《找朋友》中班音乐教案

Word-11-《找朋友》中班音乐教案

《找伴侣》中班音乐教案

作为一名优秀的教导工，很有须要细心设计一份，编写教案助于堆积教学阅历，不断提升教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是为大家收集的《找伴侣》中班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希翼对大家有所协助。

《找伴侣》中班音乐教案1

活动任务

1、能完整演歌唱曲，掌控歌曲的间奏。

2、大胆用动作表现歌曲，掌控节奏型XXXX￤X—￤。

3、能遵守嬉戏规章，体悟嬉戏带来的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

白板课件《找伴侣》，大灰狼胸饰。

活动过程

一、认识歌曲旋律，理解歌曲内容。

1、学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。

2、认识其次段歌曲，练习节奏XXXX￤X—￤。

3、学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。

二、完整演歌唱曲，掌控歌曲的间奏。

1、老师完整示范，了解歌曲间奏。

老师：三层楼的小动物都找到了好伴侣。我们把它一起来唱一唱吧！老师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要遗忘哦！

2、幼儿学歌唱曲，掌控间奏。

3、个别幼儿演歌唱曲，了解幼儿掌控状况。

老师：这首歌曲你最喜爱 唱哪一段？你能来尝试吗？

老师：你在演唱时有没有什么困难？需要协助吗？

三、嬉戏“找伴侣”，遵守嬉戏规章。

1、和幼儿一起嬉戏，了解嬉戏玩法。

老师：我们在3楼都找到好伴侣啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？

2、再次嬉戏，提出相关嬉戏规章。

老师：小伴侣逃回去的时候不能遇到小伴侣，也不能遇到小椅子。

3、完整嬉戏，能遵守嬉戏规章。

老师：（展示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！

活动延长

区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿试试创编歌曲，举行表演唱。

教学反思：

利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美本事和制造本事。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些本事较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

《找伴侣》中班音乐教案2

1．活动任务

喜爱 参与音乐活动，具有初步的音乐节奏感；

感触乐曲的欢快气氛，认识2/4节奏。

2．重点与难点

这是一首活泼欢快的歌曲，叙述的是“我”去寻觅好伴侣共同嬉戏时走在路上、敲伴侣家门的欢愉情绪。幼儿在认识歌词的基础上体味情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是认识2/4节奏，感触不同的.2/4节奏，表现节奏。

3．环境创设及材料预备

（1）录音磁带“找伴侣”。

（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

（3）每人一张椅子。

4．设计思路

对中班上期幼儿来说感触乐曲的气氛并表现乐曲并不简单，因此让幼儿在生活中体味和好伴侣共同嬉戏时的高兴相当重要。其它2/4节奏的培养惟独利用在平时生活中反复感触，幼儿节奏感才干提升。

5．活动流程

（1）角落活动中认识乐曲、感触乐曲、观赏乐曲

“找伴侣”嬉戏，老师请幼儿相互找伴侣，每一对伴侣中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼儿念着儿歌“今日天气真正巧，去找我的伴侣，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的幼儿淘气地仿照敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”互相绚烂一笑。

说明

“找伴侣”嬉戏一来解决幼儿认识歌词，二来协助幼儿理解好伴侣共同嬉戏时高兴、友好的心情情感。此嬉戏可在角落里连续一段时光，让每个幼儿都来玩过。

反复观赏“找伴侣”旋律，认识旋律，感触2/4节奏。

“拍拍手”嬉戏，老师和幼儿做仿照嬉戏，老师可拍击各种2/4节奏型，让幼儿仿照，更要鼓舞幼儿自己拍击不同的节奏型。为提升爱好，也可借助乐器。

说明

仿照幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了鼓舞幼儿能拍击不同节奏型，此嬉戏可在角落里连续一段时光，让每个幼儿都来玩过。

