《哦香雪》《百合花》群文阅读 课件-统编版高中语文必修上册

对比阅读《百合花》《哦，香雪》茹志鹃,当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新俊逸,情节单纯明了,细节丰富传神,善于从较小的角度去反映时代本质。作品:短篇小说集《高高的白杨树》《静静的产院》《百合花》等。铁凝，出生于1957年，当代著名作家，河北赵县人。现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作：《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《哦，香雪》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。知人论世我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。——《我写<百合花>的经过》铁凝在1982年，她把自己心里的女孩形象写出来，就成了短篇小说《哦，香雪》，描写一个淳朴农村少女对现代文明的向往，小说获当年优秀短篇小说奖。

从香雪开始，一个个女性形象被她塑造出来。她描写生活中的普通女人和她们的心理，反映她们的理想和追求、矛盾和痛苦、生存和斗争，这成为她小说一贯的主题。她被贴上“女性主义写作”的标签创作背景笔记内容：小

说A、正面描写B、侧面描写C、细节描写1、人物小说三要素2、情节3、环境A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景D、结局：高潮之后的结果A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景笔记内容：小

说情节的运行方式

（序幕）—开端—发展—高潮—结局—（尾声）常见考题形式(一)概括、梳理小说情节1．这篇小说的主要情节是什么？2.用一句话或简明的语句概括故事情节。3．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。4．概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。5.简要概括人物、事件、心理变化的过程。6.这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。任务1：按照开端、发展、高潮、结局的模式，概述《百合花》的情节。文本分析提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。开端（1-23）：通讯员为我带路。（通讯员送我到前沿包扎所。）

发展（24-43）：通讯员和我一起去借被

。

高潮(44-57)

：

通讯员为救担架员牺牲。结局

(58-59)

：新媳妇用自己的白色百合花被子给牺牲的通讯员盖上。

文本分析任务2：按照开端、发展、高潮、结局的模式，概述《哦，香雪》的情节。开端（1-4）：火车来到台儿沟。发展（5-56）：台儿沟姑娘们迎接火车。高潮（57-71）：香雪渴望铅笔盒，登车换铅笔盒。结局（72-82）：香雪夜归台儿沟，与姐妹们会合。任务一：提纲挈领

整体感知1.根据自身预习情况，再次快速阅读本篇小说的内容。2.读完后，请你试着写写《百合花》的故事梗概，仔细思考：由于字数有限、篇幅不长，你会删去哪些内容，留下哪些内容？为什么这么删改？“百合花”的清丽、纯洁、淡雅等特点，既可以象征新媳妇的纯真、善良与友善，也能够象征小通讯员的淳朴、真诚和高尚;还可以象征纯洁美好的军民鱼水情，仍能够象征舍己为人的人性美。诗化小说重意象、重象征、淡化情节、利用环境描写、场景描写、细节描写等手段营造充满诗情画意的情感氛围，进而凸显小说主题。

假如请你在“中秋月”“两个干硬的馒头”“衣肩上的破洞”“枪筒里的野菊花”这些意象中任选一个作为标题，改写《百合花》这篇小说，你会选择哪一个?在你改写的小说里，这个意象的象征意义是什么。

“中秋月”:在我们的传统文化里，象征着“团圆”，但在这篇小说里，则象征着通讯员为了更多的人能团圆，勇于献出生命，最终永远无法与家人团圆的舍己救人的精神;

“两个干馒头”:象征着战友之间纯真的友情，体现了通讯员为他人着想的精神，在通讯员去世后又寄托了文工团女兵深切的悲痛之情;第一个场景:在学校，香雪与同桌日常聊天，她渴望拥有一个自动铅笔盒（突出香雪的心理活动);第二个场景:在火车上，香雪用鸡蛋换女大学生的自动铅笔盒（突出细节描写)，错过了下车时间（突出细节描写）;第三个场景:在西山口车站，香雪在月光下认真打量自己换来的铅笔盒，并紧握着它朝台儿沟的方向坚定地走去(突出环境描写)。任务九：怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？铅笔盒文化和知识的象征现代文明的象征香雪追求铅笔盒表明香雪渴望现代文明，希望摆脱贫困。思考:大山、火车它们象征了什么？“大山”象征着封闭、传统；“火车”象征着开放、现代；虽然意象这么多，但是作者铁凝并没有像茹志鹃一样选择一个意象来做题目，反而写下了“哦，香雪”这个题目，这三个字就像一句赞叹，那么，你觉得这句赞叹，是谁向香雪发出的呢？这个“哦”，是读二声好，还是四声好，还是轻声好呢？为什么？

这句赞叹可以理解为台儿沟沿着铁路寻找香雪的姐妹们发出来的，因为她们终于找到了香雪，有一份欣喜，有一份释然;也可以理解为是读者发出来的，表达对香雪的惊奇与赞叹。所以，这个字的读音可以是二声，表示惊奇:哦，香雪，你真是一个执着的女孩子啊!

