教育法学题库及参考答案

《教育法学》复习题 本科一、单选( A)1．我国的教育基本法。A》. . . ( C)2．教育法律规范由三个要素构成，。A．条件、内容和处理 B 裁C．假定、处理和制裁 D 裁(C)3．根据宪法和法律（包括教育法律）授权，由国家行政机关制定的规范性文件。A ．教育基本法B ．单行教育法C ．教育行政法规D ．教育行政规（A ）4．根据我国侵权民事责任的归责原则，学校事故一般适。A．过错责任原则 B ．过错推定原则C ．无过错责任原则 D ．公平原（B ）5．根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发。A．教育法律B ．教育行政法C ．教育政府规章 D．教育单行条例（B ）6．一般说来，教育法规的解释可以分为 和 两种A.．立法解释和司法解B ．法定解释和学理解释C.．行政解释和地方解D. ．学理解释和司法解释（C ）7．最早提出义务教育概念的是著名的宗教改革运动领袖。A ．加尔文B ．胡格诺C ．马·路德D ．林肯（D ）8．在现代社会中，教育权的结构一般由 组成A．家庭教育权、学校教育权、教师教育权组成的B．学校教育权、社会教育权、学生教育权组成的C．国家教育权、社会教育权、教师教育权组成的D．国家教育权、家庭教育权、社会教育权组成的( A) 9．教育法律关系产生的前提。A．教育法律规范的存在 B 在C．教育法律制度的存在 D 在(D ) A．0——16 B．0——.14 C．0——15 D．0——18（D ）11.1995年， 的颁行，标志着我国教育法学研究进入了一个新的阶段。A.教师法B. 高等教育法C. 义务教育法D. 教育法（B ）于 。A. 法B. 行政法规C. 地方性法D. 规章（D 过 工参与民主管理和监督。”A.教师代表大会B. 学生会C. 教职工代表大D. ( C )14．教育法律规范由三个要素构成，即 。A．条件、内容和处理 B ．假定、责任和制裁C．假定、处理和制裁 D ．处理、责任和制裁（A ）15.教育法律规范根据其基本职能可分为A.调整性规范和保障性规范B. 义务性规范和授权性规范C.调控性规范和构成性规范D. 确定性规范和非确定性规范（D ）16.下列哪项教育法制的基本内容A.教育立法制度B. 教育执法制度C. 教育守法制D. 教育监督制度（B ）17. 是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务教育最基本的区别。A. 免费性B. 强制性C. 普及D. 授权性( C )18．根据宪法和法律（包括教育法律）授权，由国家行政机关制定的规范性文件是 A ．教育基本B ．单行教育法C ．教育行政法D ．教育行政规章（A ）19．根据我国侵权民事责任的归责原则，学校事故一般适用 。A ．过错责任原则B ．过错推定原则C ．无过错责任原D ．公平原则（B ）20．根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布 。A ．教育法律B ．教育行政法规C ．教育政府规D ．教育单行条例（B ）21．一般说来，教育法规的解释可以分和 两种。A. ．立法解释和司法解释B ．法定解释和学理解释C. ．行政解释和地方解释D. ．学理解释和司法解释（C ）22．最早提出义务教育概念的是著名的宗教改革运动领袖是 。A ．加尔文B ．胡格诺C ．马丁•德D ．林（A ）23．教育法律关系产生的前提。A ．教育法律规范的存B 在C ．教育法律制度的存在D 在（D ）24．受理教师申诉的机关不包。A ．主管的教育部B ．同级人民政C ．上级人民政府对口的行政主管部D ．行政机关个人（B ）25、下列各项中 是教育法律关系的主体。A ．校B ．学校C ．教学设施D ．教学成果（C ）26、 是国家和教育行政部门对新建学校的基本条件和基本教育质量鉴定认可的制度。A ．教育督B ．教学检查C ．合格评估D ．办学水平评估（A ）27．违法的种类包括一般违法两种。犯罪B ．违宪C ．特殊违D ．违规（C ）28.为了保证学校体育工作的正常开展，促进学生身心的健康成长，经国务院批准颁布的法规是 A 《教师法B 《学校卫生工作条例》C 《学校体育工作条例》D 《小学管理规程》（A ）29.我国义务教育经费来源的主渠道是 。