全国文明城市测评体系“实地考察”项目评分表VIP

全国文明城市测评体系“实地考察”项目评分表（学校）总分：10。分 得分：序号测评标准分值得分境氛围文明1①加强社会主义核心价值观教育实践，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，未成年人熟知并背诵社会主义核心价值观“24个字”5②校园和教室显著位置有社会主义核心价值观宣传，校园内有“讲文明树新风”公益广告（主题内容为：中国梦、社会主义核心价值观、志愿服务、诚信教育、勤劳节俭、保护未成年人、孝老爱亲、文明旅游、法治教育、环境保护、深化全国文明城市创建工作）和“图说我们的价值观”通稿以及本市自行制作的公益广告作品达20%以上（有未成年人相关内容）.7③宣传栏有关心关爱未成年人相关宣传，学生食堂有“节俭养德”、“文明餐桌”宣传.5④公益广告干净整洁，画面无破损脱落，及时更新.32在显著位置展示学生守則，落实《中小学生守则》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育，学生积极参与“文明小帮客”志愿服务活动.53校园环境卫生整洁.10能行为文明4①有符合标准的物防、技防、人防、消防设施.10②无占用、堵塞、封闭消防车通道现象。105①开展文明校园创建活动，有建设规划和年度工作计划，内容详细，责任明确.5②普遍开展文明班级、文明宿舍的评比.5功能行为文明6落实体育课程要求和课时安排要求.57①充分利用重要时间节点开展“我的中国梦”主题教育实践活动，扎实开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动，常态化开展最美少年、美徳少年等身边榜样学习活动。5②加强传统文化教育，组织开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动，开展优秀童谣征集和推广、传唱活动.58①学校未成年人心理辅导站专兼职辅导员不少于1人，在显著位置展示。5②功能室有必要的办公设备，有咨询热线电话和网站（网页）、QQ群、微信等网络咨询服务方式5③认真接待未成年人进行心理健康咨询，做好咨询记录5④积极开展未成年人心理健康教育和宣传活动。5存在问题

全国文明城市测评体系“实地考察”项目评分表（校园周边环境）总分：100分 得分:序号测评标准分值得分环境氛围文明1①校园院墙醒目位置有“讲文明树新风”公益广告（主题内容为：中国梦、社会主义核心价值观、志愿服务、诚信教育、勤劳节俭、保护未成年人、孝老爱亲、文明旅游、法治教育、环境保护、深化全国文明城市创建工作）和“图说我们的价值观”通稿以及本市自行制作的公益广告作品达20%以上（有未成年人相关内容）15②公益广告干净整洁，画面无破损脱落，及时更新。52校园外环境卫生整洁。20功能行为文明3中小学校园周边200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所，无歌厅、舞厅、卡拉OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所，无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所.204校园周边取缔从事非法经营活动的游商和无证照摊点，无“二无食品”（无生产厂名、无生产厂址、无生产许可证编码），无恐怖、迷信（氐俗.色情玩具、文具、饰品和出版物销售205在临街中小学、幼儿园附近，设有交通标志标线和其它交通安全设施，停车秩序良好.在上学、放学期间，有交警执勤维护交通秩序20存在问题

全国文明城市测评体系“实地考察”项目评分表（学校少年宫）总分：100。得分序号测评标准分值得分环境氛围文明1①播“讲文明树新风”公益广告（主题内容为：中国梦、社会主义核心价值观、志愿服务、诚信教育、勤劳节俭、保护未成年人、孝老爱亲、文明旅游、法治教育、环境保护、深化全国文明城市创建工作）和“图说我们的价值观”通稿以及'本市自行制作的公益广告作品达20%以上（有未成年人相关内容）7②益广告干净整洁，画面无破损脱落，及时更新32建立健全学校少年宫建设、使用和管理制度，所有制度上墙，清晰醒目.103学校少年宫建设与校园文化结合起来，利用宣传栏等宣传介绍学校少年宫。各功能室典雅大方，整洁有序.10功能行为文明4①校少年宫室内总面积达到200nf活动室入口配有功能活动室主要功能.开放时间、教师简介等基本信息的室名标牌.10②德育类、艺术类、体育类、科普类等设施器材，做到方便实用、维护得当，贴有专用标签，没有挪作他用的现象.105机构健全，成立学校少年宫管理办公室，校长任主任，分管副校长或教导主任任副主任，配备2名以上专兼职人员，负责学校少年宫的曰常运营管理.每月至少召开一次学校少年宫专题会议.106有专兼职辅导员，且有名单，每人有聘用证书.10功能行为文明7少年宫经费设置单独台账，专款专用，无挪用、挤占、冒领资金等违法违规现象.108活动开展正常，正常上学时间周一至周五放学后寄宿制学校每天应安排1小时活动时间，非寄宿制学校在保证学生安全的前提下酌情开展活动•周末、节假曰及寒署假不低于60%的天数运行开放，每天应安排3小时活动时间，并向周边未成年人免费开放。109档案详实，做到一宫一档，活动器材、活动项目、学员名单、考勤登记、制度规范、活动计划、辅导员队伍、县（市）区配套经费到位及经费使用等进行分册记录和归档整理，各类各次活动资料留存可查，包括活动计划、通知安排、情况总结、通讯简报、活动图片（3-5张并附说明）等.10存在问题合肥市中小学心理辅导室达标认定评分细则总指标评估指标具体评估方法分値縄分心理辅导中心基础设施教育保障教育理念领导班子树立关注师生心理健康的意识，并在各项工作中渗透代盼资料、实地考察、调査访谈5组织管理学校成立心理工作领导小组.制定相关管理制度5环境建设办公接待室办公桌椅、电话、电脑、相关制度等（1套或以上，根据心理老师人数确定）5个体咨询室咨询沙发、宣传展板、茶几等。套）5团体活动室足够空间、多媒体设施、桌椅（不限，可布置生动、亲切、舒适）5其他拓展区域紀备Lj学生心理健康相关的资助系统等工貝、沙盘类、絵画类、期何书籍、放松类门助类器材等（可根据学校实际需要和条件建设）5队伍建设人员配备心理辅导中心至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教師.专兼职教師原则上须只备心理学或相关弓业木科学历，取得相关资格证书.10心理健康具体实施心理辅导心理咨询有定期开放的时间.并安掉专人值班。査会资輯、听取汇报及调奁访谈10成长记录心理辅导中心戍为学生建立成长信息讪录，包括学生的基本情况、心理状态、辅导记录等.10危机干预建立危机干预机制，明确干预流程.10及时转介与相关心理诊治部门建归畅通、快速的转介梁道.转介过程记录详实.5课程实施课堂教学开设心理健康教育课.仃学期教学计划和总结.仃完