小学二年级语文科目的教案

Word———小学二年级语文科目的教案作为一名为他人授业解惑的教育工，会需要预备好教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案应当怎么写才好呢?下面我给大家整理了学校二班级语文科目的教案，盼望大家喜爱！

学校二班级语文科目的教案1

教学目标：

1.学会本课6个生字，熟悉3个生字。了解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.领会春天自然景物的美，联系生活培育同学的观看力量和审美情趣。

教学重点：

学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学过程

第一课时

一、检查作业，导入新课

1.同学们，上节课老师布置了一样特别的作业给你们，你们完成了吗?

(同学出示收集的柳叶)

2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?由于，今日我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。(板书：3咏柳)

3.全班齐读课题。

4.我们以前还学过一首古诗，叫咏……(同学答：咏鹅)

5.咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?

6(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树，赞美柳树)

7.这首诗的是：贺知章。(板书：贺知章)

二、初读古诗，认读生字

l.诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。

2.同学自由读，认读生字。

3.检查自读生字状况。

(1)指名读。读得好的当老师带读。

(2)开火车读。

(3)全班读。

4.从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读，读精确。

5.同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。

6.指名读，请其他同学正音。

7.全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意

1.指导第一、二句。

(l)(放远看柳树的图片或录像)

(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(同学自由发挥)

(3)诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比方得多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

(4)指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。

“一”字读其次声，可读重些。“绿”字也可读重点。

(5)全班看着图片吟诵这两句。

2.自读第三、四句。

(l)接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。

(2)同学自读。

(3)指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。

(4)读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

(5)读到第四句的时候，引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的制造力”。

3.全班齐读。

4.能背的站起来背。

四、指导说句，写句

1.诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们相互说说柳树的样子。

2.指名说。

3.和同桌说。

4.把你说的写下来，只要求两三句即可。

五、布置作业

1.回家修改自己写的句子。抄写工整。

2.背熟古诗。

其次课时

教学过程

一、检查背诵

1.开火车背。

2.指名有感情的背。

3.全班背。

二、讲评

讲评同学写的关于柳树的句子(课前收好，批改)

l.选出优秀的到台上读。

2.指出不足之处。(注

意字要写正确，句子要通顺)

三、指导写生字

1.出示要写的五个字。同学观看争论：哪些字好记好写。

2.同学提出难写难记的字。老师指导。

“垂”的笔顺要多次书空，让同学记牢、写的时候四横的长度不一样。

“裁”字留意笔顺。下面的部件与“衣”字要区分：一捺改成了一点。

“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。

3.同学自己练习，老师指导。

四、板书设计

咏柳

贺知章

碧玉/妆成/一树高，

万条/垂下/绿丝绦。

不知/绿叶/谁裁出，

二月/春风似/剪刀。

教案点评：

古诗《咏柳》，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿势，赞美了万物复苏、生气盎然的春天。教学中以同学实践导入，并通过温故知新，从以前学过的“咏鹅”理解“咏柳”就是赞美柳树。并鼓舞同学带着问题初读课文，自主学习，主动探究，老师适时点拨，引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的制造力”。课堂练习突出对同学说和写的熬炼。

学校二班级语文科目的教案2

《在树林里》

第一课时

教学目标：

1、学习本课生字16个，会写其中的8个。

2、借助拼音，正确流利地朗读课文。

3、品尝大自然的美，引导同学做一个诚恳的.人。

教学重难点：

重点：把握本课生字的音、形、义。

难点：理解内容。

教学预备：生字卡片、磁带、课件。

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

1、播放大自然漂亮风光，让同学感受大自然的美。

2、导入新课，板书课题。

二、播放录音，整体感知。

1、播放课文录音，说说你听懂了什么?

2、利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。

三、熟悉生字，识记生字。

1、出示生字卡片面，同学试认。

2、老师领认，强调读音。

3、用自己的方式记住生字读音。

四、指导书写，巩固识字。

1、观看各个生字在田字格中的位置。

2、议一议，哪些生字需要留意。

3、老师指导难写的生字的书写。

五、学习生字，读准生字。

1、出示认读卡片。老师领读，同学跟读。

2、同学试读，齐读，开火车读。

其次课时

教学目标：

1、理解课文内容。

2、懂得大自然的美是要靠大家去爱护，要有环保意识。

3、品尝大自然的美，引导同学做一个诚恳的人。

教学重点、难点：

重点：理解内容。

难点：理解“当着百灵鸟的面……我觉得惭愧”的意思。

教学预备：生字卡片、磁带、课件。

教学过程：

一、课前检查，复习旧知

1、听写生字。

2、抽查认读生字。

二、播放录音，感知课文。

1、听录音，说说你听懂了什么?

2、画出本课生字新词。

三、精读课文，理解内容。

1、画出课文中有多少个自然段。

2、读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人?

3、老师范读2-4自然段，回答问题。

(1)他们到森林里去玩，带了什么?

