高中语文：导学案：琵琶行并序

《琵琶行》导学案［学习目标］1.欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术。.了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。.领会白居易关注现实，同情和尊重下层妇女的崇高精神。.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。［学习重点］.掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。.通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。［学习方法］.反复诵读品味诗歌意境，体会作者的感情，领会主旨。.自主思考，交流，比拟，探究，从中受到美的熏陶，培养审美意识、高尚的审美情趣和审美创造的能力。［基础知识］.古代与音乐有关的故事稽康悲奏《广陵散》《诗经》“琴瑟友之,钟鼓乐之。”《红楼梦》第八十六回“寄闲情淑女解琴书”黛玉论琴。三月不知肉味中国古代有“四大名琴”之说，齐桓公的“号钟”，楚庄公的“绕梁”，司马相如的“绿绮”和蔡邕的“焦尾琴”。春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调,樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。.作者简介唐宣宗李忱为一位诗人写的悼亡诗是这样的：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”写的就是唐代著名诗人白居易.白居易，唐代诗人，字，晚年号，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗（谏官）。有“兼济天下”的理想，屡次上书针硬时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“,”,强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。他曾将自己的诗分为四类:讽喻、闲适、感伤、杂律。初中学过他的作品。.体裁介绍《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实那么大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比拟自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。宋王灼《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”宋赵德操《北窗炙（guo）»卷上：“凡歌始发声，谓之引……既引矣，其声稍放焉，故谓之行。行者，其声行也。”歌、行、引是古代歌曲的三种开形式，后成为古代诗歌的一种体裁，采用五言、七言、杂言的古体。.创作背景唐宪宗元和十年（815年），跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。这首叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时，在一个萧瑟的秋夜，送客涪阳

江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发了天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾述悲愤之情，写下了千古绝唱《琵琶行》。诗一问世，即广为传送，远扬塞外，直至今天，虽历时千载，仍传不衰.5.生字词铮（）悯（天，虽历时千载，仍传不衰.5.生字词铮（）悯（（）声声思（）捻（绡（）钿（）头银蔑（）还（）独倾五.整体把握）然转徙（）涪（）阳・瑟）霓裳（前）衣裳（谪居（）整顿衣裳（）间（）关L小序的作用是什么？（请分条简述）.诗中讲述了一个什么故事？（以课文结构为线索口述）.诗中塑造了哪些人物形象?.诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的?.全诗对音乐的描写共有几次?六.细节探讨，品味鉴赏1.“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？（1）相似的遭遇与心境琵琶女的遭遇与心境：京倡商妇怨当年：而今：.诗人的遭遇与心境：京官谪官恨当年：.而今：（2）音乐（琵琶声）一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听（善写），演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如得阳楼楹联所言：枫叶四弦秋，根（cheng,触动）触天涯迁谪恨；济阳千尺水，句（gou,勾）留江上别离情。江西九江有一处名胜古迹一一白居易祠，祠中著名的对联。写白居易离开九江时，九江人民对他的深厚情谊，勾留即逗留，千尺水衬托别离情之深）2.谁解琵琶声?读了本诗，我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪。确实，琵琶女的命运令世人感叹。但是，我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中,捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？整个曲调可以分为几个乐章？整个曲调可以分为四个乐章。曲调特征是怎样的？联系琵琶女的身世和遭际推测其原因.第一乐章I“前奏曲”曲调特征：.成因：第二乐章“欢乐曲”曲调特征:.成因：第三乐章「沉思曲”“，，曲调特征：.成因：第四乐章“悲愤曲曲调特征:成因：.谁解青衫泪？“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：①②.谁解风物意?诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？描写风物的句子："”表达的内涵与情感:总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起,使《琵琶行》整个诗境恍假设沉浸在涪阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。.作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？（1）比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点？并分析比喻描写的好处。）附：［奥地利］汉斯立克《论音乐的美》：对音乐作品的一切富有幻想力的描写、性格刻画和解释性的说明，都是比喻性的。例句：好处:（2）叠词和联绵词：叠词：联绵词：好处：（3）正面描摹与侧面烘托①正面描摹：②侧面烘托：好处：（4）曲中带情：以听者的感受衬托音乐的声情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。（找出有关感情的诗句）：琵琶女以情演曲未成曲调先有情似诉平生不得志说尽心中无限事，诗人以情绘声.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声.七.扩展阅读比拟《琵琶行》与《李凭箜篌引》异同李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。湘娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娟炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。注释：李凭：唐代善于弹箜篌的一名宫廷乐师。箜篌：古代的弹拨乐器，李凭所弹的是有二十三弦的竖箜篌，与今天的竖琴近似。引：古乐府诗歌体裁名。吴丝：吴地（今江、浙一带）所产的丝。蜀桐：蜀地（今成都一带）所产的桐木。吴丝、蜀桐是制作琴弦、琴身的好材料。江娥啼竹：古代传说，舜南巡时，死于苍梧，他的两个妃子娥皇，女英，追寻到湘水，悲哀啼哭，泪洒青竹，染成斑点。江娥，即湘娥，又称湘妃。素女：古代传说中的神女，善弹瑟。中国：即国中，这里指京都长安。昆山：昆仑山，传说山上盛产玉。芙蓉：荷花的古称。十二门：长安城每面三门，四面十二门。紫皇：天帝。女蜗：神话中的上古女帝。她炼五色石以补苍天。神妪：古代神话说，女神成夫人好音乐，善弹箜篌。吴质：即神话中所说在月宫砍伐桂树的吴刚。寒兔：神话中月宫有玉兔。异同：音乐，是一种诉之于听觉的有声无形的东西，作者匠心独运地用感官感受的互为比喻，以视觉喻听觉，使声音变为清晰可见的鲜明形象。而且作者所用以设比的宝重的昆玉，高贵的凤凰，俏丽的芙蓉，幽秀的兰花，都能给人们一种特殊的美感，它们的形象，耐人遐想，它们所发出的声音，必令人神往。听蜀僧溶jun弹琴李白蜀僧