也可以读四声，表示领会、醒悟和赞叹:哦，我明白了原来你是这样执着的香雪!香雪到底是一个什么样的人，值得大家这样惊奇、赞叹，你能否结合文本概括出香雪的形象特点，她和同是台儿沟姐妹的凤娇，到底有着怎样的区别?为什么会有这种不同?同是与火车里的人做买卖，凤娇更看重头饰、手表，和“北京话”做买卖，总是用鸡蛋、红枣换回发卡、纱中，甚至是心爱的尼龙丝袜;而香雪则不同，她看重书包等文化用品，打听北京的大学，配乐诗朗诵，渴望用鸡蛋换铅笔盒。不同的原因:香雪是台儿沟唯一的中学生，学到的文化知识使她追求别人更高，也比别人更勇敢。第二课时——人物形象任务五：《百合花》中找到与“我”“通讯员”“新

媳

妇”相关的情节，分析人物形象。通讯员①在战斗开始前奉命护送我去包扎所，撒开大步，一直走在我的前面，他背后好像涨了眼睛似的，倒自动在路边站下了，等我紧走......他在前面就摇摇摆摆。②他高挑挑的个子，块头不大......绑腿直打到膝盖上。这时我看那张稚气未脱的圆脸，顶多有十八岁。

③他见我挨他坐下......原来他还是我的同乡。他飞红了脸......摇了摇头。④不想他一步还没走出去......挟了被子就走。⑤看见他背的枪筒里......在他耳边抖抖地颤动着。⑥手榴弹就在我们人缝......他自己就一下扑在那个东西上了。关心同志，体贴别人农村青年、质朴憨厚不善言辞，怯于与陌生女性交往执拗得有点任性热爱生活舍己为人任务五：《百合花》中找到与“我”“通讯员”“新媳妇”相关的情节，分析人物形象。通讯员他是团部通讯员，是来自农村的青年，稚气未脱离，质朴、憨厚、不善言辞，有时执拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。他热爱生活，关心同志，体贴别人，舍己救人。任务五：想一想小说是怎样来塑造“通讯员”这一人物形象的？通讯员①在战斗开始前奉命护送我去包扎所，撒开大步，一直走在我的前面，他背后好像涨了眼睛似的，倒自动在路边站下了，等我紧走......他在前面就摇摇摆摆。②他高挑挑的个子，块头不大......绑腿直打到膝盖上。这时我看那张稚气未脱的圆脸，顶多有十八岁。

③他见我挨他坐下......原来他还是我的同乡。他飞红了脸......摇了摇头。④不想他一步还没走出去......挟了被子就走。⑤手榴弹就在我们人缝......他自己就一下扑在那个东西上了。动作外貌神态动作别人的评价笔记内容：塑造人物形象的方法第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第三，从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。第四，从分析情节、细节入手，把握人物的形象(性格)特征。第五，从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。任务五：《百合花》中找到与“我”“通讯员”“新媳妇”相关的情节，分析人物形象。新媳妇过门刚三天的农村媳妇。长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。善良纯朴开朗，也有着新嫁娘的矜持羞涩。一条印着白色百合花的新被子是她唯一的嫁妆，所以她十分珍惜这条被子。小通讯员来借被子时，她没好意思说出不借的原因，只一味地表示不借，让本来就拙于与女性打交道的小战士很为难。经过女文工团员做工作，她终于同意借被子，同时心里对小通讯员充满了歉意。乐于助人，主动到包扎所救助伤员。任务五：《百合花》中找到与“我”“通讯员”“新媳妇”相关的情节，分析人物形象。我年轻的女文工团员，大战前夕，被派到前线包扎所帮忙。热情开朗，善于作群众工作。在与通讯员同行和借被子的过程中，对这个憨厚质朴的小同乡产生了一种比同志、比同乡更为亲切的感情。在包扎所帮助照顾伤员时，她心中还时不时想到通讯员，担心他在战场上会不会受伤，受了伤会不会被落下。任务六：课文6-70段，圈画出描写香雪的语句，想一想这些语句分别表现了香雪怎样的思想性格？并加以概括。香雪

第6段————————

第37段————————

第46段————————

第47段————————

第64、65段——————

第69段————————

善良纯真渴望文化胆怯坚毅执着自爱香雪形象:她是台儿沟一个十七岁的女孩子，像大山里面的精灵，作为台儿沟唯一的中学生，她淳朴善良、真诚纯洁、坚毅执着，渴望知识，向往并追求新生活。青春——年轻人——香雪们（改革开放期间）青春

中国第三课时塑造人物形象方法那被我们删去的环境描写、场景描写、细节描写到底感人在哪？请你各举一例进行分析。早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！景物描写（环境）的作用：（1）人物：①侧面烘托人物②对比反衬人物

③烘托人物心情④衬托人物形象（2）情节：推动故事情节发展或转折（3）主题：深化主题……（4）内容：①概括环境……特点②交代时间、地点③渲染……氛围

④奠定全文感情基调

⑤可以暗示社会环境

⑥为人物活动提供背景⑦暗示人物处境,暗示形势发展,暗示某种情节或结局细节【以小见大】：指细小的环节或情节。它可以是一个事物、一个动作、一句话、一种表情，一个简短的情节。