(2)他们听到了什么?

4、默读第5-8自然段，理解莉莉说的话。

四、读读课文，感悟升华。

1、你从课文中体会到了什么?

2、在今后，我们的行为举止应当留意哪些问题?

学校二班级语文科目的教案3

同学视角：

《画杨桃》中小仆人公的爸爸和老师，在画画时教会他怎样遭到同学们的称赞。这样的经受，孩子们在成长的过程中，也能遇到类似的问题。应怎样面对他人的误会，这是很值得同学去探讨的问题。

难点：

能联系全文内容，感悟父亲和老师通过画杨桃这件事所说的道理。并学会怎样实事求是地思索问题，处理问题。

老师思索：

课文教育同学要信任自己的眼睛，知道同一个事物从不同角度看就会有所不同。这正是树立同学自信念，坚持自己正确观点的契机。

重点：

边读边思，体会通过画杨桃这件事反映出的深刻道理。

设计特色：

指导自学，精讲深化。

信息资料：

1、课文中生字新词卡片。

2、杨桃不同角度图的投影片

3、课文中重点句子的投影片。

教学时数：2课时

教学要求

1、学习本课生字新词，学习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。

2、抓住课文中的重点词句，理解老师通过画杨桃这件事听说的道理。

3、在老师的提示下，通过默读、朗读自学课文，理解句子之间的联系。

4、培育同学读中自我感悟的力量，感情朗读力量。

第1课时

教学目的：

l、学会读、写本课13个生字。查字典，联系上理解理解“端详”“和颜悦色”的词语。

2、整体感知，能用自己的话概括课文讲了—件什么事?

3、能在熟读的基础上，设身处地地想象小和同学们的不同的心理活动。

教学流程：

一、明确目标：

今日，我们学习《画杨桃》，谁能给大家介绍杨桃是什么样的水果?

“杨桃，又名‘阳桃’、‘羊桃’，学名‘五敛子’，又因横切面如五角星，故国外又称之为‘星梨’，是久负盛名的岭南佳果之一……”

二、给充分时间读书自学。

1、整体感知课文，把握主要内容。

(1)自己自立自同学字、词，不熟悉的字，通过查字典来解决。

(2)读后思索文中围绕画杨桃讲了一件什么事?

2、多种感官参加读书，提高学习效率。联系上下文理解词语，引导同学敏锐察觉课文的主要话题，画出主要的句子。

三、汇报自学，提出问题。

老师梳理出问题：同学们为什么笑?老师为什么要严厉地说那一番话?

四、学习第1自然段。

1、指名读第1自然段。想想这一自然段告知我们什么?

2、“想当然”是什么意思?

3、有感情地朗读这一段。

五、学习“画杨桃”这—部分(2—5自然段)。

1、默读第2自然段，画出看杨桃和怎么画的句子。

2、理解为什么会把杨桃画成五角星?“我的座位在前排靠边的地方”说明什么?

3、联系前文想想，“我”把杨桃画成五角星是否还有其他缘由?结合父亲的话说说什么是认仔细真地看，老狡猾实地画?

4、出示争论题“同学们为什么会笑小画的杨桃?”

5、老师的神情有什么变化?请读读相关的句子。

6、分角色朗读这一部分，再想想听到同学们的笑声会怎样想?

六、激活阅历，体会思想感情。

1、你在学习生活中是否遇到像一样尴尬的情形呢?当时你是怎样想的?

2、那么我们毕竟应持什么样的态度面对他人的称赞呢?学完一课，大家肯定会有启发的。

七、课堂练习。

用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。

第2课时

教学目的：

1、知道同一个事物从不同角度去看，会有不同的结果。

2、理解父亲和老师的话中蕴含着的深刻的道理。

3、抓住重点句子理解课文内容。

教学流程

一、观看实物，从多角度看。

老师拿一个几何形体，让几名同学坐在不同位置进行观看，然后让他们向其他同学汇报看到的物体的样子。

二、学习第6自然段

1、指名读，重点指导读出几个省略号的语气。

2、你发觉同学们又有什么变化?为什么有这样的变化?

3、分角色朗读这—部分。

三、学习第7自然段。

1、思索：老师说了几句话?你能读懂每句话的意思吗?

2、投影出示“老师的话”。引导同学结合前文内容感悟老师说话的含义。

重点理解“信任自己的眼睛”。

3、感情朗读，并试着背诵下来。

四、小结学习，思想升华。

1、什么是教导?为什么他们的教导让我一生受用?

2、父亲和老师是讲画画上的事。在日常生活中，当别人的看法和自己不一样时，应当怎样做呢?