A. 国家财政拨款B ．城乡教育费附加C ．社会集资、捐资D ．教育专项资金（C ）30.根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的规定，学士学位。A．国务院学位办授予B ．教育部授予C ．国务院授权的高等学校授予D 予二、名词解释教育立法教育立法是指一定的国家机关依照法定职权和程序制定、修改和废止教育法规的活动。行为能力行为能力是指主体以自己的独立行为依法行使权利的承担义务，从而使教育法律关系产生、变更或消灭的资格。3．教育行政执法（（3产生影响。学校事故校所组织的活动中。学生申诉制度学生申诉制度是学生在其合法权益受到侵害时，依照《教育法》及其法律的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。教育法律现象教育法律现象是教育法规在发展变化中所表现的存在形态及其与教育活动的联系，它是社会现象的特殊表现形式，由教育法规的产生、适用而引起。权利能力权利能力是指依法享有权利和承担义务的资格。8．教育法制我国的教育法制，是与我国社会主义民主政治相联系的，按照依法治理原则和严格依法办事的方式，来管理规范各种教育活动的法律制度及其运行。9．教育法律责任教育法律责任是指由行为人的违反教育法律规范的行为所引起的，应当由其依法承担的惩罚性的法律后果。10．教师申诉制度教师申诉制度是教师在其合法权益受到侵害时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。司法解释指司法机关将法律适用于具体案件时对法律所做的解释。九年制义务教育：指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民初等教育和初级中等教育。教育法律规范：指反映统治阶级教育意志的，由国家按照法定程序制定或认可，并以国家强制力保证实施的教育行为规则。教育法的渊源:法的渊源简称法源，从不同的意义出发，对法的渊源有不同的理解。通常情况下，人们从形式意义来使用法的渊源这一概念，它指的是国家机关依法制定的具有不同效力和地位的法的具体表现形式。教育法的渊源则是指教育法的具体表现形式。教育法律关系：是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。教育法规:约束力的行为规则的总和。是政策的一个分支，是政党和国家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的策略、方针和行动准则。18.行政制裁是指由特定的国家行政机关或企业事业组织对违反有关行政法规的行为和责任人所采取的惩罚措施。19.教育法律责任指由行为人的违反法律规范的行为所引起的，应当由其依法承担的惩罚性的法律后果。20.法律救济是指通过法定的程序和途径裁决社会生活中的纠纷，使权益受到损害的主体获得法律上的补救。21.教育行政赔偿是指教育行政机关及其工作人员在执行职务过程中，违法行使职权侵犯了公民、法人或其他组织的合法权益，造成了损害，依照《国家赔偿法》由国家给予的赔偿。22.义务教育制度是国家以法律形式表达的组织实施义务教育形式和方法方面的规程或活动准则。三、简答题1．简述教育法规的调整对象。教育法规以教育关系为调整对象。教育关系是在教育活动过程中，活动主体之间结成的关系。2．简述教育法规与教育道德的关系。教育法规与教育道德之间存在共性，也有区别；3．简述教育权利和义务的关系及其特点。教育行为；教育义务是教育法规要求人们应履行的有关教育的责任，它规范人们必须作为或者不得作为某种教育行为。4．简述教育法律关系的类型。依据教育法律关系主体的社会角色不同，可以分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系两大类。依据主体之间关系的类型可以区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。国家的法律强制运行机制（制裁手段）又可区分为教育行政法律关系、教育民事法律关系和教育刑事法律关系。写出我国现行有效的教育法律及其生效日期。（198111（198671（199211（1994年1月15年9月1日6年9月1日（9年1月1日育促进法（200391。