四月教师资格考试中学教育学知识点检测卷含答案及解析

四月教师资格考试中学教育学知识点检测卷含答案及解析一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、自我意识发展趋于成熟的阶段是（）。A、婴儿期B、少年期C、老年期D、成人期【参考答案】：B2、（）是维护正常人际关系的行为习惯，是一个民族进步的重要标志。A、传统美德B、社会公德C、公共道德D、家庭美德【参考答案】：B【解析】：社会公德是维护正常人际关系的行为习惯。3、提出认知教学论的是（）A、斯金纳B、赫尔巴特C、班杜拉D、布鲁纳、奥苏贝尔【参考答案】：D4、学校文化的核心是（）物质文化制度文化校园文化思想观念赫行为方式【参考答案】：D5、人类学习与动物学习存在本质差别的主要特征是（）。A、行为变化B、潜能变化C、以语言为中介D、凭借经验【参考答案】：C6、高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是要解决认识问题和（）。A、情感问题B、价值问题C、意志问题D、个性问题【参考答案】：B7、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性【参考答案】：B【解析】：个人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性和互补性，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是身心发展的阶段性。8、反映孔子教育思想的文献是（）A、《学记》B、《论语》C、《礼记》D、《中庸》【参考答案】：B9、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）A、教育的领导权B、教育发展的规模和速度C、受教育权的分配D、教育目的【参考答案】：C【解析】：入学条件等级森严说明了受教育权的分配不平等。10、让纪律性较差的学生担当某种临时负责人对其进行转化，这是利用（）A、期望效应B、角色效应C、晕轮效应D、首因效应【参考答案】：B11、下列哪一项是一种社会情感气氛，主要指班集体的情绪状态?（）A、上课气氛B、学校气氛C、课堂气氛D、家庭气氛【参考答案】：C【解析】：课堂气氛，是一种社会情感气氛，主要指班集体的情绪状态。它影响着群体的集体精神、群体的价值以及每一个学生个体的内心世界。12、根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】：C13、在制订教学计划时，教学时间的安排要体现（）。A、以智育为主B、以上课为主C、以课外活动为主D、以社会实践为主【参考答案】：B【解析】：在制订教学计划时，教学时间的安排要体现以上课为主的原则。14、学生在教育过程中处于（）A、从属地位B、主导地位C、主体地位D、边缘地位【参考答案】：C15、如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度。我们就可以说这一测验具有一定的（）A、信度B、效度C、难度D、区分度【参考答案】：B【解析】：如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的效度。16、教师职业道德评价的根本依据是（）A、统治阶级的利益B、动机与效果的辩证统一C、教师的道德品质D、教师的道德行为【参考答案】：B17、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。A、个别差异性B、顺序性C、不平衡性D、互补性【参考答案】：A【解析】：在教育工作中发现研究个体间的差异特征，做好因材施教工作非常重要，“一刀切”违背了个体身心发展的个别差异性。18、从学生的社会地位来看，学生在教育过程中应处于（）A、从属地位B、主导地位C、主体地位D、边缘地位【参考答案】：C19、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制【参考答案】：B【解析】：这是班级授课的优点20、在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是（）A、柏拉图B、苏格拉底C、昆体良D、亚里士多德【参考答案】：B【解析】：苏格拉底是教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的人。21、根据教学过程中学生认识的一般程序，教学的中心环节是（）A、引起学习动机B、领会知识C、巩固和运用知识D、检查知识【参考答案】：B【解析】：教学的中心环节是领会知识。22、我国义务教育应坚持（）A、以国家办学为主体B、以学校办学为主体C、以企业、事业办学为主体D、以其他社会力量办学为主体【参考答案】：A23、“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为（）A、以课堂为中心B、以教师为中心C、以学生为中心D、以书本为中心【参考答案】：B24、社会学派教育目的论的代表人物是（）。A、卢梭B、凯兴斯坦纳C、涂尔干D、沛.西能【参考答案】：C【解析】：社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。