初中生物七年级下册第四单元 生物圈中的人神经系统的组成_第1页
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文档简介

《神经系统的组成》教学设计教材分析本节内容选自人教版义务教育教科书《生物学》七年级下册第四单元第六章第二节。在这之前，同学们已经知道了人体的呼吸系统，运动系统，循环系统，消化系统等，并且已经学习了各个系统的功能，各个系统各司其职又相互联系。这节课，将再次接触人体内的神经系统。通过这节课的学习，同学们会知道神经系统的结构、功能，更深入地理解各个系统之间的联系二、教学目标描述神经系统的组成以及神经元的结构说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统来完成能够根据文字概念整理出框架概念，进一步理解含义三、教学重点神经系统的结构及功能神经元的结构四、教学难点1、神经系统的结构及功能2、神经元的结构五、教学方法讨论法、讲授法、归纳法六、课时安排：1课时教学过程教学内容教师活动学生活动复习旧课，导入新课教师在课堂的开始提问“身体哪些系统参与了‘打篮球’这项活动？”教师再问“运动员在场上的各个运动的协调，投篮时的思考，是靠什么系统发出的指令？”从而引出新课同学们回答“呼吸系统，循环系统，运动系统等”，神经系统的结构课本87页资料分析给出了三则病例，阅读并分小组讨论，找出各个病例的发病部位、症状及病因。根据书上概念，神经系统由脑和脊髓以及它们发出的神经组成。分小组讨论，得出答案。阅读P88上的图片和文字。完成导学案上相应的神经系统的组成，概念神经系统框架图脑、脊髓的结构以及功能PPT上放映大脑、小脑、脑干的结构图，分别举例说明三者的功能PPT上放映脊髓的结构，提出脊髓的功能学生通过阅读与思考，并在老师的帮助下，学习脑的结构和功能了解脊髓的功能神经元的结构和功能PPT上放映不同种类的细胞图片，引出神经细胞---神经元。播放神经元的放大图，要求学生根据书上文字图片提示，完成导学案上有关神经元结构的填空阅读P89和P90的图片以及文字，并分小组完成导学案上的填空归纳本节概念框架PPT上放映神经系统概念图以及神经元结构概念图

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