《关于北京城墙的存废问题的讨论》优教导学案（教师版）

PAGE7《关于北京城墙存废问题的讨论》优教导学案教师版研习梳理【字词梳理】1正音阻梗（）登高远眺（）颐和园（）昭告（）焚毁（）船舶（）什刹海（）（）壮硕（）磊拓嵯峨（）颈环（）蔓延（）轩昂（）答案：ɡěｎɡ，ｔｉàｏ，ｙí，ｚｈāｏ，ｆéｎ，ｂó，ｓｈí，ｃｈà，ｓｈｕò，ｃｕó，ｊǐｎɡ，ｍàｎ，ｘｕāｎ。2辨音什刹海（）拓片（）刹车（）开拓（）假日（）开辟（）假币（）复辟（）答案：ｃｈà，ｓｈā；ｔà，ｔｕò；ｊｉà，ｊｉǎ；ｐì，ｂì。3辨形论（ｂｉàｎ）骨（ɡěｎɡ）别（ｂｉàｎ）作（ɡěｎɡ）花（ｂàｎ）米（ｊīｎɡ）麻花（ｂｉàｎ）棒子（ｂāｉ）天（ｃāｎɡ）拢（ｈｕì）桑（ｃāｎɡ）费（ｈｕì）萃（ｈｕì）告（ｚｈāｏ）下（ｚｈàｏ）泽（ｚｈǎｏ）万里（ｔｉáｏ）答案：辩，辨，瓣，辫，掰；鲠，梗，粳；苍苍，沧；汇，会，荟；昭，诏，沼，迢迢。【词语积累】1词语释义阻梗：阻塞。游息：游览，休息。磊拓：多而错杂，宽大。嵯峨：本形容山势高峻，这里指城墙高峻。枯燥：着重于事物的内容变化少，干巴巴，没有趣味。形容书籍、文章、讲话等。单调：着重于事物的外部形式单一、重复、少变化，还形容声音、色彩、式样等。俯视：表示从高处往下看，用于书面语。对象可以是“山河、草原、城市、某一处所的全景”等大范围的整体性事物，也可以是一人一物。鸟瞰：是从高处往下看，用于书面语，有像空中飞鸟那样往下看的形象色彩，对象往往是大范围的整体性事物。书面语色彩比“俯视”浓。2词义辨析抚养扶养抚养：指大人对小孩。扶养：指晚辈对长辈。受业授业受业：接受教育、知识。授业：给予教育，传授知识。坚忍坚韧坚忍：坚持而不动摇。坚韧：顽强而有韧性。化妆化装化妆：着重指头部、手部。化装：着重指衣着。权力权利权力：政治上的强制力量，职责范围内的支配和指挥权。权利：专指公民依法所享有的权力和利益。宏伟雄伟两个词都指“雄壮而伟大”。“宏伟”侧重于“规模巨大”，一般修饰理想、目标、远景、计划等较抽象的事物。“雄伟”侧重于“有气魄”，一般修饰建筑或山川等具体事物，也指身材魁梧，魁伟。慎重庄重都指态度严肃谨慎、不轻举妄动。“慎重”着重指谨慎认真，小心仔细，跟“轻率”“冒失”相对，着重形容言行的态度，常与“处理、决定、选择、准备、态度”等词语搭配。“庄重”着重指庄严、端正、持重，跟“轻飘”“随便”相对，着重形容言语、举止等不随便、不轻浮，常跟“举止、情调、神情、装束”等词语搭配。资料园地1走近作者梁思成，建筑学家。广东新会人。1927年获美国宾夕法尼亚大学建筑系硕士学位。1928年入美国哈佛大学美术研究院学习。回国后，曾任东北大学教授、建筑系主任，中国营造学社研究员。1946年创设清华大学建筑系。对中外古建筑、城市规划、建筑设计造诣颇深。1947年获美国普林斯顿大学荣誉文学博士学位。建国后，历任清华大学教授、建筑系主任，中国科学院技术科学部委员，中国建筑学会第一至四届副理事长，北京市第一至三届政协副主席。中国民主同盟盟员。1959年加入中国共产党，是第一、二届全国人大代表，第三届全国人大常委，第二届全国政协常委，第三届全国政协委员。