小学英语北师大六年级上册（2022年新编）Unit3Sports李晶北师大版有反思（印）

（北师大版）《小学英语》（三年级起点）六年级上Unit3SchoolsportsdayLesson1温江区东大街一小李晶教材分析：本课选自北师大版《小学英语》六年级上Unit3的第一课时，是本单元的首故事教学。对于单元的首故事教学，我们认为应着重培养学生初步整体感知阅读课文的能力，不能脱离课文内容语言情景环境单独学习知识点，要养成良好的整体感知课文阅读课文的习惯，在文章中学习新知，感受理解其含义。因此，我将本课的学习重点放在引导学生培养整体感知阅读课文的习惯和方法上。这样才有助于学生更完整和更积极的理解故事内容。学情分析：我校是一所城区小学，这个班从三年级起开设小学英语课程，六年级的学生在经过了三年的英语学习后，积累了一定的词汇和句型，并已有了一定的英语思维能力和语言运用能力。他们学习英语的热情很高，他们爱模仿，喜欢在课堂上说、唱、玩、演，做游戏，比赛等。但由于受语言环境的限制，学生除了在英语课堂上说英语外，平时几乎不运用英语。所以遗忘性较大，针对这种缺乏语言环境的障碍，我大大鼓励学生们平时多说英语，把我们学习过的词汇和句型运用在日常生活中，并尽量在课堂上为学生创设真实的语言环境来帮助他们对语言的理解和记忆。教学目标：1.知识目标：(1)通过课文的学习和老师的引导，能听懂并能在实际学校运动会中正确表达自己和他人参加的体育运动:Didhe/she________?Yes,he/shedid.No,he/shedidn’t.(2)通过学习和对比，能理解此篇课文中sports,race,win,prize,congratulations,highjump的含义，以及新单词first,second,third,的学习。2.能力目标：(1)能在CAI图片和老师的帮助下初步整体感知课文，理解故事的主要内容。(2)能就故事内容做简要回答。3.情感态度目标：引导学生将运动会中的常用语运用在生活中，用正确的句型表达自己的意愿。教学重点：1.整体感知阅读课文，初步理解课文。2.正确进行运动会常用语的表达，融新旧语言为一体，体现“为用而学，用中学，学了就用”的语言原则。教学难点：1.对课文内容整体的感知和理解。2.句型Didhe/she________?和单词first，second，third的用法。教学准备：比赛标杆,金银铜牌，奖品，单词卡片，教学光碟，CAI多媒体课件，录音机，磁带，磁扣教学流程：模式结构教师活动学生活动设计意图热身激情.Song《Runrunrunyourrace.》1.GreettoPs.2.PlayCAI,singasongtogether.1.GreettoT.2.Singasongtogetheranddotheactions.Song《Runrunrunyourrace.》通过课前的问候、热身等，为课堂营造轻松愉快的氛围,也为后面的对话练习做铺垫。情意呈现:Talkaboutwhatdidyoudoyesterday?1.(1)T:Whatdidyoudoyesterday?Didyou…..?(2).T:Guess,whatdidMissLidoyesterday?2.(1)PlayCAIelicit：runarace.(2)PlayCAIagainteachesfirst,second.(3)TellPsNowit’sschoolsportsday.Explain“sport”onBb.(4)Ask3boysand3girlscomeinfrontandrunarace,elicit“third”.Thenteachthenewstructure.1.(1)PsAnswerquestion：I………..yesterday.(2)Psguess:MissLi……….yesterday.2.(1)Lookatthescreen,readthephrase.(2)Pswatchthescreenandlearnthenewwords:first,second.(3)LookattheBb,trytounderstandtheword”sport”.(4)3boysand3girlsfromeachgrouprunarace.Then,learntheword“third”andnewstructure.通过梦境过渡到真实场景的设置，能很快让学生理解本课要掌握的重难点单词和句型。协同玩演协同玩演Afterreadingdothepractice.1.Ttellsthestory.PlayCAI(pic1~6)andshow2questions.Thenchecktheanswers.CAIteachnewwords.3.Ttellsthestory.PlayCAI(pic7~9)andshow1questions.Thenchecktheanswers.CAIteachnewwords.newwordsonBb.6.Playthetapeandshowtheexercise.Thenchecktheanswers.1.PslistentothestoreandwatchCAIThinkaboutthe2questions:①DidKenwintherace?②DidAnnwintherace?CAI,listen,repeatandlearnnewwords.3.PslistentothestoreandwatchCAIThinkaboutthequestions:DidMockywin?CAI,listen,repeatandlearnnewwords.newwordsonBb.booksListenandrepeat.Thendotheexercise(workingroups.)Yes(√)orNo(×)Why?①Yesterdaywasschoolsportsday.()②Kenwasthirdinthefirstrace.()③Annwasfirstinthesecondrace.()④Mockyjumpedverywellandhewasfirst.()⑤Mockydidn’twinaprizeinthecompetition.()用讲故事和回答问题的方式层层递进，让学生通过解决问题来逐步理解课文的大意，并且通过问题引出本课所要学习的新单词和句型，并在跟读课文中理解新词含义，既能让学生整体感知课文又能节省单独学习新单词的时间，而且在课文中学习新单词更有利于学生对其含义的理解。通过这些判断题的反馈就检查了学生是否更深一步理解课文，最后对错误句子的修改更是加深、巩固学生们对课文大意的理解，这一切都离不开反复对课文的整体感知、阅读和新单词、新句型的学习。运用拓展toPs.indifferentroleswithPs.Psreadindifferentrolesingroups.4.Homework.readthestorytogether.2.ReadindifferentroleswithT.3.Readindifferentrolesingroups.4.Afterclassdothehomework.前后三次跟读课文，一次齐读，再全班分角色朗读，最后再在小组内自读，每次读都有不同的任务和要求，层层递进，由浅入深。让学生对课文理解的更加透彻。板书设计：Unit3Schoolsportsday●●●CBADidhe\shewintherace?race\raceswin-wonYeshe\shedid.sportshighjumpNO,he\shedidn’t.prizefirstcongratulationsthirdsecond课后反思成功之处：本堂课体现了新课标的精神，即充分激发学生学习英语的兴趣，让学生在自主合作过程中尝试英语在生活中的运用，学会交流，树立自信。充分利用了录音机、多媒体等电教设备。使视，听相结合，有利于学生标准音的养成。重点句型