《有趣的弹性》大班教案

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《有趣的弹性》大班教案1

活动目标：

1、幼儿通过活动感受物体的弹性。

2、引导幼儿用弹性材料制作简约的弹性玩具，培育他们的动手操作技能与制造力。

3、培育幼儿探究的爱好，感受胜利的愉悦。

活动资源：

1、蹦床、羊角球、气球、皮球、弹簧秤、皮筋、海绵、袜子等弹性物品。

2、操作材料：各种型号的弹簧、白纸、胶带、剪刀、小动物玩具、饮料瓶等。

活动过程：

一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。

提问：今日，老师给你们预备了好多好玩的东西，请小伙伴选自己喜爱的东西玩一玩，待会儿来介绍给大家。

幼儿操作：播放轻音乐，幼儿玩操作材料，老师巡回观测指导。

共享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？〔请部分幼儿把玩到的玩具介绍给大家〕。

归纳：像气球、皮球、牛皮筋、弹簧这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。

二、通过录像让幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性——请幼儿争论生活中看到过的弹性物品。

提问：小伙伴，除了刚才我们玩过的这些弹性物品，生活中你们还看到过哪些弹性物品呢？〔请幼儿争论沟通〕如自动伞、打气筒、床垫、袜子、弹性纤维、皮肤、头发等。

幼儿观看录像。

归纳：弹性物品可有用了，它在我们生活中的用处可真大，我们一起来看看哪些地方用到它了。

三、幼儿利用物体的弹性制作简约的弹性玩具。

1、提出要求：今日小伙伴们玩了很多弹性玩具，也认识了很多生活中的弹性物品。你们想不想自己动手制作一个有弹性的小玩具呢？

2、核心问题：老师为大家预备了饮料瓶、小动物和弹簧，请大家开动脑筋，用弹簧让小动物和饮料瓶跳起来，好吗？〔幼儿制作，老师巡回指导〕

3、共享——请幼儿沟通自制的玩具的玩法，相互观赏。

《有趣的弹性》大班教案2

活动目的：

1、情愿参加科学探究活动，在活动中拓展思维，有肯定的创新。

2、在探究、发现、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。

3、通过幼儿，培育幼儿的发散性思维和创新意识。

4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、弹性玩具假设干。

2、有弹性和无弹性的物品假设干。

3、幼儿制作玩具的材料假设干。

活动过程：

一、引导幼儿自由探究，感知物体的弹性。

1、谈话激起幼儿探究的爱好。“今日，老师带来很多好玩的玩具，每样玩具，都有一个小奥秘，小伙伴可以用许多方法去发觉它们的小奥秘。比如：用手压一压、拉一拉、捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要当心，别把玩具弄坏了。”

2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探究，感知物体的弹性。

3、老师巡回观测，参加幼儿的探究活动，启发幼儿发觉“物体有弹性”的奥秘。

4、幼儿讲解并描述自己的探究过程及发觉，了解物体弹性的基本特征。老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它或压它的时候，它就会转变外形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。”

二、再次探究并对物品分类，巩固对弹性的认识。

1、分组投放有弹性与无弹性的`物品。

2、幼儿自由探究。

3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。

三、游戏：找一找，想一想。(联系生活了解弹性的用途)

1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。

2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。

3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。

四、引导幼儿争论：

1、假如全部的物体都没有弹性将会怎么样?

2、怎样利用物体的弹性发现一种用品或玩具?

五、做一做、玩一玩。

1、“今日老师给你们预备了许多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发现一件有弹性的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。

2、鼓舞幼儿先想想预备做什么?用什么材料做?先和好伙伴说说。

3、提出操作要求。

4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。

课后反思：

本次活动通过谈话激发幼儿爱好，，然后通过让幼儿自由探究材料使幼儿发觉了物体的弹性，并在老师的引导下进一步总结了物体的弹性，然后让幼儿进行分类进一步巩固了对弹性的认识。然后让幼儿查找身边的弹性物品，从而使幼儿了解了弹性在我们生活中的用途。最末让幼儿通过争论、做做、玩玩激发了幼儿进一步发现制造的爱好。整个活动幼儿都积极性很高，他们亲自操作，探究、并获得了感性阅历，又亲自发现制造，很有成就感，他们在玩中学，学中玩，在潜移默化中使幼儿积累了探究科学的阅历，同时也激发了他们探究科学的爱好。只是在活动中有的幼儿不擅长表达自己的发觉，这有待老师进一步援助、引导，让他们在自己的基础上进一步提高。