25、教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的（）A、生产性B、科学性C、民主性D、商品性【参考答案】：C26、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）A、知识，智力，能力B、基本知识，基本技能，基础性学力C、知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观D、知识，智力，情感【参考答案】：C27、教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。A、实用主义教育学B、制度教育学C、实验教育学D、马克思主义教育学【参考答案】：D【解析】：马克思提出了人的全面发展的学说，揭示了生产力发展水平和社会阶级偏见造成人的片面发展的障碍，要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展和个人发展有机结合。28、通常的课堂教学采用（）方式。A、讲演B、讲解C、讨论D、讲授【参考答案】：B【解析】：略。29、课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中，有单一课和综合课之分，其划分的主要依据是（）A、一门学科应完成的任务类型数B、一单元课程所完成的任务类型数C、一周课程所完成的任务类型数D、一节课所完成的任务类型数【参考答案】：D30、教学评价主要包括：对学生学业成绩的评价，（）和进行课程评价。A、对学校教育质量的评价B、对领导管理水平的评价C、对教师教学质量的评价D、对学校整体教学水平的评价【参考答案】：C【解析】：教学评价包括了对学生，教师，以及课程的评价。其中对教师进行的是教学质量的评价。31、教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）A、教育影响B、教育功能C、教育目的D、教育属性【参考答案】：A32、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果茨基【参考答案】：A【解析】：1939年，苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》明确提出，以马克思主义为指导来阐述教育规律。33、下列关于学生学习的表述，错误的是（）A、学习是学生的主要任务B、学生的学习主要是在教师指导下进行的C、学生所参加的学习是一种规范化的学习D、学生的学习大部分是离开教师独立进行的【参考答案】：D【解析】：学生的大多数学习都是在教师的指导下进行的。34、德育过程与品德形成过程的关系是（）。A、是一致的，可以等同B、教育与发展的关系C、相互促进的关系D、相互包容的关系【参考答案】：B【解析】：德育过程是对受教育者实施教育的过程，品德形成过程是个体努力去践行道德信念，提高自身的过程，因此，二者的关系是教育与发展的关系。35、德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于（）A、个人本位论B、社会本位论C、伦理本位论D、社会需要与人的发展统一论【参考答案】：B36、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（）。A、热爱学生B、加强自身道德修养C、热爱劳动D、热爱教育工作【参考答案】：A【解析】：教师的工作必须在师生互动中实现，在和学生的交往中实现，热爱学生是教师道德的核心。37、教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的方法是（）A、榜样和示范B、陶冶C、修养D、说服【参考答案】：B38、——标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。（）A、教案B、课时计划C、教学方法D、课题计划【参考答案】：B【解析】：由课时计划的作用而知。39、目前，我国中小学最普遍采用的教学组织形式是（）。A、班级授课制B、个别授课制C、分组授课制D、单元授课制【参考答案】：A【解析】：1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》，班级授课制开始在全国推行。至今，班级授课制仍是我国各级各类学校教学的基本组织形式。40、把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子【参考答案】：A【解析】：孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践相统一。二、多项选择题1、师生之间的关系主要表现在（）A、工作关系B、人际关系C、组织关系D、心理关系E、非正式关系【参考答案】：A,B,C,D,E师生之间的关系主要表现在工作关系、人际关系、组织关系、心理关系、非正式关系。2、实现教师专业化的条件有（）。A、具有公认的权威和影响力B、有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理C、有硕本学历D、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德E、具备专门的知识技能【参考答案】：A,B,D,E教师专业化应该具备专门的知识技能，以奉献和服务精神为核心理念，具有公认的权威和影响力，有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理。3、在中文、外语、政治、历史等文科课程中，经常使用的教学方法有（）A、演示法B、讲演法C、讲述法D、实验法E、讲读法【参考答案】：B,C,E4、教师良好的教育能力体现在（）。