【详细版】小学语文人教一年级上册课文1《四季》教案

4四季教学目标1.能正确认读“尖、说”等10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁；正确认读多音字“地”在本课的读音，能根据语境选择读音，能正确书写“天、四、是”3个生字。2.正确朗读课文，背诵课文。3.初步了解四季的特征，感受四季的美丽。4.模仿课文，说说自己喜欢的季节。重点1.朗读课文，背诵课文。2.认识言字旁等3个偏旁；能正确书写“天、四、是”3个生字。难点初步了解四季的特征；能模仿课文说说自己喜欢的季节。教学策略1.字词教学。识字：“读”占鳌头。读准字音是识记字形的基础，因此让学生多次通过朗读的形式接触生字，加深每个字音字形在脑海中的印象，为准确识记生字奠定坚实的基础。比如：自由借助拼音读一读、同桌相互读一读、在小组内展示朗读、班级内放声朗读、听录音或教师范读，通过随文阅读积累丰富语言的同时识记字音，达到正音的结果。再运用卡片、课件展示、小练习等方式考查学生，以夯实识字功底。识记字形时，先让学生用自己喜欢的方式记忆，再在班内展示自己的识记方法，教师引导用加一加、数笔画或观察图片等方式识记。2.指导朗读。课文语言亲切、生动，可以采取多种形式的朗读，抓住典型词语和语言进行有滋有味的品读。比如：“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”联系生活储备感受他们的样子，读出可爱的感觉，读出作者的喜爱之情；四季的特点各不相同，特别是最后一节的表达与前三节不一样，引导学生抓住雪人说话时的动作和神态演一演，用语速的快慢缓急读出不同季节的特点。3.积累运用。结合课后第二题的要求，通过读课文，找一找相同和不同，让学生学会发现规律，学会归纳共同点并尝试运用。比如：句式相同的“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”，学生可以联系生活的经验来说一说“花儿朵朵、红旗飘飘、春雨绵绵、河水哗哗”等；课文结构大致相同，每小节都以某种事物说“我是……”来结尾，发现规律后仿造着写一段话，在迁移运用中提升学生的书面表达能力。教学准备1.借助拼音读课文，认读本课的10个生字，读准多音字“地”的字音。2.初读课文，把课文读通顺。3.再读课文，尝试说说课文写了哪几个季节。4.制作多媒体课件。教学课时2课时第2课时课时目标1.正确朗读课文，背诵课文。2.模仿课文，说说自己喜欢的季节。教学过程一、创设情境，激趣导入。同学们，上节课我们学习了课文里面的生字词，这节课上课呢，我们先来听首儿歌，然后请同学们来回答老师的问题？（播放儿歌：春天在哪里）师：听了儿歌以后，那大家来说一说儿歌里面在找那个季节呢？生：春天师：回答真好，看来是仔细听了儿歌的，那除了春天我们一年之中还有哪些季节呢？生：春、夏、秋、冬。师：真棒，春夏秋冬合起来就是我们的一年四季（板书：《四季》，出示课件）二、细读课文，体会情趣师：今天啊，春夏秋冬各派了一位代表来到我们的课堂，想知道他们是谁吗？生：想。师：好，请大家翻开书本第60页，首先让我们一起来把课文读一读。然后说一说课文共有几个小节？全班齐读生：4个（出示课件）品读：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”（1）师：告诉了我们什么季节？代表是谁？草芽是什么样的？生1:春天，小草生2：尖尖的小草引导学生做出尖尖的小草的动作（2）师：小草为什么对小鸟说他是春天？生1：因为春天来了，小草就会发芽。生2：春天来了，小草就会露出尖尖的小脑袋。所以说小草发芽了就代表春天来了。（3）走近内心，体会情感:同学们真会思考，也很会联系自己的生活储备来理解，这可是很好的读书方法呀！同学们再想一想：当小草冲破了泥土，露出了尖尖的小脑袋，他可能看到了什么呢？他可能会说些什么呢？引导学生交流，可能会看到迎春花、柳树芽等，可能会说：外面的世界真美呀！同学们想得可真有意思。那课文中，草芽看见了谁呢？（小鸟）请一位同学读一读这句话，读出小草高兴的心情。（出示课件）品读：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”引导学生观察图片，仿照第一小节说出第二小节师：夏天的代表又是谁呢？他长什么样子的？生：荷叶，圆圆的（引导学生做出圆圆的荷叶的动作）师：荷叶为什么对青蛙说他是夏天？生1：荷叶是一种在夏天才长大。生2：青蛙夏天的时候会出来呱呱叫。（3）走近内心，体会情感:同学们说得真好，同学们再想一想：夏天到了，小青蛙坐在荷叶上乘凉，唱起了歌，荷叶听见了小青蛙的歌声摇摆着打起了节奏，你觉得它的心情是怎么样的呢？引导学生交流，可能会说：开心的、快乐的、高兴的。（4）同学们想得可真有意思。谁喜欢这一节，来结合动作读一读，读出荷叶快乐的心情。5、（出示课件）品读：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”（1）师：谷穗是什么样子的？为什么是弯弯的？引导学生想象：介绍谷穗，秋季，谷子成熟了，沉甸甸的谷穗弯下腰了。（2）交流：鞠躬是什么意思？谷穗为什么会鞠躬？让学生做一做鞠躬的样子，引导学生明白谷穗弯弯的垂直的样子像鞠躬。（出示课件）走近内心，体会情感:秋天是个丰收的季节，庄稼都成熟了。农民伯伯收获了粮食都乐开了花，让我们带着喜悦的心情来读一读吧！6、（出示课件）品读：雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”（1）雪人为什么说他是冬天？生：因为冬天会下雪（2）（出示课件）师：雪人可爱吗？谁来模仿一下他的动作说一说？请学生模仿雪人挺肚子说话的样子。趣味表演，背诵课文回忆课文，结合每一小节的事物，加上动作，全班齐背诵拓展训练，创编诗歌引导学生进行编创（出示课件）图片上有油菜花和蜜蜂，并提供句式：油菜花（），他对（）说：“我是（）。”(出示课件）图片上有西瓜，并提供句式：（），他对（）说：“我是（）。”（出示课件）图片上有小朋友放风筝，并提供句式：（），他（）说：“我就是（）。”课后练习：说一说，画一画说说你最喜欢的季节，在你喜欢的季节里面你认为都有什么把他们画出来归纳总结师：春夏秋冬四季都很美，每个季节都有它