珠心算第二册教学设计新

珠心算第二册教学设计新一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练掌握10以内数的直加直减珠算方法，并能准确、快速地进行计算。学会运用算盘进行20以内不进位加法和不退位减法的运算，理解算理，提高计算能力。培养学生的珠算指法技巧，如正确的握笔姿势、拨珠动作规范，提高拨珠速度和准确性。2.过程与方法目标通过观察、操作、练习等活动，让学生经历珠算计算的过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，引导学生自主探索、合作交流，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。3.情感态度与价值观目标激发学生对珠心算的兴趣，培养学生认真、细心、耐心的学习态度。让学生感受珠算文化的魅力，增强民族自豪感。

二、教学重难点1.教学重点10以内数的直加直减珠算方法及运算。20以内不进位加法和不退位减法的珠算方法及算理。正确的拨珠指法和握笔姿势。2.教学难点理解20以内不进位加法和不退位减法的算理，能准确地在算盘上进行运算。提高拨珠速度和准确性，培养学生的珠算思维。

三、教学方法1.直观演示法：通过算盘实物演示，让学生直观地看到拨珠过程和算珠的变化，帮助学生理解算理。2.讲授法：讲解珠算的基本知识、方法和技巧，使学生系统地掌握珠算运算。3.练习法：安排大量的针对性练习，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力。4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学准备1.算盘若干，每人一副。2.多媒体课件，包含算盘的结构介绍、拨珠指法演示、练习题等。3.珠算练习纸、铅笔、橡皮等学习用品。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段珠心算表演的视频，展示珠心算选手快速准确地进行计算的精彩画面，引起学生的兴趣。2.提问学生："同学们，你们想不想像他们一样算得又快又准呀？"引导学生回答，从而引出本节课的主题珠心算第二册的学习。

（二）知识讲解（20分钟）1.复习旧知回顾上节课学习的算盘的基本结构，如框、梁、档、珠等，让学生上台指出算盘各部分的名称。复习10以内数的组成，通过提问、开火车等方式，让学生快速说出10以内数的组成，为学习10以内数的直加直减做铺垫。2.10以内数的直加直减以3+2为例，教师在算盘上演示拨珠过程：先在算盘的个位档上拨入3个下珠，然后再拨入2个下珠，此时算盘上的算珠表示的数就是5。引导学生观察拨珠过程，理解直加的含义，即两数相加，当个位档上的算珠够加时，直接加上要加的数。同理，以52为例，教师演示拨珠过程：在算盘的个位档上拨入5个下珠，然后减去2个下珠，剩下3个下珠，算盘上的算珠表示的数就是3。让学生理解直减的含义，即两数相减，当个位档上的算珠够减时，直接减去要减的数。让学生自己在算盘上练习10以内数的直加直减，教师巡视指导，纠正学生的拨珠指法和握笔姿势。

（三）20以内不进位加法和不退位减法（25分钟）1.20以内不进位加法以12+3为例，讲解算理：12是由1个十和2个一组成，3是3个一，12+3就是1个十和（2+3）个一相加，结果是1个十和5个一，也就是15。教师在算盘上演示拨珠过程：先在算盘的十位档上拨入1个下珠，表示1个十，再在个位档上拨入2个下珠，表示2个一，然后加上3个一，在个位档上再拨入3个下珠，此时算盘上的算珠表示的数就是15。让学生仿照老师的方法，在算盘上练习20以内不进位加法的题目，如13+4、11+5等，教师巡视，及时给予指导和纠正。2.20以内不退位减法以153为例，讲解算理：15是由1个十和5个一组成，3是3个一，153就是1个十和（53）个一相减，结果是1个十和2个一，也就是12。教师在算盘上演示拨珠过程：先在算盘的十位档上拨入1个下珠，表示1个十，再在个位档上拨入5个下珠，表示5个一，然后减去3个一，在个位档上拨去3个下珠，此时算盘上的算珠表示的数就是12。让学生在算盘上练习20以内不退位减法的题目，如185、164等，教师巡回检查，对学生的拨珠情况进行指导。

（四）课堂练习（15分钟）1.完成课本上的练习题，让学生独立在算盘上进行计算，教师巡视，及时发现学生存在的问题并进行个别辅导。2.开展小组竞赛活动，将学生分成若干小组，每组完成一组练习题，看哪个小组完成得又快又准。对表现优秀的小组给予表扬和奖励。3.进行针对性练习，针对学生容易出错的题目，如个位满十向十位进一、个位不够减从十位借一等情况，进行强化练习，加深学生的理解和记忆。

（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："同学们，这节课我们学习了什么？"让学生回答10以内数的直加直减、20以内不进位加法和不退位减法的珠算方法及算理。2.教师对学生的学习情况进行总结，强调重点和难点，鼓励学生在课后继续练习，提高珠算计算能力。

（六）课后作业（5分钟）1.让学生完成课后练习册上的相关习题，巩固本节课所学知识。2.要求学生回家后，在家长的监督下，用算盘练习20以内不进位加法和不退位减法10分钟，提高拨珠速度和准确性。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对10以内数的直加直减和20以内不进位加法、不退位减法的珠算方法有了一定的掌握，大部分学生能够在算盘上正确地进行计算。在教学过程中，采用直观演示法、讲授法、练习法和小组合作法相结合的教学方法，让学生通过观察、操作、练习等活动，较好地理解了算理，掌握了拨珠技巧。但在教学中也发现了一些问题，如部分学生在计算