《有趣的弹性》大班教案3

教材分析：

《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究的欲望。在开展幼儿科学启蒙教育的过程中，激发幼儿的新奇心，培育幼儿对科学活动的爱好和探究欲望，对幼儿的学习和阅历的获得有着重要的影响。在生活中，大班幼儿接触过许多弹性玩具，并对弹性物品特别感爱好，但对弹性的特征没有真正的了解，因此设计此次活动。在活动中，针对大班孩子的年龄特点，为孩子们预备了弹性的玩具，以及弹性及非弹性物品让孩子们进行分类，幼儿通过玩一玩、试一试，说一说，在实践中主动感知弹性的特征，了解弹性在生活中的应用，不仅激发幼儿探究科学现象的爱好，还引起幼儿探究四周事物的爱好。

活动目标：

1.初步感知发觉物体的弹性，了解弹性在生活中的应用。

2.自主探究发觉物体的弹性，理解弹性的特点，运用清楚的语言表达自己的观点。

3.喜爱探究、发觉，积极表达沟通，体验探究和发觉的乐趣。

活动重点：感知弹性的特点

活动难点：用不同的方法发觉身边的弹性物品活动预备：

知识预备：

活动前让幼儿到日常生活中去查找各种有弹性的物体，初步感知弹性这一科学现象，了解弹性的特点。2.物质预备：

第一次操作材料：布娃娃、气球、弹簧玩具、皮球等。第二次操作材料：橡皮泥、海绵、手套、拉力器等。

活动过程：

一、出示自制弹簧玩具，激发幼儿的爱好。

二、试一试、玩一玩弹性玩具，感知弹性玩具的特点。

1.出示弹性玩具，鼓舞幼儿大胆探究弹性玩具的特点。

2.幼儿探究，老师观测指导。

3.沟通共享，总结提升。

问题：你玩了什么玩具，怎么玩的，发觉了什么奥秘？

在沟通中老师鼓舞幼儿大胆共享、完整讲解并描述，老师实时依据幼儿共享状况提升并小结：这些玩具在小伙伴捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的过程中都发生了改变。

提出问题引发思索：为什么这些玩具我们一用力它就发生了改变，不用力又变回原来的样子了呢？

引导幼儿争论、总结出：篮球用力一拍就会跳起来；气球用力一吹会变大，拉力器和弹簧玩具用力拉会变长，不用力就弹回去跟原来一样……

我们把有这种本事的玩具叫做弹性玩具。

4.再次感知弹性玩具的特点

三、探究比较并分类，进一步感知弹性，深化对弹性的认识。

1.出示生活中常见的物品，幼儿进行操作探究并分类2.引导幼儿共享沟通，老师重点引导幼儿说出：它们有没有弹性？为什么？

四、联系生活，拓展认知，感受弹性物品带给我们的便利。

提问：

1.你身上有弹性的东西吗？给我们带来了什么样的便利？

2.生活中，你还看过玩过或用过什么有弹性的物品？给我们的生活带来了什么方便？〔ppt〕

五、延伸活动：继续查找身边或你发觉的有弹性的东西与你的小伙伴和老师进行共享。

课后反思：

在我们的生活中，弹性的现象、物品有许多，孩子们也对此司空见惯，但孩子们对弹性的特点去深究的很少。在《幼儿园教育指导制要》中指出要让幼儿亲历科学、体验科学，在活动中老师更多的去引导孩子自主实我发觉，在玩中感知弹性的特点，激发幼儿的探究欲。

