小班制作小青蛙活动策划

第页小班制作小青蛙活动策划1、小班制作小青蛙活动策划

活动目标：

1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

2.发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等

重难点：探索制作小青蛙的顺序，对自制玩具的兴趣。

流程：引出内容思考材料与制作步骤尝试制作体验成功延伸活动

活动过程：

一.导入

1.今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的`口袋里。会是谁呢？我们家拍手欢迎。“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的兴趣。）2。家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

二、思考和讨论

1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后答复）

2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）

三、尝试操作

1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（m型）

2、要折成这个形状，是怎样折成的，家一起来试一下。

3.家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

青蛙的嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

四、体验成功

1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）

2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿答复）小青蛙们再来说一说美丽的春天。

活动结束：

1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）

2、这些小动物和刚刚做得小青蛙有什么一样的地方？

3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好似会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。2、小班科学活动策划

一、活动背景

一次午餐后的休息时间，我让幼儿自由看图书，看到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当玩。于是，我受到启发，何不做一些“话筒”给孩子们玩，让孩子们在玩中获得一些粗浅的科学知识。这样就产生了科学活动“有趣的传声筒”的方案设计。我用薄的硬纸板卷成一些“话筒”，有的是空心的，有的里面塞了一些纸团，让每个幼儿通过游汐话，探索空心和实心的话筒传出的声音是不是一样的，这样为幼儿的探索活动创造了宽松的环境，使每个幼儿都有时机参与尝试，支持、鼓励他们去发现问题、解决问题。

二、活动目标

1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。

2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。

三、活动准备

1、空心传声筒人手1个。

2、实心传声筒人手1个。

3、音乐乐曲。

四、活动过程

（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣

1、引导幼儿观察纸棒的外形特征

（出示纸棒）师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的？

幼A：它是长长的。

>

幼B：它是圆圆的。

2、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏

师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？

幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜；有的把它放在地上滚……

3、总结幼儿游戏的玩法

师：你们玩得开心吗？请几位小朋友来玩给家看。

幼A：放在地上滚。

幼B：当望远镜玩。

幼C：拿在手里拍。

（评析：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既表达了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。）

（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

1、启发幼儿玩“传声筒”游戏

师：小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？

幼：想！（齐声高呼）

师：请××小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗？

幼××：听到了。

师：其他小朋友听到了吗？

幼：没有。（齐声说）

师：请××小朋友把刚刚老师对你说的话告诉家。

幼××：老师叫了我的名字××。

2、幼儿自由结伴玩游戏

师：小朋友，你们想做这个游戏吗？

幼：想。（齐声说）

师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互

合作好。

幼：自由结伴开始活动，有的幼儿在边听边笑，有的幼儿边听边点头……

师：你听到好朋友说什么了吗？

幼A：××说星期天到***去。

幼B：××说妈妈给他买了新玩具。

（评析：开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣，经过老师的示范，而且对着纸棒说些“神奇”的悄悄话，幼儿的好奇心倍增，致使幼儿能在教师的引导下，主动探索新的玩法。而且，在活动中自由选择同伴共同游戏，培养了幼儿合作学习的意识和能力，使其分享探索的经过和结果。）

（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索

1、幼儿再次玩传声筒

师：刚刚玩的游戏，你觉得开心吗？用刚刚的方法我们再来玩一次。

幼：有的幼儿在摇头，有的幼儿在声说：听不清，听不清……

师：你听到好朋友说的话吗？

幼A：听不清楚。

幼B：不知道她在说什么。

2、鼓励幼儿寻找原因

师：为什么刚刚传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音不清楚呢？（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处）

幼A：哎呀，这根里有纸团。

幼B：刚刚那一根是空的。

师：刚刚，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。

幼：自由结伴游戏，有的.幼儿不时把两根纸棒当望远镜看……

总结

师：你们能将你们的发现告诉老师吗？

幼A：空心的传出的声音清楚。

幼B：有纸团的传不出声音。

幼C：有纸团的传出的声音不清楚。

师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”。

幼：传声筒。（齐声说）

（评析：这一部分是本课的重点，在活动中有的幼儿用眼观察，有的幼儿用手拍打，有的幼儿用嘴吹纸棒，他们能运用各种感官，动手动脑，探究问题，并在探索中解决问题，尤其再次玩空心和实心的纸棒时，幼儿情趣高涨，虽然有的幼儿较活跃，但他们都体验着发现的乐趣，激发了他们对科学活动的兴趣。）