五、有感情地朗读全文。

分角色朗读，老师也参加朗读。

六、老师总结全文。

当别人的想法同自己不一样时，不要轻易下结论，要看人家是从什么角度去看的;自己也应实事求是，信任自己的眼睛。这样我们就能在生活中科学、客观地处理问题。

七、课堂练习。

背诵最终两个自然段。

八、实践活动。

1、日常生活中你听到或遇到过像画杨桃那样的事情吗?假如有，请讲给同学们和父母听。

2、写一篇《画杨桃》的读后感。

学校二班级语文科目的教案4

教学目标：

1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。

2.朗读课文，了解日记的格式。

3.通过学文，学习妈妈热心助人的品质。

教学重点：通过学文，学习妈妈热心关心他人的品质。

教学难点：朗读课文，了解日记的格式。

教学预备：相关课件等。

课时支配：两课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课

【出示：日记】你了解它吗?

今日我们学的课文是两则日记。(出示：24日记两则)

二、学习生字

要读好课文，先得过生字关。

【出示：带音节生字】多形式读。

【出示：不带音节生字】多形式读。

【出示：生词】多形式读。

生字会读了，谁来说说你是怎样记的?把你的好方法与大家共享共享。

三、读书——说话

现在我们读课文，老师对同学们读书没有更多的要求，我也不问你们问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说吗?说什么呢?说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。

咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应当有话要说。

接下来我们一边读一边想：我要说什么?

现在开头读，怎么读都行。

读完了吗?还想读吗?真好，好孩子就喜爱读书。哪些同学情愿来轮读一下第一则日记?【出示：第一则日记】

一起读。

【出示：其次则日记】哪些同学情愿来轮读一下其次则日记?

一起读。

都读过了，老师想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的?

她这么说是傲慢吗?不是，是自信，是英勇，是有胆识的孩子!我们请她读最终一段。【出示：最终一段】

读了课文，你们有什么要问的吗?

课文中的我幻想成真了吗?结果妈妈送她什么礼物呢?(她的幻想没有成真，由于妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有她心爱的裙子。)

她的幻想没成真，结果心里真不是味道，哪里能看出来?【出示：最终一自然段】谁能读出感情?【出示：不兴奋】

四、指导写字

【出示：我会写】同桌互读，并说说可以组成什么词?

现在老师要考考你们，这8个字可分成几类?为什么这么分?【出示：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。】

师范写“姑、娘、妹”。【出示：动态笔顺】(提示同学女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。)

(同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。)

其次课时

一、谈话激趣

上节课我们是读书——说话，这节课我们是读书——提问，来个问答大挑战，行吗?

二、读书——问答

请同学们自由读课文，读完后，围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗?

接下来我们一起沟通争论，哪个同学来提问?

预设：

【出示：阿英妹妹是个怎么样的人?】(阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。)

【出示：你们认为妈妈小气吗?】(妈妈不小气。由于她始终寄钱关心阿英读书，阿英穿的衣服和路费也是妈妈寄去的;六一节那天，妈妈买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》送给阿英，所以妈妈不小气。)

【出示：其次则日记中的我做了一个什么梦?】(她梦见妈妈带她去买那条裙子，她没让妈妈买，她把钱省下来买书送给苗家小姑娘。)

三、学习日记格式

这篇课文跟我们以前学的有什么不一样?

日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。写日记要写明【出示：几月几日、星期几、天气状况】。

四、练习写日记

你们觉得我们班谁最聪慧?为什么?

同学们说的对吗?坏习惯要改正!接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式登记来，就成了日记。

试一试，写一写，行吗?

先写他的外貌，接着写他的聪慧，最终写他不好的地方，按这样的挨次，开头。

五、展现日记

板书设计：

日记幻想心情

第一则穿上白纱裙不兴奋不买白纱裙爱心

其次则省钱买书

送给苗家小姑娘

学校二班级语文科目的教案5

一、导入：

同学们五月份我们就要参与区运会了，现在我们每天早早地来到学校参与训练，很辛苦。我想知道你们喜爱体育运动吗?今日

老师就带着你们走进体育世界。(出示课题)

二、新课：

下面就进入走进体育世界的第一版块：运动场上的体育，让我们一起喊：啊!!!!

运动场上的体育，对我们来说并不

生疏。你能说出你知道的体育项目吗?(指名说)老师出示：跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。请你读一读，假如有自己不熟悉的字，可以用自己喜爱的方法学会。(同学开头读词学字)

谁情愿读给大家听!指名读。在这些体育项目中滑板、游泳、竞走是消失在奥运赛场上的体育项目。请你再读一读。这里有你新熟悉的生字伴侣吗?你是怎样记住他的?(记忆方法，并扩词)

对了，我差点遗忘，今日老师还给同学们带来了一个老伴侣，你们猜她是谁啊?(乐乐)

同学们好，我们可是老伴侣了。今日能和你们一起走进体育世界真的太兴奋了。刚才看到你们这么喜爱体育，知道那么多的体育项目我真的太佩服你们了。可是体育不光消失在运动场上，在我们的生活之中它也无处不在。就让我们到生活中去查找体育吧。接下来我们就进入走进体育世