在这个大班科学活动中，老师对教学活动的过程有清楚、合理的设计，每个环节目标明确，环环相扣.在整个活动中数师运用了开放式的提问，引导幼儿积极探究、动手操作、实匙，发觉弹性玩具的奥秘。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计出示自剖弹簧玩具，微发幼儿探究的爱好。第二环节引导孩子在玩中感受弹性玩具奥秘，知道弹性的特点并能用不同的方法辨别生活中的常见物品，第三个环节迁移了孩子们的生活阅历，使他们吏多的了解了有弹性的物品。这三个环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的阅历。

在活动中孩子们很感爱好，并能积极的参加到活动中，通过本次活动孩子们在原有的阅历基础上得到了进展，知识上有了新的收获。

通过反思，我觉得整个活动中有以下值得确定的地方：

1.活动过程条理清楚、层层递进，由浅入深，对于材料的提供也有肯定的层次性.

2.尊敬幼儿的主体性，从幼儿的爱好入手，爱好是最好的老师，在激发幼儿的爱好后，引导幼儿自主然究实默，感知弹性的特点.在活动中为幼儿提供了感爱好的材料，使幼儿在玩中学、玩中探究。

在活动中不足的地方：

1.老师的语言不够简练，语言还需严谨。

2.活动中在对物品进行有无弹性分类时，说到橡皮泥的弹性时，本想引起争议，我觉得这里老师可用夸张的表情语气，引起孩子们的争议，对于大班幼儿，可让他们对此进行争论。

《有趣的弹性》大班教案4

设计意图：

在日常生活中，大班幼儿已经接触过许多弹性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，对它们非常感爱好，并积累了有关弹性的零碎阅历。本活动以弹性为主线，引导幼儿通过多种方式主动探究，感受弹性的特征，发觉弹性的神秘，体验弹性物品的有趣，感受弹性在现代生活中的运用，体验科学进展给人们生活带来的改变。同时，通过引导幼儿自主尝试制作弹性玩具，进展幼儿动手制作的技能，援助幼儿获得胜利的体验，培育幼儿的自信心。

活动目标：

1、对弹性感爱好，愿意探究有弹性的物体，感知弹性的特点。

2、了解弹性在生活中的运用，培育幼儿观测、发觉四周事物特性的技能。

3、能细心操作，大胆沟通，有良好的操作习惯。

活动预备：

1、教具：弹性玩具、弹簧一个，PPT〔各种运用弹性的游戏和实物〕

2、学具：幼儿操作材料：记录表、记号笔、橡皮泥、玻璃球、积木、海绵、橡皮筋、小气球人手一份；电线、毛根、积木、贴花纸假设干。

活动过程：

1、初观玩具，激发童趣。

〔1〕、师：心爱的小伙伴们，立刻要过圣诞节了，小丑娃娃要和我们小伙伴一起来过节，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原来小丑娃娃躲在盒子里，我们一起喊123、把它请出来。

〔2〕、小丑娃娃是怎么出来的？

2、由弹簧和实物分析出弹性概念。

〔1〕提问：小丑为什么会蹦上来？他有什么奥秘武器呢？

师：原来小丑娃娃的奥秘武器是弹簧。

〔2〕老师出示弹簧，引导幼儿认识弹簧。

〔3〕幼儿玩弹簧、探究弹簧的特性。你发觉弹簧有什么厉害的本事吗？

小结：弹簧在用力拉它、压它时，他会变形；手一松，它又还原到原样，这就是弹簧的弹性。

3、探究比较、感知弹性。

〔1〕出示记录表，猜想弹性。

师：原来弹簧有这么有趣的弹性，今日小丑娃娃还带来了橡皮泥、橡皮筋、积木、海绵、玻璃球、气球，我们来猜一猜，谁会和弹簧一样有弹性呢？

(2)实物探究，验证弹性：幼儿按记录表上的物品逐一做试验，在有弹性的物品下打勾。

〔3〕依据幼儿记录表小结：橡皮筋、海绵、气球和弹簧一样，用力拉、压时它会变形，手一松它会还原，它们都有弹性；橡皮泥能变形，但不能复原原来的样子；玻璃球、积木不能变形，所以它们都没有弹性。