五年级下册信息技术教案-2.探秘二维码｜大连理工版

学

校

年级

五年级

备课人课

题

探秘二码

课型

新授

课

时

一课时一、教分析二、学分析知识与能

本节课是大连理工出版的小学信息技术新版教材五年级下册第二课教学内容。本节课主要学习二维码相关知识学生在生活中很容易接触到二维码，但并不十分清楚二维码在当今生活中的用途，通过视频演示讲解让学生理解二维码在生活中的应用这一环节是激发学生学习兴趣的关键此环节学习的好坏直接影响学生整堂课学习的效果，因此，导入环节的设计让学生理解二维码在生活中的应用至关重要。我将本课教学内容设计为3个教学环节1课时完成，即：初识二维码、破解二维码、制作二维码。在本课教学之前部分学生在生活中已经了解了一些有关二维码的相关知识，并对本课程产生了浓厚兴趣，这样就为本课的学习打下了良好的基础。本课教学我根据五年级学生好奇心强、求知欲旺的心理特点，通过视频、演示讲解及游戏“奔跑吧，兄弟”充分将二维码知识点生活化、趣味化地引入课堂进行学习，创设愉快的课堂学习氛围使学生积极主动地获取知识激发学生的学习兴趣，让他们体会到成功的喜悦，从而，顺利完成本节课学习任务。了解什么是二维码。知道如何应用智能工具识别二维码。掌握利用网站免费工具制作二维码。三学目标四、教重、难点

过程与法情感态与价值教学重教学难

本课采用视频及教学演示讲解与实践操作相结合的教学方法，让学生了解二维码在生活中的用途及可能存在的安全风险。通过将二维码知识生活化、直观化、趣味化，让学生学会从生活中发现知识、学会知识、研究知识、找到学习知识的乐趣，利用所学知识更好地解决生活中的实际问题，从而，培养学生的创新意识及发现问题、解决问题的能力。破解二维码的方法制作二维码教师采用广播教学软件直观演示讲解教学法教师采用直五、教策略与方法六、教环境、资源备

观演示讲解法及任务驱动法；学生采用观看、自主探究、小组合作、实践操作学习法。多媒体教室；广播教学软件、教学资源视频、教学课件、教学微课视频

七、教过程设计环

节

教师活

学生活

媒体设意图师：同学们你们平时喜生:喜欢一设情境，欢做游戏吗？今天我们导入新。

一起玩个游戏好吗？(放奔跑吧兄弟视频)。:学知道这是什么游？

生道跑吧兄弟游戏。一页：播放游戏视频，激发学生学习兴趣。二、任驱动探求新

师:你们想不想参加这个生：想参加这个游戏。游戏?师：同学们既然想参生：有信心。加这个游戏必须回答出老师提出的问题成每项过关任务能进行游戏，你们有信心完成吗？师学们视频上出现了生：这个是二维码。一个神奇图案们知道它是什么吗？师学们回答正确.(本组获得奖励)师节课我们一起学习第二课“探秘二维码”板书：探秘二维码师学们知道神奇的二维码在我们生活中有生：观看二维码视频。哪些应用吗？下面让我们一起来了解一下吧！（播放二维码应用视频）任务一书初识二维码学生二维码在生活中使用通过短片我们同学对方便。

第二页：利用幕布功能出示课题。第三页：播放视频让二维码有哪些了解？

生:可以美团购物。

学生了解二维码在生学生二维码是由黑白两种活的应用。

师学们对二维码的知识了解真不少维码具有方便快捷、高效的特点前在外面生活广泛应用。师：同学们你们想知道(奔跑吧弟)中的二维码里包含了什么信息？需要用什么工具才能破解二维码呢？师学们回答的非常准确。你们太厉害了。(组获得奖励).师:同学们除了手机和平板电脑可以破解二维码信息有很多APP扫描软件可以破解二维码。

颜色构成的图案组成。学生：想。学生:可以用手机破解。学生也可以使用平板电脑破解。三、以促学师更多的APP软件生：观看。并读取软件的名练习新让学生了解。

称。任务二书破解二维码师们会用手机破解二生：会。维码的信息吗？师面哪位同学能给大家演示讲解利用手生示讲解利用手机微信机微信软件里的“扫一功能破解二维码。扫能破解二维码的信息。师位同学演示讲解的非常清晰白组获得图标奖励）师好现在大家一生：用手机破解二维码。起拿起手机去破解“奔跑吧兄弟出示的二维

第四页：出示图片让生知道还有多APP软件能破解二维码。

四、提问题课堂延

码吧？看看里面包含了什么信息？师：各小组利用手机生：说出二维码里的信息。对二维码进行扫描说出二维码里面的信息师是我们校长对我们的寄语望同学们快乐成长。师学们想不想自己制生：想。作一个属于自己的二维码？任务三:板书制作二维码师学愿意跟老师一起生与老师一起学习制作二学习制作二维码。

维码。师：讲解示范制作二维码。师：老师课前制作了一个微课学们可以通过学生：观看微课，自主学习计算机D盘中的二维码制作秘笈里的微课更多了解二维码的制作过程。

第五页：利用图章组拖拽出二维秘籍。使用白板超链接播放微课让学生详细了解破解的方法。五、演讲解获取新

师在老师把时间交给你们学们制作一个属生：制作自己的二维码。于自己的二维码吧。师：哪位同学愿意介绍一下自己制作二维码的过程并展示一下自己的作品?生学生展示美化过的二维师位同学制作的二维码，并进行讲解制作方法。码非常漂亮且讲解的学生演示在二维码中添加非常好（本组获得奖励)

LOGO.师愿意破解这位同学生：利用手机破解二维码，的二维码呢？

并读取信息

师师也制作了一个二维码想破解老师的二生：我想。维码呢？师学生到前面破解老师二维码。师们为什么破解不出来老师的二维码呢？谁来帮助老师解决这个问题呢？

学生老师的二维码无法读取是因为美化的图案遮挡住了二维码图案的信息所以导致无法读取。师：原来老师美化二维码图案遮挡住了二维码，这位同学非常细心成功帮助老师解决了这个无法读取的难题。所以，我们同学在美化二维码的过程中不要遮挡二维码图案以免造成无法读取本组获得奖励）师：同学们今天你们表现的真棒答出老师的问题成老师交给大家的任务们已经顺利的完成了三项任务可以参“奔跑吧兄弟”这项活动面我们各小组同学找找键盘下面隐藏的“奔跑吧!兄弟”终极任务卡片组只能选中一个二维码并按小组顺六游促练，序进行扫描出扫描结

学生利用所学二维码知识玩游戏。学生：成功扫描到王祖蓝，小组加3分，晋级成功！学生：成功扫描到邓超，小组加5分，晋级成功！学生你扫描到手机木马病

巩固新

通过刚才的比赛们几毒，本组积分为零分OUT!个小组成功晋级是也有一个小组遇到了病毒OUT出局。那么让我们一起通过一个短片来了解二维码病毒的危害。

学生：观看视频，了解二维码病毒的危害。师过短片我们知道二维码也包含着病毒危害，所以同学们当你要破解二维码的时候一定要选择官方的二维码要随便扫描二维码作二维码的时候不要添加个人信息，以免个人信息泄漏。

第六页：通过播放视频让学生了解二维码危害，提高学生网络安全防范能力。学生:我学会了制作二维码学生我了解到了二维码的师学们通过今天的学用途。习你有哪些收获？

学生我了解到如何破解二维码。学生：老师，我了解到不