小学四年级语文《鸟的天堂》教案

最新-小学四年级语文《鸟的天堂》教案小学四年级语文《鸟的天堂》教案在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是本人整理的小学四年级语文《鸟的天堂》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学四年级语文《鸟的天堂》教案1教学目标：1、学会3个生字，能正确理解“做巢、树梢、应接不暇”。2、有感情地朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增加保护生态环境的意识。3、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。教学重点、难点：体会“鸟的天堂”的美，鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。教学工具：多媒体课件。教学过程：一、引题、创设情境。1、（播放群鸟齐鸣的声音）听一听，你想到了什么？2、说一说。二、初读课文，整体感知。1、师：多么令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了巴金先生的《鸟的天堂》（板书）一定会有更多的体会的！2、自读课文，要求:①读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。②标出自然段序号。③想一想，课文描写了什么景象？3、检查。①标出带有生字、新词的句子，读一读。②组成小组、轮读课文，互相检查读音。③课文写了什么景象？（相机板书：榕树鸟）三、再读课文，细细体会，把最喜欢的段落多读几遍。1、“榕树”、“鸟”这两部分，喜欢哪部分就认真读读直接描写它的段落。2、你特别喜欢的语句用“一一”画出，想一想你为什么喜欢它？3、自读相关段落、语句，圈圈画画。四、按照学生意见，选择学习内容，随机学下任一方面：重点学习第七、八自然段，体会榕树静态美。1、用自己喜欢的方式读，找出作者描写榕树的句子勾画体会，在不理解的地方做上记号。2、交流自学情况，发表自己的见解。①在学生谈体会的过程中，利用简笔画板书让学生了解“绿叶的多”、“枝上生根”等特点。②学生提出不理解的地方，教师组织学生讨论，启发学生联系上下文，联系生活实际和平时的感受，发表自己的见解，重点体会：“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。鼓励学生充分发表自己的见解和感受，教师对学生各自的见解均给予肯定。③通过教师参与的反复朗读，表达自己对课文重点部分的理解、感受。④通过自己对这段描写的体会和感悟，由衷地赞叹“这美丽的南园的树。”重点学习第12、13自然段，体会“群鸟纷飞”的动态美。1、播放“群鸟纷飞”的课件，让学生形象感受这部分动态美的'描写。2、教师引导：让我们走进课文，欣赏热闹的场面，尽情地感受这部分语言文字描绘的美。（学生可站、可坐、可请老师、可找小伙伴）3、利用学生美术课上画的小鸟，并把它们“放飞”到大榕树上（配上欢快的音乐）4、引导学生想象小鸟在榕树上生活的情景，交流感受：你想到了什么？5、再读课文，共同感悟：这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！五、拓展思维，深化主题。1、播放“小画眉”。2、提示：假如你是小画眉，你想用怎样的方式来表达心中的感受？（可写一段文字，读一读；可写一首小歌，唱一唱；可用五彩的笔，画一画……）让学生自主选择其中一种，用自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。3、交流感受，教师相机评价，指导。小学四年级语文《鸟的天堂》教案2教学目标：1、理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。2、礼物作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方式。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、体会“鸟的天堂”的含义，感受大自然的美。2、领悟作者的表达方式。教具准备：投影、vcd光盘教学过程：一、检查复习，引入新课1、板书：“鸟的天堂”，问：“鸟的天堂”指什么？生活中什么地方用到“鸟的天堂”这个词。2、板书课题：20、鸟的天堂。“鸟的天堂”一定是个美丽的地方，今天我们就和巴金爷爷一起去广东省新会县游览一下鸟的天堂。二、体会大榕树的特点1、出示自学要求，分组讨论。“默读描写有关大榕树的段落。(1)想想这棵大榕树给你留下什么印象？从那些句子中可以看出这些特点？(2)作者按怎样的顺序来写大榕树的？从那几个方面？”2、指名汇报自学情况。教师板书“大、茂盛”(1)出示投影“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的树木不可计数”。(2)有感情地读这句话。(3)出示投影“榕树正在茂盛时期……这美丽的南国的树。”(4)指导朗读，要读己的体会。(5)观看录像，体会榕树的特点。(6)汇报自学要求。教师板书“枝、根、叶”三、体会鸟的特点1、出示自学要求。“自由读课文，看作者第二次去鸟的天堂看到了什么？听到了什么？感受到了什么？作者从那几方面来写鸟的特点？边读边画。”2、汇报自学情况。3、观看录像，感受众鸟纷飞的壮观景象。4、指导学生描写众鸟纷飞的情景。5、要是你看到这众鸟纷飞的情景，你想说一句什么话？6、出示：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！7、齐读句子。8、提问：两个鸟的天堂分别指什么大榕树为什么是鸟的天堂？如果鸟的天堂自我们这里你该怎么做？四、领悟作者的表达方式作者第一次去鸟的天堂看到的是一棵大榕树，采用了静态描写的方法，突出了榕树的美。第二次去看到的是众鸟纷飞的情景，采用了动态描写的方法，突出了鸟的姿态美