三年级上册 第五单元 妈妈的歌 学历案

第五单元、妈妈的歌【课标要求】领域一：感受与欣赏能发现自然界和生活中的各种声响，能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响。能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。领域二：表现乐参与各种演唱活动。能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。能够用自然地声音、准确地节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反响。领域三：创造能够运用人声、乐器声及其他声音材料表现自然界或生活中的声音。能够在教师的指导下自制简易乐器。领域四：音乐与相关文化关注日常生活中的音乐。喜欢从广播、影视、网络、磁带、CD等传播媒体听赏音乐。能够参加社区或乡村的音乐活动。主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。【单元目标】1、学会歌曲《妈妈的心》，体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。目标序号知识维度认知水平维度了解掌握应用学习目标1感官欣赏体会歌曲意境掌握歌曲的演唱技巧能富有感情地演唱歌曲学习目标2表现力了解歌曲情绪能正确分辨聆听《妈妈》《妈妈宝贝》的演唱形式结合上节课内容，比拟异同。学习目标3合作创编演唱关于妈妈的歌。能有感情的演唱歌曲德育渗透感知妈妈的伟大【评价任务】1、通过聆听妈妈宝贝体验母子的深情，懂得感恩父母的养育之恩。2、通过比照《妈妈》《妈妈宝贝》感受歌曲的不同情绪，体会不同人生阶段对母亲的眷恋之情。【学习过程】学习活动一：导入新课聆听《母亲教我的歌》学习活动二：欣赏歌曲（一）学习歌曲1、聆听《妈妈宝贝》说说歌曲讲述的内容是什么。2、介绍歌曲歌词，理解歌曲内容，体会诗境，请同学们富含感情地朗读歌词。3、再次聆听歌曲，感受歌曲速度和情绪是什么样的？表达了怎样的感情？歌曲中有几种演唱形式？4、同学们闭上眼睛回忆一下，在生活中，你觉得妈妈什么时候最美丽？5、让学生联系自己的生活，自由地说一说，体会妈妈的爱。6、结合旋律特点，化旋律线。7、结合生活实际，回忆妈妈平时在生活中是如何关心和保护自己的,谈谈体会，并说说将来该如何回报妈妈的爱。8、德育渗透妈妈一直陪伴在我们身边，教会我们成长、做人，我们一定要孝顺妈妈，以后也要好好照顾妈妈。评价标准：了解歌曲情绪情感，根据旋律画旋律线。学习活动三：比拟《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》三首歌曲情绪的不同情绪《妈妈》欢快《妈妈宝贝》深情《母亲教我的歌》伤感【作业设计】回家唱给妈妈听，帮妈妈做家务【学后反思】第4课时【学习内容】演唱《唱给妈妈的摇篮曲》【学习目标】1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静、舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。【设计分析】