简述建立教育法学的意义。（1）建立教育法学是加强教育立法和健全教育法制的需要（2）建立教育法学是教育管理体制改革的需要师的需要建立教育法学是普及教育法规知识，提高人民群众对教育权利和义务的认识，形成遵守教育法规的自觉性，促进教育法规实施的重要途径教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特征。教育法规要在一定程度上反映社会全体成员的共同利益，具有全社会性质。8．构建完善的教育法规体系在立法技术上有哪些要求？教育法律规范表现形式配套：不同层次的教育规范性文件形成自上而下的实施体系。教育法规内容全面：教育法律规范所涉及的教育活动及其行为要全面；不同类型的教育法律规范要全面。9．简述学校侵权责任的构成要件侵权行为造成了损害事实，且损害必须是学生在学校或者学校组织的活动中发生的；（10．简述教育行政执法的特征。（12（34（简述教育行政执法的内容与方式教育行政执法的内容，就是有关行政机关依据教育法规进行教育管理活动，直接影响或者直接涉及公民个体、社会组织有关教育的权利和义务。在实践中，教育法规运转机制的不同环节，教育行政执法的具体内容是不同的。主要可以分为：（1）推行教育法规实施（2）对公民、社会组织和其他社会力量遵守教育法规状况的监督检查进行教育行政司法简述教师的基本权利有哪些？（1（指导学生学习和发展，评定学生的品行和学习成绩的权利获取劳动报酬和享受各种福利待遇的权利（6）参加进修和其他方式培训的权利（7）申诉的权利（8）人身权利和人格权利教育法制的基本原则有：（1）坚持社会主义方向原则（2）重视德育原则（3）继承和吸收人类文明发展优秀成果原则（4）公益性原则（5）权利和义务相一致原则（6）受教育机会平等原则（7）国家法制统一原则教育法律关系从不同角度可以分为不同类别：依据教育法律关系主体的社会角色不同，可以分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系两大类；依据主体之间关系的类型可以区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系；15.国外教育法规建设的特点与经验有以下几点：（1）教育法规的完善伴随着教育改革的进行（2）教育立法活动中重视教育专家的意见通过教育法案进行专项拨款，对教育发展起导向作用在教育法规的发展趋势方面，各国趋向于制定统一的成文法成文法与判例法相结合，确保教育法规的强制性质。行为坚决予以制裁。总之，我国的某些行政机关和司法机关都对教育执法负有一定的职责。教育立法必须遵循以下几条原则：（1）社会主义方向性原则（2）民主性原则（3）实事求是的原则（4）稳定连贯性原则（5）原则性与灵活性相结合的原则（6）教育法规内容统一、协调的原则18.（1）提出法律议案（2）审议法律草案（3）通过法律（4）公布法律19.（1）必须是违反现行法律规范的行为；必须是违犯了被法律保护的某种社会关系，并且具有一定的社会危害性；；20.（1）经费核拨、使用不当的法律责任拖欠教师工资的法律责任（3）乱收费、乱摊派、乱罚款的法律责任（4）在考试管理和招生工作中徇私舞弊的法律责任（5）忽视教育教学设施安全的法律责任（6）其他违法行为的法律责任21.相对于其它形式的申诉制度，教师申诉制度具有如下特征：（1）教师申诉制度是一项法定申诉制度（2）教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。（3）教师申诉制度是非诉讼意义上的行政申诉制度。22.教育行政赔偿有以下特点：（1）侵犯主体为教育行政机关及其公务员（2）侵犯损害发生在执行职务的过程中（3）侵犯行为源于教育行政机关及其公务员的违法行政（4）教育行政赔偿主体是国家（5）教育行政赔偿是一种法律责任23.行政赔偿责任的构成要件有：损害事实，包括对人身权的损害和对财产权的损害侵犯行为主体，国家只对一定范围的主体的侵犯行为承担赔偿责任。不可分的行为。24.我国《教育法》的立法原则坚持社会主义方向性原则，包括坚持教育的社会主义性质，重视德育，继承和吸收人类优秀文化成果。处理教育与宗教的关系。教育机会平等原则，指公民有受教育的权利和义务，依法享有平等的受教育机会，扶持和帮助特殊受教育群体。