注重生活中引领幼儿多感触不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。

（2）集体活动中共同感触乐曲、表现乐曲、创编节奏。

教师和幼儿共同嬉戏，由教师上幼儿家去玩，幼儿反坐椅子以示等在家里，等到教师敲着门“笃笃笃”幼儿淘气地也敲门仿照“笃笃笃”最后相互绚烂一笑“嗨”好伴侣见着面。

请一半幼儿去做客，一半幼儿等好伴侣来玩。

玩法同前。

请幼儿创编不同2/4节奏型，即：用不同节奏敲门声表现2/4节奏，玩法同前。

说明

在每一环节中嬉戏均可反复举行，在每环节中老师都要引领幼儿愉悦欢快地表现歌曲，要引领幼儿感触2/4节奏，切准2/4节奏，注重鼓舞每一个幼儿大胆表现。

（4）在角落嬉戏中进一步体味歌曲，大胆表现创编节奏。

表演角里让每一个幼儿能有机会参与活动，进一步表现歌曲，感触节奏在表演角里可有一个星期左右。

继续在角落里引领幼儿表现不同的节奏型。

可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现，出示自己的创编节奏。

《找伴侣》中班音乐教案3

活动任务：

1、认识歌曲，能跟音乐边唱边做嬉戏。

2、掌控嬉戏中找伴侣的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回“家”。

3、遵守嬉戏规章，体悟和伙伴合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

钢琴一架

活动过程：

一、复习歌曲：《小黑猪》

二、老师边唱边示范嬉戏玩法

提问：听到猫叫声后，小伴侣要抓紧怎样？

你们听到在什么地方要找到伴侣？

老师和孩子一起练习“来，来，来好伴侣”的动作。

三、老师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩嬉戏。

重点提示找伴侣的动作，示意听到猫叫后才干隐藏的规章。

四、请一名教师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩嬉戏。

提问：刚才做嬉戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作，想一想能够用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）

五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫举行嬉戏。

提示老猫要伪装好，不要被别人看出。

六、为嬉戏取名字

《找伴侣》中班音乐教案4

活动任务：

1、利用撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延伸音，表述自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。

2、感触聆听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、老师操作的大记录纸。

活动过程：

一、情景导入，初步感知延伸音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边歌唱边进教室。

2、观赏小矮人找伴侣的乐曲，初次感触音乐。

3、老师带领幼儿第一次观赏音乐。I老师：这首曲子有什么特殊之处？小矮人在什么样的音乐声中找好伴侣的？

4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延伸音时找伴侣（呼喊好伴侣）。

二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延伸音的次数和延伸音不同的时值。

1、听音乐玩"撕报纸"嬉戏，自主感知延伸音浮现的次数，并在"撕"的过程中感触延伸音的连续。

师：发觉小矮人找了几次伴侣？能够用什么办法来记录？假如只给你一张旧报纸，你有什么方法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐尝试。

2、听音乐玩"传纸球"嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延伸音的理解。

师：要让纸球有秩序的传，每位小伴侣手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时光传）教师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到伴侣后开头传纸球

3、听音乐找找在每次延伸音中小矮人找到了几个好伴侣并用符号记录下来。

4、再次玩"传纸球"嬉戏，听音乐找到好伴侣，结束活动。

三、研究"小矮人开火车"嬉戏的玩法。

四、老师带领幼儿第一遍嬉戏，按照音乐延伸音时的节奏来邀请伴侣。

五、请一幼儿做火车头，带领大家嬉戏。

六、感触每次延伸音时值的不同。

师：在刚才传纸球的时候，你有没有碰到什么困难？小矮人找到的伴侣一样多吗？

七、老师清唱第一段延伸音，协助幼儿了解小矮人喊到了三个好伴侣，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、老师清唱其次段延伸音，幼儿自己找出小矮人喊道四个伴侣，教师示范记录方式。

九、幼儿聆听音乐，自己记录每次小矮人找到伴侣的个数。

十、协助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位伴侣。

《找伴侣》中班音乐教案5

设计思路：

《找伴侣》是一首歌词容易，旋律轻盈，更是为大家所认识的音乐，向来以来都被大家用来举行音乐嬉戏。此次，我以音乐嬉戏《找伴侣》为基础，加入了队形的变化，把之成为了一个集体舞教学活动。我在挑选一首有重复式，中间带有显然不同节奏感间奏的音乐，使囫囵音乐的表现越发丰满。而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份嬉戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。

活动任务：

1、学习随音乐有节奏地做找伴侣动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表述对伴侣的爱。

2、看懂图示，学习内外圈分离按顺时针或逆时针的方向走。

3、体悟不断变换新伴侣带来的欢乐，体味表述和接受亲爱。

活动预备：

1、已认识《找伴侣》音乐，会做容易的动作。

2、可活动的队列图示。

3、贴花人手一个贴于右手手臂上（红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。

4、音乐、电脑。

5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记）。

活动过程：

一、复习歌曲《找伴侣》，大胆用动作表述歌曲内容。

播放音乐1，请小伴侣跟着音乐玩找伴侣的嬉戏吧！二、间奏音乐的创编嬉戏。

1、播放音乐2，提问：这和刚才的音乐有什么不同？引出间奏音乐。

2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？

3、播放音乐2，“连着找伴侣的音乐一起玩一玩吧！”嬉戏重复两次。

三、学习集体舞《找伴侣》。

1、展示队列图1，观看理解队列图所表述的意思。

（1）按照图示，理解队形的隐秘，即站成单圈、双圈、面向面站好的概念。

（2）转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。(老师边清歌唱曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿观看后说说自己的发觉)

（3）请幼儿按照自己佩戴的贴纸外形站到相应的圆圈上，并试试变化队列