A、较强的语言表达能力B、知识广博☆★C、富有感情、有感染力D、富有个性E、改善实践【参考答案】：A,C,D知识广博是教师应具备的最基本的专业素养而非能力要求，改善实践与题干无关。5、技能学习的过程包括（）A、定向B、分解C、定位D、熟练E、应用【参考答案】：A,B,C,D动作技能的形成要经历定向、分解、定位、和熟练四个阶段。6、教师在课堂上常用的指挥调度手段有（）A、书面指令B、口头语言C、表扬与批评D、手势与眼神E、板书符号【参考答案】：B,C,D7、中小学教师培训的要求是（）。A、因地制宜B、分类指导C、按需施教D、市场导向E、学用结合【参考答案】：A,B,C,E市场导向与题意不符，排除。8、德育过程的矛盾包括（）。A、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【参考答案】：A,D,E德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。9、探究____研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（）。A、从具体材料引发学习经历B、充分利用各种艺术手段C、通过集体交流和研讨促进学习D、鼓励学生的语言表达E、肯定学生在学习中所犯错误的意义【参考答案】：A,C,D,E美国教育家兰本达教授提出探究一一研讨法．其特点为：(1)从具体材料引发学习经历；(2)通过集体交流和研讨促进学习；(3)鼓励学生的语言表达；(4)肯定学生在学习活动中所犯错误的意义。10、下列关于实验法的论述，正确的是（）。A、实验法是在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多B、它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度C、要求教师注意启发，讲究语言艺术D、要求目的明确，精选内容E、重视语言指导，重视教师示范作用【参考答案】：A,B,D,E见大纲中关于教学方法的论述，C是讲授法的要求。三、填空题1、规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其关系的制度叫______。【参考答案】：学校教育制度2、教师教育专业素养除了应具有先进的教育理念，良好的教育能力外，还应具有一定的____________。【参考答案】：研究能力3、19世纪初，英国学校中出现了__________，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。【参考答案】：导生制4、______是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。【参考答案】：教学目标5、环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切。【参考答案】：外部因素6、班级管理是一种有目的的活动，它的根本目的是____________，使学生得到充分、全面的发展。【参考答案】：实现教育目标7、素质教育是促进学生__________的教育。强调考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性。【参考答案】：个性发展8、“不愤不启，不悱不发”体现了教学的______原则。【参考答案】：启发性9、教育的目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有__________。【参考答案】：指导意义10、主张“不愤不启，不悱不发”的是我国古代伟大的教育家和思想家。【参考答案】：孔子11、德育方法是教育者__________和受教育者__________的相互作用的活动方式的总和。【参考答案】：施教传道，受教修养；12、__________的建立，是制度化教育的典型表征。【参考答案】：学校系统13、_____又称学科课程标准，其课程计划中每门学科的纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件。【参考答案】：教学大纲14、教师的新角色中，（）是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。【参考答案】：学生学习的促进者15、使用教学媒体是为了使教学遵循这样一个顺序进行：从经验的直接动作表征、经验的图像表征，直到经验的_________。【参考答案】：符号表征16、社会学者常把职业划分为____与____。【参考答案】：专门职业、普通职业17、教师的言论、行为、为人处世的态度，会对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响作用，这是因为学生具有__________的特点。【参考答案】：向师性；18、教学工作的中心环节是________。【参考答案】：上课19、______是课程实施的最后一项任务或环节。【参考答案】：评价教学活动的过程与结果20、对程序教学贡献最大的学者是_________。【参考答案】：斯金纳21、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_____、_____、分组教学和道尔顿制等。【参考答案】：个别教学制；班级授课制22、__________是指教师在突发性事件面前，在很短的时间内灵活、巧妙地处理问题的能力。