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文档简介

Word-4-幼儿园中班教案《蛋糕店》含反思

活动目标：

1、引领幼儿饰演认识的角色,知道角色名称,仿照最基本的动作。

2、嬉戏中有容易的角色语言和行为。

3、培养幼儿按意愿自立地确定嬉戏主题的能力，主题鲜亮而稳定。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动预备：

1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：

时光：2022年6月8日（周五）

活动过程

下午指导要点：

1、嬉戏前容易的导入，激活爱好2、幼儿自主开展，

观看与指导重点:

(1)协助幼儿一起布置嬉戏场地。

(2)观看幼儿在嬉戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

(3)老师饰演角色,随机指导,引领幼儿有容易的角色语言和行为。

3、嬉戏后谈话，以老师为主的谈话方式，再现有价值的嬉戏片断。

观看与推动：

观看：幼儿在商议角色时已经能注重控制音量和男女搭配，喜爱 与伙伴共同嬉戏，在嬉戏中大部分幼儿能爱护道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调伙伴间的纠纷。

推动：在下一次的嬉戏前，我将通过年级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起协作，使幼儿能认识地复述故事。因为课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较显然，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。

其次次活动：

活动时光：2022年6月15日（周五）下午活动预备：大的点心盘（增添）指导要点：

1、老师结合上次开展的各角色嬉戏举行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

2、以谈话形式增加角色意识，强调要坚守"岗位'；并强调幼儿遵守嬉戏常规。

3、分配角色：按幼儿意愿，老师按照幼儿意愿加以调节。

4、幼儿嬉戏，老师指导（1）老师全面巡察，了解幼儿嬉戏状况，重点指导医院，以身份提示工作人员工作仔细，对待顾客有礼貌。

（2）鼓舞各角色、各主题间的交往。

（3）注重个别教导，鼓舞每个孩子参加嬉戏，提示个别孩子遵守嬉戏规章。

（4）准时支持幼儿生成的新的主题。

5、嬉戏结束（1）放音乐提示幼儿整理玩具。

组织幼儿举行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。

活动反思：

观看：刚开头我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色举行表演一下，但发觉在回忆故事内容时，一些对话幼儿有的遗忘。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引领幼儿一起研究如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引领坐在下面的小伴侣一起叙述对话。最后再请幼儿分组举行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时乐观性很高，在头饰的吸引下很有参加的乐观性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不认识和不能与伙伴互相协作举行表演的问题。幼儿在嬉戏中基本上能相互商议 角色，表现故事的主要情节。

推动：幼儿商议 角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具出示的墙饰上，对幼儿的表演起到提醒、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺当开展嬉戏。

蛋糕是一种古老的西点，普通是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、

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