4、拓展延伸

师：小纸棒能变成“传声筒”，但它还有许多神奇的玩法，你们想去发现吗？

（播放音乐）

幼：自由探索交流。

五、总评

小小的纸棒在小朋友手中变得很神奇，也很有魔力，是活动良好的开端。在整个活动过程当中，我始终坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，幼儿始终在玩中感知科学现象，在玩中发现问题，是非常适合小班幼儿年龄特点的。因此，幼儿在活动中玩得很主动、很开心，确实有所发现、有所发展。而且，在活动中，让每个幼儿都积极主动地参与活动，教师尽量以鼓励为主，

幼儿尽量以体验为主，防止了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。3、最新小班活动策划

一.目标：

1.学做纸风车，训练幼儿手指动作的协调性。

2.培养幼儿的合作意识，增强集体感。

二.准备：白纸、蜡笔、吸管、头针

三.过程:

1.欣赏歌曲（小朋友知道这是什么歌曲吗？）幼儿：风车。

（1）老师：小朋友们玩过风车，喜欢风车吗？

（2）出示风车俘作品：小朋友，看这是什么？（风车）。

（3）教师吹风让风车转动：这么漂亮的风车，你们想要吗？今天老师就要来教小朋友做这个风车。

2.引导幼儿学习制作方法。

（1）用剪刀沿着正方形纸上的黑线剪开。

（2）用蜡笔在纸上的一面作画，任意画出图形加以涂色。

（3）将剪开的四个角分别折向纸的中心点，用胶水固定住。

（4）将粘好的纸用一个头针固定在吸管上即可。

（5）风一吹，风车就会旋转。小朋友你们知道是怎么制作了吗？那现在就请小朋友自己也来动手做一做吧。

3.交待要求，幼儿操作，家长与老师可开展指导。

（1）提出要求：在使用剪刀时要注意安全，沿着黑线剪。头针的固定由家长和幼儿一同完成。

（2）在风车上画画，事先要构思好画什么，再下笔去画。

4.欣赏幼儿作品。

（1）请幼儿展示作品，幼儿相互欣赏风车，老师并加以评价。

（2）随着音乐，整理用具，结束活动。

上午游戏：

目标:1.让幼儿感受做风车，玩风车的快乐体验。

2.培养幼儿跑的协调能力。

要求：1.听从老师的.安排和指导，在跑的时候注意安全，不能相互碰撞。

2.不能用力的甩动风车，容易使风车损坏。

3.手指不能触碰到有头针的地方，以防受伤。4、小班科学活动有趣的海绵宝宝活动策划

活动目标：

1.初步感知海绵的轻软、能变形的主要特性。

2.尝试用看看、摸摸、捏捏等方式开展探索操作。

3.乐意参加探索活动，愿意用语言表达自己在活动中的发现。

活动准备：

1.经验准备：幼儿生活中使用过海绵制品。

2.物质准备：不同造型海绵（人手一块）；、小盒子若干等。

活动过程：

一、出示海绵，激发活动兴趣。

1.师：今天老师带来了一些好玩的东西，它就藏在我们小朋友的椅子下面，请你们轻轻地拿出来，仔细地看一看它是什么样子的？这些东西是用什么做的呢？请你摸一摸、抱一抱、掂一掂你的海绵宝宝，说说有什么感觉？

2.师幼共同小结：原来海绵可以有不同的颜色、不同的形状、长得也可以完全不一样，仔细看起来海绵上面还有很多很多的小洞洞。摸一摸它是软软的、糙糙的；掂一掂它是轻轻的；抱一抱它很软、很舒服。