长期从事古建筑研究和教学工作。曾参加主持中华人民共和国国徽、天安门广场人民英雄记念碑的设计。设计了扬州“鉴真和尚纪念堂”。著有《中国建筑史》《中国雕塑史》《营造法式注释》《ApictorialHistoryofChineseArchitecture》英文版等。2背景展示新中国成立初期，就北京市的城市规划问题苏联专家、国内著名建筑学家曾就此发生过一场持续3年之久的方案之争。那时北京城的城墙、城楼、牌楼都完整地存在，建造学家梁思成竭力主张要完整保留北京古城，他曾提出行政中心西移方案。苏联专家巴兰尼克夫提出一份《关于北京市将来发展计划的问题的报告》。该报告提出，要以天安门广场为行政中心。苏联专家们还作了一份详细报告，对巴兰尼克夫的计划进行了论证，强调行政中心区放在旧城内的经济性问题，“在旧城内已有文化和生活必需的建设和技术的设备”，“但在‘新市区’是要新建这些设备的”。苏联专家支持行政中心设在旧城的另一个理由是借鉴莫斯科的经验，“当讨论改建莫斯科问题时，也曾有人建议不改建而在旁边建筑新首都，苏共中央全体大会拒绝了这个建议，我们有成效地实行了改建莫斯科”。报告还对梁思成主张的建设西郊新市区的设想予以反驳，指出这是“放弃新建和整顿原有的城市”，争论一直持续到1953年。当年6月，北京市委成立了一个规划小组，聘请苏联专家指导工作，在党内研究北京的规划问题。11月，规划小组提出了《改建与扩建北京市规划草案的要点》，其中明确指出行政中心区域设在旧城中心区，而且要在北京首先考虑发展工业的计划。当苏联专家提出那份“以天安门广场为行政中心”的规划意见时，聂荣臻见到后非常高兴，送给毛泽东。毛泽东说：照此方针。于是，以旧城为基础进行扩建的规划方针就此确立。方案之争还产生了一个严重后果，当行政中心在旧城的原则确立后，代表了北京作为旧朝都城标志的明清城墙的存废问题也开始凸显。一时间，拆和保的各种理由纷纷四起。但是争论归争论，外城墙在上世纪50年代被彻底拆除，1965年修北京地铁，内城墙开始被连根挖除。北京城现今的环线地铁就是沿着当年城墙的线路修建的，曾经的每个城楼现成为地铁车站的站名，看环线地铁示意图，还可以想象一下城墙、城楼完整保存时的态势。对于城墙的保存，“梁陈方案”中曾作出过这样的美妙设想：“今日这一道城墙已是个历史文物艺术的点缀……城墙上面是极好的人民公园，是可以散步、乘凉、读书、阅报、眺望的地方，底下可以按交通的需要开辟城门。”合作探究1文中“主张拆除者”提出了哪些理由“主张保存者”认为城墙有什么实际用途探究：拆除理由（1）城墙是古代防御的工事，现在已失去了功用，它已尽了它的历史任务了。（2）城墙是封建帝王的遗迹（3）城墙阻碍交通，限制或阻碍城市的发展（4）拆了城墙可以取得许多砖，可以取得地皮，利用为公路。实际用途1）有现代作用，便于用分区的方法进行城市规划和建设（2）有游览休息的功能。（3）能丰富我们对北京的喜爱，增强我们民族精神的饱满。2试分析文中作者论述自己观点的突出特点。探究：（1）从内容上来看，运用了大量的历史事实，细致讲述了城墙的历史和现实，真实而又历史地再现了北京城墙的历史变迁。在阐述观点的同时给人以历史凝重感和