了较为全面和原则性的规定：优秀发展师范教育的原则实行教师资格证书制度和奖惩制度当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生、忠于职责我国实施义务教育的原则有：（1）平等原则（2）实事求是，因地制宜的原则（3）强制原则（4）免收学费原则27.《教师法》第8条对教师的基本义务作了概括规定，主要内容如下：教师具有遵守国家宪法、法律和职业道德，为人师表的义务；工作任务的义务；教师有对学生进行政治思想品德教育，组织学生开展有益社会活动的义务；教师具有关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体力等方面全面发展的义务；义务；28.（1）要充分认识预防未成年人犯罪的重要意义；（23（29.（1）社会主义方向性原则（2）多主体举办原则（3）平等性原则30.（1）中小学管理规程对中小学内部管理工作作出最基本的要求；中小学管理规程为中小学依法治校、依法办学提供了法律依据；中小学管理规程是中小学贯彻教育方针、提高教育质量的重要保证。四、论述题1（一）加快教育立法步伐，制定明确而系统的教育法律规范体系（1）构建完善教育法规体系的立法技术考虑（2）加快教育立法步伐（三）明确教育法规的执法机构及其权力，对违反教育法规的行为坚决予以制裁（要求500字）2（1）促进和保障教育事业的健康发展保证全面贯彻教育方针500（1在职培训、提高教师的待遇和社会地位等措施入手国民对义务教育的认识与接受义务教育的自觉要求是义务教育得以普及实施的主观精神条件之一。（要求500字）答案要点：（一）教育法学在我国产生和发展的社会历史条件包括：（1）国家政治经济体制改革的冲击（2）发展教育事业和深化教育改革的要求20世纪00基础上，提出了“依法治教”的主张；20世纪080教育法学研究的新局面；20800世纪90终于在我国出版；3（三）教育法学发展趋势为：（1）注重开展教育法学微观研究课题（2）在一定范围内形成研学热潮，促进教育法学的普及与提高（3）成立有关学书团体，开展合作研究，促进交流和讨论，提高教育法学的研究水平。（要求500字）教育法规与教育政策的关系体现在：教育法规与教育政策之间具有共性第一，二者具有共同的经济基础；第二，二者具有共同的指导思想；第三，二者具有共同的作用；第四，二者具有共同的实践基础。教育法规与教育政策之间存在差异第一，二者的制定机关不同；第二，二者的表现形式不同；教育法规与教育政策之间是一种相互制约、相互补充的关系社会主义教育法规与党的教育政策之间的关系是十分密切的，实践中需要我们处理好二者的关系：一方面要避免把二者割裂开来，对立起来，甚至借执行教育政策违背教育法规；另一方面，要避免把教育法规与教育政策简单地等同起来，甚至以教育政策代替教育法规，这都将不利于教育事业的发展。（要求500字）教育立法科学化的制约因素有：（一）教育立法科学化受国家主要方针政策的制约（二）教育立法科学化受人们对教育规律认识程度的制约（三）教育立法科学化受社会物质条件的制约要实现教育立法科学化需从以下三方面入手：（一） 建立科学、民主的教育立法机制要提高立法人员的法律素质制定民主的立法程序，广泛听取立法意见和建议教育立法要代表广大人民的根本利益，充分体现人民的教育意志（二） 依法清理、修改现行教育法律、法规和规章，维护教育法制的统一（三） 加快制定实践迫切需要的教育法律，建立科学、完善的教育法律体系要加紧制定《学校教育法》及其配套法规尽快出台《教育财政法》及其配套法规加快《教育投入法》及其配套法规的立法（要求500字）7.学校事故发生的原因：（一）制度不严，管理不善（二）设备陈旧老化，未及时修复或拆除（三）玩忽职守，工作责任心不强（四）体罚或变相体罚（五）教师职业道德素质差，品行不良（六）安全保护措施不力（七）学生体质特殊或疾病（八）学生自尊心过强，心理承受能力差（九）学生自身不良行为（十）其他突发因素学校事故的防范措施有：（一） 树立积极的防范意识（二） 过程，而且还要覆盖教职工、家长及社会的各个方面。（三） 健全学校安全工作责任制度建立领导干部责任制、部门（处、室、组）责任制，岗位（个人）责任制及伤害责任追究制度建立和完善学生安全工作制度（四） 落实安全防范措施加强对学校设施的安全管理加强对学生的管理加强对体育课、课外校外活动的管理加强学生心理保护做好应急准备（五） 建立学生健康档案，根据学生身体状况安排活动（要求500字）8.