初中道德与法治教材解读八年级上册第一单元走进社会生活《合理利用网络》教学设计

《合理利用网络》教学设计【学习目标】知识目标知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则能力目标学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯【重点难点】学习重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。学习难点：掌握正确的网络生活方式。【学习过程】一、导入新课(展示图片)同学们先欣赏图片（王者荣耀统计图），谈谈感受——游戏“限时令”发出的原因是什么？学生举手示意，。教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：1.教材P17(1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？(2)我们应该如何利用网络？【提示】(1)奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。(2)我们要正确认识网络的两面性，扬其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等。2.出示PPT《希望被称为“白帽子”》，汪正扬经历告诉我们什么道理？提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。什么是媒介素养？媒介素养一般是指正确地、建设性地使用媒介资源的能力。包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。活动二：教材P17你有没有遇到过右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？生：遇到过。例如：互联网几乎挤占了人们所有的零散时间，上下班的路上，上厕所的时间，亲友聚会等待上餐的时间，这些已经严重影响到现实中的人际关系，情况严重的，互联网几乎已经成为业余生活的全部，而现实生活则被置于无关紧要的位置。又如：互联网带给人们的新鲜感和刺激程度逐渐让人们对现实生活失去了原有的兴趣，也让人失去了对美好事物的欣赏能力，让人既没有时间，也没有能力去享受生活的美好和真实社交带来的乐趣，继而使得现实中的亲友关系走向疏远。再如：互联网造就了芙蓉姐姐、凤姐等一个个网络红人，这些红人无一不是用哗众取宠的方式在短时间内获得他人关注，成为“一夜爆红”的典范。教师总结：网民在网络世界里本身就缺乏存在感，想要博得他人关注，就难免会效仿这些红人的做法，在言行上走极端等等，所以要懂得“信息节食”。思考：什么是网瘾？长时间沉迷网络对网络之外的事没有多少兴趣影响身心健康的一种病症教师总结：学会“信息节食”，不做“网瘾少年”。测试：测测你“上瘾”没？学生根据实际情况，做小测试。活动三：大个草莓用了膨大剂？西瓜注水？花生泡水变红因为被染色？反季节蔬果危害健康？看到这些消息，你相信吗？你为什么会相信？如果不相信，你又是如何辨别的？知道真相后是什么感觉？师：如何辨别网络谣言？学生齐答，书上勾画。提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。活动四：教材P19(1)你怎么看待贴吧里的这种现象？(2)如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？【提示】(1)贴吧里的这种现象既是不尊重他人的不道德行为，也是侵犯他人肖像权的违法行为。(2)不会。因为恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言行负责，不恶意攻击他人。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。(展示汪正扬实例图片)目标导学二：传播网络正能量活动四：网络开启一扇门——建言献策(图片展示)PPT出示省人民政府网“建言献策”以及社会爱心平台。1．思考：材料反映了一个什么现象？2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？提示：1.材料反映了网络给老百姓开通了解决困难的平台。2.利用网络平台为社会发展建言献策。让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道；网络为公众参与公益事业、践行社会主义价值观提供了便捷平台。教师强调：培育积极健康、向上向善的网络文化。三、课堂总结可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。四、课堂训练，作业布置。课堂训练：指引为主，抢答为辅，奖惩分明。作业布置：P20页拓展空间教师寄语世界上最遥远的距离不是生与死的距离，而是我在你面前，你却在玩手机。学生谈本课所获，教师指引。【板书设计】eq\a\vs4\al(合理利用网络)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(理性参与网络生活\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(提高媒介素养,学会“信息节食”,学会辨析网络信息,遵守网络规则)),传播网络正能量\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(利用网络平台为社会发展建言献策,要在网上传播正能量,培育积极健康、向上向善的网络文化))))【教学反思】本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理