z c s 教案 统编一年级上册新课标核心素养目标_第1页
z c s 教案 统编一年级上册新课标核心素养目标_第2页
z c s 教案 统编一年级上册新课标核心素养目标_第3页
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文档简介

7、zcs教案核心素养目标：文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。语言运用：正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,读准音，认清形，能正确书写。思维能力：正确认读声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。正确朗读儿歌《过桥》审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：.正确认读声母Z、C、S和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。.正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。正确朗读儿歌《过桥》教学过程：一、图片导入，揭示新课.出示图片，说一说你发现了什么？（小动物们正在森林学校里上课。狗熊老师身穿紫色衣服，手捧书本，用手指着黑板上的“z”，正认真地教大家学字母呢！3只小刺猬很用心，一笔一画照着样子写字母。蚕宝宝用自己吐出来的丝织了一个字母“s”。学习字母是多么有趣的事呀！）.教师揭题：今天，我们再来认识三个声母朋友，z、c、S,希望每个小朋友认真听、正确念、牢牢记。二、图片引入，学习声母学习声母z.引导学生看图。图上画的是什么？（练习发声）老师带着大家练习发声，引出今天我们学习的第一个声母Z。板书：Z。.指导发音：发z时，舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤抖。教师示范，学生观察、模仿，练习读。.顺口溜：像个2字zzz（齐读开火车指名读）.指导书写Z教师示范学生书写师巡视学习声母c.引导学生看图。图上画的是什么？（练习发声）老师带着大家练习发声，引出今天我们学习的第二个声母c。板书：c。.指导发音:c的发音部位、方法跟Z大体相同，只是吐出的气流较强。教师示范，学生观察、模仿，练习读。.顺口溜：半个圆圈ccc（齐读开火车指名读）.指导书写c教师示范学生书写师巡视学习声母s.引导学生看图。图上画的是什么？（练习发声）老师带着大家练习发声，引出今天我们学习的第三个声母s。板书：s。.指导发音：发s时，舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤抖。教师示范，学生观察、模仿，练习读。.顺口溜：半个8字sss（齐读开火车指名读）.指导书写s教师示范学生书写师巡视三、教学Z、C.S与单韵母的拼读（一）z与单韵母的拼读（二）c与单韵母的拼读（三）s与单韵母的拼读（四）整体认读音节zicisio四、学习生字，朗读儿歌（1）读儿歌（2）认读生字五、拓展延伸紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜柄上长小刺，撕开紫瓜装芝麻。六、归纳总结，布置作业.师：今天我们认识了几个

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