我国《教育法》的实施保障需要做好以下工作：（一）立法保障要建立高质量的教育法规体系，当前还有不少工作需要我们去努力完成：1.要进一步完善教育法规体系，特别是加大地方教育立法的力度。2.努力提高教育立法质量。（二）执法和守法保障目前我国仍有一些地方大量存在有法不依、执法不严、违法不纠的现象，所以要建立严格的教育行政执法制度，必须抓紧做好以下几方面的工作：提高公务员依法行政的能力加大教育法制监督立法，强化监督功能。深入开展教育法制宣传，提高全民教育法制意识。（三）教育司法保障当前应努力争取人民法院内部调整，组建涉教法庭，争取人民法院审理更多的涉教案件。同时应加强教育律师队伍的建设，让更多的教育主体获得法律上的服务，从而保护相关主体的合法权益。（要求500字）我国《义务教育法》初步规定了违反义务教育法的几种法律责任及其追究方式。（一）妨碍义务教育适龄学生接受义务教育的法律责任包括以下几种行为：由当地人民政府或指定机构对该父母或监护人进行批评教育。招用义务教育适龄学生就业的行为，亦视为妨碍义务教育实施的行为。处罚的具体方式有罚款、吊销营业执照等。学的，由地方人民政府或者有关部门依照管理权限对有关责任人员给予行政处分。（二）因玩忽职守，导致义务教育不能如期推行的法律责任主要包括以下几种行为：因工作失职未能实现义务教育实施规划目标的；对学生辍学未采取措施加以解决的；无特殊原因，未能如期达到实施义务教育学校办学条件要求的。上述各项均属未能完尽职责之行为，依我国《义务教育法实施细则》规定，由地方政府或者有关部门依管理权限对有关责任者给予行政处分。（三）侵犯实施义务教育财物的法律责任主要包括对义务教育经费和设施造成损失的各种行为：擅自将义务教育学校校舍、场地出租、出让，或移作非义务教育只用的；不负责任，玩忽职守，致使校舍倒塌，造成师生伤亡事故的。以上各项行为，直接或间接影响了义务教育事业的正常发展，由当地人民政府或者有关部门依照管理权限对有关责任人给予行政处分，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。（四）扰乱、破坏实施义务教育学校的教育教学秩序的法律责任主要包括以下行为：利用宗教妨碍义务教育实施的；在义务教育学校寻衅滋事、扰乱教学秩序的；以各种手段污染教学环境的；在学校周围搭盖违章建筑，对学校环境造成不良影响的。这些行为阻碍了义务教育活动的正常开展，应对直接肇事者予以追究法律责任。（五）侵犯实施义务教育的教师和义务教育适龄学生的人身权利的法律责任与此有关的行为主要是：这两种行为不仅是《义务教育法》中明令禁止的，也是我国其他法律所不允许的，如有发生，据所造成伤害的不同程度追究其法律责任。（要求500字）的项目包括工资、津贴、住房、医疗和退休后的生活保障等方面。（50011.（一《未成人保护法》对家庭保护作了以下规定：效实施保护的基本前提；父母或其他监护人必须牢记未成年人有受教育的权利；父母或其他监护人要以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。父母或其他监护人不得允许或迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。父母或其他监护人不履行监护职责或侵害被监护的未成年人的合法权利，属违法行为，必须承担法律责任。（二）在《未成年人保护法》中主要从以下几个方面对社会保护作了规定：（12（3（三）规范学校对未成年人的保护需从以下几点进行：（12保证未成年人在学校的生命安全，促进他们的身体健康成长；关心、爱护、帮助、尊重犯了错误的未成年人。（四）司法保护就是对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主惩罚为辅的原则。（要求500字）（二）师资保障，加强职业教育教师队伍建设，加强职业教育师资培养培训基地建设，逐步完善职业教育师资培养培训网络。（三）实习、服务、司法保障，当前最突出的问题是要加强职业教育的课程体系改革和教材建设，要积极开发和编写反应新知识、新技术、新工艺和新方法，具有职业教育特点的课程和教材体系。五、案例分析1、分析下列案例，说明其教育法律关系的类型、法律事实和应承担的法律责任，以及此类事件的预防措施。199812119857法律事实和应承担的法