塑造人物形象方法课文出处作用分析第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时,通讯员由于“接过被子,慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去,就听见‘嘶’的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布来,口子撕得不小”,结果“那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线,要给他缝上。通讯员却高低不肯,夹了被子就走”。体现了小通讯员的腼腆朴实和新媳妇的淳朴善良。细节【以小见大】：指细小的环节或情节。它可以是一个事物、一个动作、一句话、一种表情，一个简短的情节。

塑造人物形象方法课文出处作用分析第二次是当通讯员回部队时,“他已走远了,但还见他肩上撕挂下来的布片,在风里一飘一飘”。第三次是在通讯员临牺牲前,被安排在屋檐下那块门板上,“他安详地合着眼,军装的肩头上,露着那个大洞,一片布还挂在那里”。写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。

写出了新媳妇和“我”为通讯员的牺牲而万分痛惜的心情。细节【以小见大】：指细小的环节或情节。它可以是一个事物、一个动作、一句话、一种表情，一个简短的情节。

塑造人物形象方法课文出处作用分析第四次是在作品的倒数第四段,“我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞”。表现了新媳妇把通讯员当作亲人,对他无比爱护的感情。细节1——枪筒里的树枝细节2——衣服破洞细节3——两个馒头细节4——百合花新被细节描写的作用可以塑造人物形象可以推动情节发展可以表现生活环境增强作品的真实性深化文章的主题任务七：《哦，香雪》中“香雪”“凤娇”这两个人物形象有什么异同？语言描写塑造人物性格香雪：少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。凤娇：凤娇说话大胆直率：“哟，我们小，你就老了吗？”缩小年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话”的非同一般的感情。

塑造人物形象方法赏析心理描写

1.指名分别朗读74-77香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文写香雪想到了什么？体现了她什么样的心理？75想到了明天向同学炫耀可能有虚荣心，但又不仅仅是虚荣心，更多的是自尊心受到了伤害，所以体现了她自尊心即将得到满足的喜悦和憧憬。76想到台儿沟的明天对家乡美好明天的憧憬和渴望，这是她热爱家乡的表现。77想到如何向母亲交代担心，害怕。77拿这个盒子可以考上大学以便向母亲交代用知识改变山村的落后面貌（也许香雪并没有这样的认识，但我们可以肯定，铁凝一定有，因为这恰巧是她创作本文的意图所在，这正体现了铁凝对改变农村贫穷落后面貌的深层次思考）。

2.找出香雪夜半独自走回台儿沟情节中的环境描写，结合故事发生的时代特点，分析其中的作用。①“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”--②“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”--怕不怕③“她环视群山，群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”--④“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”--小结：以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。害怕--不再害怕--犹豫--坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。犹豫坚定任务八：《哦，香雪》中“香雪”“凤娇”这两个人物形象有什么异同？思考：火车进站后，凤娇与香雪各自关注的物品是什么？它们有什么异同？同：香雪与其他姑娘们都表现了对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求。头饰、手表，和“北京话”做买卖。注意金圈子，手表。换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。书包、铅笔盒之类的文化用品，如车厢里的学生书包、自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵，渴望铅笔盒。

凤娇：香雪：物质上的，生活用品精神上的，学习用品

异对比塑造人物性格第四课时——对比阅读1.《百合花》和《哦，香雪》两篇小说都是人性美的赞歌，试从“人性美”的角度进行简要分析。阅读比较两篇小说淳厚的人性美主要体现在小说人物形象的塑造上。《百合花》中的新媳妇是一个美丽娴静、淳朴善良的农村妇女。

“对于让通讯员受气这件事，她一直感到很愧疚，希望有机会向通讯员道歉。可是唯一的机会却是通讯员重伤被抬到包扎所，新媳妇全然不顾刚才的羞涩，“庄严而虔诚地给他拭着身子”，似乎想弥补以前的过错。我想此时她的心情是悲痛、激动的。通讯员牺牲了，但新媳妇并没有停下自己的工作，仍然认真地缝着通讯员衣肩上的那个破洞，把自己的那条崭新的被子盖在他的身上。”这一系列的动作虽然简单，却饱含着泪水，透露着一份真诚的情感，一个中国农村妇女的质朴与善良，一颗诚挚的心，一颗对革命队伍的诚挚爱心，这是特定环境中的中国妇女的人性美。《哦，香雪》中的香雪17岁，出生于闭塞的晋冀山区的台儿沟。

“大山里特有的灵山秀水、一草一木滋润、养育了她，使她天生丽质、清纯秀美。香雪深藏在大山皱褶里小得叫人心疼的台儿沟，出落得冰清玉洁：“旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗……你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。”香雪不仅外表美丽，而且心灵纯净，在她身上体现了醇厚的人性美和人情美。“谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑……”谎言虽然幼稚，但读来仍让人感觉美丽，这种撒谎的做法虽然错误，但仍能让人感到情有可原，罪有可赦。此外，在火车上得知“北京话”已结婚有妻的消息时，香雪“替凤娇委屈，替台儿沟委屈”。凡此种种