【参考答案】：教育机智23、孔子是我国古代的教育家，一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。【参考答案】：《论语》24、课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、______活动和个人活动。【参考答案】：小组25、文明习惯的教育属于_____素质教育。【参考答案】：道德26、我国的教育目的的理论基础是__________。【参考答案】：马克思主义关于人的全面发展学说；27、教育的发展受____和社会生产力发展的制约。【参考答案】：政治经济制度28、课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以__________为中介才能实现。【参考答案】：课程29、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为______。【参考答案】：学校文化30、良好师生关系建立的首要途径是__________。【参考答案】：课堂教学四、判断题1、德育内容决定了德育目标。（）【参考答案】：错误德育目标决定了德育内容。2、骑士教育是设在宫廷内专门为王族子弟提供教育的形式。（）【参考答案】：错误骑士教育是一种结合宗教精神与尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式。3、共青团是中国共产党的助手和后备军。（）【参考答案】：正确4、组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（）【参考答案】：错误5、课外活动是课堂教学的延伸。（）【参考答案】：正确6、良好的教学技能只有通过专门的训练才能形成。（）【参考答案】：错误7、按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。（）【参考答案】：正确8、创建良好的班级文化，班主任要贯彻“多关心、少评价”的行动原理。（）【参考答案】：正确9、教育单行法律是根据宪法和教育基本法制定和调整教育事业的某些方面或某一部分教育关系的法律。（）【参考答案】：正确10、目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。（）【参考答案】：正确11、实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适用尝试教学法。（）【参考答案】：正确12、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）【参考答案】：错误分组教学虽然是为了克服班级授课制的弊端而提出的，但它又存在着难以科学地鉴别学生的能力和水平、容易给学生的心理造成不良影响等缺点。13、作业分析的技能是一种教学反馈的技能。（）【参考答案】：正确14、智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。【参考答案】：正确15、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。【参考答案】：正确五、概念题1、简述认知差异的教育含义。【参考答案】：(1)创设适应学生认知差异的教学组织形式；(2)采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；(3)运用适应认知差异的教学手段。2、简述学制建立的依据。【参考答案】：学制建立的依据是：(1)学制的建立与发展要受到社会生产力发展水平的制约。(2)社会政治经济制度是决定学制的重要因素。(3)学生身心发展规律也制约着学制。(4)原有学制和世界学制的改革影响着学制建立。3、简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。【参考答案】：(1)高度重视教育改革，突出教育的战略地位。(2)教育改革的重点转向提高教育质量。(3)课程改革是教育改革的核心。(4)加强和改进道德教育。(5)重视提高师资水平。(6)教育公平渐成教育改革的主题。4、简述素质教育的特点。【参考答案】：1.整体性：素质教育是教育全员性和全面性的统一，必须面向全体学生，抓好每一个学生的素质的全面发展。2.基础性。素质教育既要为学生的每一步发展打下基础，也要为每个公民的终身教育打下基础。3.内化性。注重并切实把外在影响和要求内化为学生个体的素质。4.综合性。素质教育涉及到学校、家庭、社会以及学生个人等影响因素。因此整个社会也必须重视并切实优化社会环境，创造良好的外部教育环境。5、教育对政治的作用表现有哪些？【参考答案】：(1)通过教育，宣传一定的政治观点、理论、方正、路线、造成舆论。(2)组织学生直接参加社会政治活动(3)通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系。(4)通过教育培养合格的公民和各种政治人才。6、简述教师的知识结构。【参考答案】：简述教师的知识结构。答：(1)通晓所教的学科和专业。(2)具有比较广泛的基础教育知识。(3)掌握教育科学理论，懂得教育规律。7、简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。【参考答案】：(1)高度重视教育改革，突出教育的战略地位。(2)教育改革的重点转向提高教育质量。(3)课程改革是教育改革的核心。(4)加强和改进道德教育。(5)重视提高师资水平。(6)教育公平渐成教育改革的主题8、简述当前学生失范行为的主要表现。【参考答案】：(1)校园暴力触目惊心，欺侮现象日渐增多。(2)青少年色情犯罪严重。(3)青少年以侵犯财产为目的的越轨犯罪比例最高。(4)青少年学生违法行为新倾向(吸食毒品威胁青少年的成长，网络欺凌取代校园暴力，不良“短信”隐蔽性强、危害性大)。9、课程实施中的基本问题有哪些?【参考答案】：在课程实施过程中，至少要考虑七个方面的问题：(1)安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；(2)确定并分析教学任务；(3)研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点；♀