目标序号知识维度认知水平维度了解掌握应用学习目标1感官欣赏(1)了解音乐风格特征，体会意境。能用慢速、深情、轻柔的歌声演唱唱给妈妈的摇篮曲。用歌声表达自己对妈妈的赞美之情。学习目标2表现力能根据歌词内容有表情的表演歌曲。运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。学习目标3合作创编体验摇篮曲宁静、舒缓的音乐特点编创舞蹈动作并进行现场表演。根据歌曲音色、情绪、速度、节奏、旋律等的不同对歌曲进行创编【评价任务】1、体验摇篮曲宁静、舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。2、学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。3、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。【学习过程】学习活动一：聆听歌曲(一)图片导入1、播放多媒体课件：关于母子的一些图片展现在学生面前，用一幅温馨、甜蜜的画面吸引住学生的眼球，并配上优美的背景音乐，使学生立刻产生了极大的兴趣后，向学生发问：“当你看这首图片的时候,你第一个想到的人是谁？”出示课题《唱给妈妈的摇篮曲》。2、初听歌曲，思考这首摇篮曲是谁唱的？唱给谁听的？3、教师范唱，思考用怎样的速度唱这首歌更能表达你对妈妈的深情。4、有节奏有感情的朗读歌词。评价标准：聆听歌曲，感受妈妈的爱。学习活动二:学唱歌曲1、讲关于歌曲的小故事。由故事连联想到歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行，在漆黑的夜里又是妈妈唱着摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。我们平时听到的都是妈妈唱给孩子的摇篮曲，很少听过孩子唱给妈妈的摇篮曲，今天我们也为妈妈唱上一首动听的摇篮曲呢，让我们怀着对妈妈的一片热爱之情和孝顺之心一起来学习这首《唱给妈妈的摇篮曲》吧，好吗？2、放录音，用“mu”模唱。思考：歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪、声音和速度演唱？用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音，适当的呼吸，慢速有感情地演唱。4、填词演唱第一段：随琴演唱，注意听好前奏。要求：唱到四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比拟拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”时值唱足。重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。妈妈屋里怎样静悄悄的？注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱。第二段：随老师的琴轻声演唱歌曲。4、处理歌曲：演唱歌曲，处理学生唱的不好的地方。演唱要求：a：心中一定要有故事的画面。b：演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。速度在本歌曲中起着重要的作用，所以只有速度适当，表演才会更为入情。c：声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景。师：舒展的节奏、起伏的旋律、朴实的歌词，把孩子热爱妈妈的心情充分的表达了出来，唱出了夜晚的宁静及对妈妈的爱。4、完整演唱歌曲5、编创：为学生安排即兴创编活动，学生可以自由地选择合作伙伴进行组合自己的“小家庭”，并根据歌曲内容创编小情景剧，这一环节学生能巩固对歌曲的理解。评价标准：(1)认识到妈妈的辛苦，感恩妈妈的付出。(2)根据音乐特点，表现音乐。【作业设计】回家唱给妈妈听，并为妈妈做一件有孝心的事。【学后反思】.知识梳理：(1)音乐知识：教学时结合《妈妈的心》的曲调学唱进行四分休止符的认识。.问题反思：本首歌曲曲调优美抒情，歌词寓意深刻，应该通过平日的生活侧面，生动的演唱歌曲才能表达孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。2、聆听歌曲《妈妈》《妈妈宝贝》能富有感情地演唱歌曲。3、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。4、在学唱歌曲的过程中学习附点八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反复跳跃记号。5、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱,并懂得要回报爸爸妈妈。【单元知识结构】聆听：歌曲《妈妈》歌曲《妈妈宝贝》演唱：歌曲《妈妈的心》歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》知识与技能：1.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱2.学习附点八分音符、四分休止符、八分休止符第1课时【学习内容】演唱《妈妈的心》【学习目标】1、学会歌曲《妈妈的心》，体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。2、在学唱歌曲的过程中学习附点八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反复跳跃记号。

3、学会用自然的呼吸轻声演唱歌曲的高音局部，用不同的声音力度恰当地表达歌曲中的情感。【设计分析】目标序号知识维度认知水平维度了解掌握应用学习目标1感官欣赏歌曲音乐风格特征。能够用优美、流畅、亲切的声音演唱妈妈的心能用歌声表达对妈妈的感恩之情。学习目标2表现力学会用自然的呼吸轻声演唱歌曲的高音部分简单的声势动作体验音乐用不同的声音力度恰当地表达歌曲中的情感。学习目标3合作创编体会不同意境能够随音乐表演。边听音乐边即兴表现。【评价任务】1、从妈妈对我和我对妈妈的小爱，引申到我们对祖国的大爱。2、学习附点八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反复跳跃记号。3、学会用自然的呼吸轻声演唱歌曲。【学习过程】学习活动一：初步感受