二、动手操作，发现海绵会变形的特性。

1.“和海绵宝宝捉迷藏”游戏一：藏在身体里

（1）师：海绵宝宝想先在我们身体上面躲一躲，你会把它藏在身体的什么地方呢？

（2）幼儿操作，在身体上收藏自己的海绵宝宝。

（3）师：你的.海绵宝宝藏在了身体的什么地方？躲在XX里，你有什么感觉呢？

2.“和海绵宝宝捉迷藏”游戏二：藏在盒子里

（1）师：这儿有很多的盒子（出示盒子），海绵宝宝想躲进这些盒子里，你觉得他们能躲进去吗？请你选一个盒子试试吧。

（2）验证猜想，操作尝试，初步探索海绵能变形的特性。

师：你的小海绵藏在盒子里了吗？为什么你选择这个盒子？

（3）讨论：如果我选择小盒子你觉得海绵宝宝能藏进去吗？

（4）再次验证猜想，尝试操作，感受海绵能变形的特性。

（5）师：你的小海绵能不能藏在小小的盒子里？为什么很小的盒子小海绵都能躲进去呢？那出来以后会是什么样子呢？

3.师幼总结：原来海绵的身体软软的，只要用点力就能变成各种各样的形状，不用力的时候还会复原。

三、探索游戏，进一步体会海绵能变形的特性。

1.师：（出示圆筒盒子）这儿有个圆筒盒子，它是什么样子的？盒子的口这么小海绵能藏进去吗？这个圆筒很长能不能藏很多的海绵宝宝呢？

2.集体实践游戏，进一步体会海绵宝宝能变形的特性。

3.师：海绵软软的，能变形，这一个圆筒中就能藏很多很多的海绵，那我们到班级中找一找有没有海绵做的东西，看看海绵藏在了哪里？变成了什么样子？5、小班音乐活动雨小雨的活动策划

活动目标：

1、感受声音的、小，学习用力拍奏铃鼓和轻摇铃鼓的方式，表现雨和小雨不同的音色和节奏。

2、根据雨和小雨不同的音色和节奏，探索铃鼓不同的演奏方法。

3、在教师眼神和动作的助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。

活动准备：每人一个铃鼓。

活动过程：

一、引导幼儿回忆有关下雨的经验。

1、T：小朋友们，你们见过下雨吗？

2、T：那下雨时候的声音是怎么样的呢？谁能来学一学？

3、T：那下小雨时候的声音又是怎么样的呢？和下雨时一样吗？

4、T：小雨的声音是什么样的呢？

二、感受声音的`、小，学习用力拍奏铃鼓和轻摇铃鼓的方式，表现雨和小雨不同的音色和节奏。

1、T：现在雨和小雨要唱歌啦，我们来听听看他们在唱什么？

2、教师清唱歌曲，T：你们听到他们在唱什么呢？

3、T：下雨的声音是什么样子的呢？（哗啦哗啦）

T：我们一起来学一学。

4、T：下小雨时候的声音是什么样子的呢？（滴滴答答）

T：我们也来学一学。

5、教师出示铃鼓。

T：小朋友们，这是什么呀？

6、T：现在每个小朋友手上都有一个铃鼓，现在请你们让铃鼓保持安静，老师需要你们发出声音的时候再发出声音来。

7、T：怎样演奏铃鼓，使他的声音像下雨呢？

8、幼儿自己尝试，答复。

9、教师和幼儿练习摇奏铃鼓。

10、T：那小雨的声音是怎么样的呢？

11、教师幼儿练习摇奏铃鼓。

12、T：小雨的生意是的还是小小的呢？

13、教师出示节奏图谱。

14、T：在下小雨下雨的地方我们用拍铃鼓的方式来演奏。

15、教师幼儿尝试看着图谱演奏，在声音的地方用摇奏铃鼓的方式。

三、分组演奏。

1、T：现在将苹果、草莓、小梨组变成雨组，将西瓜、樱桃、香蕉组变成小雨组，开始演奏。

2、幼儿演奏。

四、活动结束。6、小班制作小青蛙活动策划

活动目标：

1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

2.发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等

重难点：探索制作小青蛙的顺序，对自制玩具的兴趣。

流程：引出内容思考材料与制作步骤尝试制作体验成功延伸活动

活动过程：

一.导入

1.今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的`口袋里。会是谁呢？我