(4)选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式；(5)对具体的教学单元和课的类型和结构进行规划；(6)组织并开展教学活动；(7)评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。10、几十名学生集合在一起就是一个班集体吗?班集体的形成有哪些基本标志?【参考答案】：【答案要点】(1)不是；(2)①有共同目标；②有一个团结的有威信的领导核心；③有为集体成员所共同遵守的行为规范和准则；④有良好的人际关系。六、定义题1、儿童观【参考答案】：儿童观是指人们对儿童的总的看法和基本观点，或者说，是人们从哲学层面上对儿童的认识。2、教育目的【参考答案】：教育目的：P26指社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定。3、服务功能【参考答案】：服务功能：是指社区对教育事业具有强烈的认同意识和自我意识，把教育的发展真正当成与社区的利益密切相关的事，置于应有的重要地位。4、校本课程【参考答案】：校本课程：是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程，是相对于国家课程和地方课程的一种课程。5、演示法【参考答案】：演示法：教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。七、论述题1、结合实例分析如何应用有效的教学措施提高学生问题解决的能力。【参考答案】：(1)提高学生知识储备的数量与质量①帮助学生牢固地记忆知识②提供多种变式，促进知识的概括③重视知识间的联系，建立网络化结构(2)教授与训练解决问题的方法和策略①结合具体学科，教授思维方法②外化思路，进行显性教学(3)提供多种练习的机会(4)培养思考问题的习惯①鼓励学生主动发现问题②鼓励学生多角度提出假设③鼓励自我评价与反思(结合实际略)2、联系实际，试述教学与发展相互制约相互促进的规律。【参考答案】：答P268答：发展具有三方面的含义：①指身体方面的发展；②指智力方面的发展；③指非认知心理因素的发展。进行教学活动一方面受一定发展水平的制约，另一方面又对发展产生极大的影响。(1)教学受制于学生的发展水平；(2)教学与发展可以相互促进。3、阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况。某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。【参考答案】：答：教学中关注不均衡的现象由来已久，这种现象违背了我国的教育方针和教育目的，不利于教学质量的提高和学生的全面发展。在当前的课程教学改革中，我们要切实关注并解决好不均衡的问题。(2分)(1)改变学校教育过于强调甄别与选拔的功能是我国课程教学改革的主要内容之一，在教学中教师要对学生一视同仁，关注每一位学生的发展。(2分)(2)“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，这就要求教师在教学中树立正确的学生观。教师要以平等的态度对待学生，关注学习成绩好的学生，同时也要看到学习成绩不好学生的潜力，要采取积极措施促进后进生的发展。(2分)(3)我国实行素质教育，面向全体学生的教育是素质教育区别于应试教育的标志之一。素质教育强调人人都有接受教育的权利，在教育中每个人都应该得到发展，这是每个学生的基本权利。所以，无论是教师、学校还是社会以及相关教育部门，都不能只把关注的眼光放在少数优等生身上，要使所有的学生都得到最好的发展。(3分)(4)要改变传统的教学评价和教师教学工作评价方式。不能把学习成绩当做评价学生的唯一标准，改变将学生学业成绩当做评定教师业绩唯一标准的方式。(2分)(5)教师对于后进生，要善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感，针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药，进行持之以恒的教育，而不是对后进生采取忽视的态度。(2分)总之，通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况，既需要教师和学生的相互配合，又需要社会相关教育主管部门、学校和学生家长的支持，只有这样我们才能真正从根本上改变教师在教学中关注不均衡的情况。(2分)4、试论在知识经济时代学校应该怎样激发学生的创新精神。【参考答案】：为了提高我国的创新能力，学校教育要有利于学生创新精神、创新能力的激发和培养。第一，正确认识创新与全面发展教育目的之间的关系。创新是人的活动，不能离开人的全面发展孤立地谈创新人才的培养。创新活动与人对世界的认识、理解，人的主观能动性，百折不挠的坚强意志．乃至人的身体素质等都有着直接或间接的