、导入由学生熟悉的有关妈妈的歌曲导入，让学生感受浓浓的母爱，为学生唱做铺垫。揭示课题一一《妈妈的心》。二、聆听范唱:1、教师范唱，提前提出聆听要求，了解歌曲情感，区别两段的结尾。2、聆听歌曲录音，感受这首歌曲的速度，和情感，并通过歌词内容讨论“儿女”、“妈妈”、“祖国”三者的关系。3、再次聆听歌曲，找出歌曲的演唱顺序，和歌曲结尾不同之处。重难点讲解：反复跳跃记号的作用第一段唱完要从头反复，然后跳过第一个小房子,第一段唱完要从头反复，然后跳过第一个小房子,第一段唱完要从头反复，然后跳过第一个小房子,直接唱第二个第一段唱完要从头反复，然后跳过第一个小房子,直接唱第二个房子里的乐句。4、带着亲切的感情，读歌词。评价标准：初步了解《妈妈的心》音乐风格特征,体会感受妈妈评价标准：初步了解《妈妈的心》音乐风格特征,体会感受妈妈的爱。学习活动二:新课教学（一）听唱歌曲第一段1、跟着老师的琴声，轻声演唱，听一句唱一句,注意两段力度比照1、跟着老师的琴声，轻声演唱，听一句唱一句,注意两段力度2、重难点讲解：休止符a、找出首歌曲中的四分休止符和八分休止符，师生讨论休止符起到什么作用，表达了怎样的感情。b、四分休止符：四分休止符与四分音符时值相等，用模唱的方法长准停顿的时值。C、八分休止符：随教师用模唱的方法解决，提示学生换气处，借助手势或点头唱准后半拍的音。d、师分别用正确和错误的方法唱歌，辅以手势，夸张地突出休止符的停顿与不停顿，请生比照。3、小结：这里的休止符表达出儿女对妈妈甜蜜的爱心。4、跟琴完整唱歌曲第一段。（二）、听唱歌曲第二段：1、听歌曲的第二段，感受第二段结尾与第一段的不同。2、在教师的伴奏下，着重唱第二段结束句，然后完整演唱第二段歌词。3、处理歌曲：这首歌曲很亲切，很温馨，要带着这种情绪演唱，同时应注意休止符和反复跳跃记号得演唱。4、完整演唱歌曲。（三）创造表现1、练习打击乐伴奏，表现歌曲。2、找同学上台表现歌曲。3、师生合作，随老师的旋律，学生演奏打击乐器进行合作排练。4、全体唱、奏、跳、表演《妈妈的心》。5、游戏：《跳格子》(四)德育渗透通过这节课的学习，让老师知道了我们班同学都像小小的歌唱家一样善于表现歌曲，让我们带着对妈妈的深情和对祖国的自豪，在演唱歌曲的同时，祝福我们的祖国妈妈正日益强大。评价标准：简单的声势动作体验音乐，跟着音乐边即兴表演。【作业设计】用各种方式收集不同形式的赞美妈妈和祖国的作品，提供交流。【学后反思】1.知识梳理：(1)音乐知识：唱一唱，想一想，歌曲中的休止符“0”起到什么

作用，表达怎样的感情，应该怎么唱，对新学知识进行了巩固。(2)编创：打击乐伴奏和游戏：《跳格子》，既可以激发学生学习兴趣，还能巩固四分休止符，训练学生思维的敏捷。编创表演，是对创造能力的培养与提升。2.问题反思：本课歌曲《妈妈的心》比拟接近的两句旋律音准不容易唱准，可利用钢琴的演奏，辅助演唱音准。第2课时【学习内容】聆听歌曲《妈妈》【学习目标】1、聆听歌曲《妈妈》，能富有感情地演唱歌曲。2、了解意大利音乐的特点。【设计分析】目标序号知识维度认知水平维度了解掌握应用学习目标1感官欣赏了解音乐风格特征体会意境能初步了解乐曲不同风格。学习目标2表现力能正确分辨聆听《妈妈》能准确的听辨并拍击出强拍弱拍。强弱关系应用到歌曲中。学习目标3合作创编演唱关于妈妈的歌。能有感情的演唱歌曲表达出歌曲轻松愉快的心情。【评价任务】【学习过程】学习活动一：导入新课（一）音乐欣赏1、播放歌曲：《世上只有妈妈好》，请同学跟着一起唱。2、同学们知道这首歌曲的名字吗？大声地告诉老师！3、揭示课题，今天，我们就来学习一首歌颂妈妈的歌曲，题目叫《妈妈》。（二）、初听歌曲1、聆听歌曲《妈妈》，感受歌曲意境。2、简要介绍歌曲的创作背景，和歌词大意见，感受这首独唱歌曲的艺术魅力，了解作者对伟大母爱的歌颂之情。3、朗读歌词：跟着老师一起有感情地朗读歌词。（三）学习歌曲1、聆听歌曲，说说歌曲的速度是怎样的，演唱形式是什么？2、师生讨论：这首歌中屡次响起了对妈妈的呼唤声，想一想表达了怎样的感情。3、随音乐划一划旋律线。4、找出你最喜欢的乐句，教师指导学生理解。2、说说歌曲表达了什么感情？想一想，作者为什么如此思念妈妈？3、同学们闭上眼睛回忆一下，在生活中，你觉得你什么时候最思念妈妈？让学生联系自己的生活，自由地说一说，体会妈妈的爱。4、带着妈妈的爱，唱歌。5、齐唱歌曲，分男女和分段唱。（四）拓展想一想我们学过哪些关于妈妈的歌？让我们一起唱一唱？【作业设计】回家唱给妈妈听，