，上节课学习了图表格式化的方法，为本课工作表格式化的学习奠定了基础。对于操作不熟练的同学，教师要做好引导，调动学生的学习积极性。教学目标（含重难点）：.掌握工作表格式化的内容和作用，了解数据有效性的意义，掌握页面设置和打印设置的功能（重点）.能熟练进行工作表格式化操作，能灵活运用工作表格式化命令美化工作表，能熟练设置页面并打印。（难点）.体验《WPSOffice表格》格式设置在实际生活中的应用，培养审美能力和探索精神。（重点）教法学法：教法：启发法、讲解法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT网络机房教学过程：一、【情境创设】教师引导：PPT出示两张七年级校本课程安排表，（一张没有美化、一张美化后的）“同学们你们喜欢哪一个课程表为什么吗”学生汇报。教师引出工作