幼儿园大班教案

幼儿园大班教案设计教学过程，避开出现学问性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是肯定不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。下面是我给大家整理的幼儿园大班.教案.，仅供参考盼望能够关心到大家。

幼儿园大班.教案.篇1

中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大创造，指南针、造纸术、印刷术、火药。四大创造不仅仅是中国古代科学技术富强的标志和中国人民聪慧才智的体现，更重要的是它在肯定程度上转变了人类近代文明的进程。换句话说，假如没有中国古代的四大文明，或许人类.不是今日这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大创造是中华民族对世界文明的宏大贡献，四大创造深刻影响了世界文明的进程。

我比较感爱好的是造纸术和印刷术，现在简洁说下这两大创造。

一、造纸技术的创造，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。

大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。

创造人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦(?-121)年在总结前人制造丝织晶的阅历的基础上，创造了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的创造，不仅是书籍制作材料上的宏大变革，而且在人类文明史上具有划时代的宏大意义(创造地点洛阳)。

二、活字印刷：

它开头于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升进展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为学问的广泛传播、沟通制造了条件。

雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。假如刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依挨次排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。

这种印刷方法虽然原始简洁，却与现代铅字排印原理相同，使印刷技术进入了一个新时代。后来，元代闻名农学家与机械学家王桢创造了木活字，并制造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法，后来又创造了金属活字，使活字印刷得到了改进。唐代的雕刻印本传到日本，8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。15世纪，德国人学会了用合金铸宇，从今毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。

孩子们对纸张的感爱好是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。

活动一：我知道的纸

活动形式：集中活动

活动预备：蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等

活动过程：

1、启发幼儿回忆：你见过什么纸?用过什么纸?还知道有哪些纸?

2、争论：什么地方有纸?什么地方纸最多(鼓舞幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等)?

3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。

活动二：纸张展览会

活动形式：集中活动、分组活动

活动预备：幼儿收集各种各样的纸、透亮     胶、纸的名称字条等

活动过程：

1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴相互介绍这些纸的名称。

2、提问：怎样知道我们收集到几种纸?怎样让人一看就知道纸的名字叫什么?激发幼儿共同布置展览馆的愿望。

3、争论：怎样布置才象“纸张展览馆”?你去过的展览馆里需要什么说明?

4、师幼共同布置“纸张展览馆”，老师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓舞幼儿说说看看。

活动三：纸是用什么做的

活动形式：集中活动

活动预备：

幼儿已了解蔡伦造纸的有关学问、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料

活动过程：

1、争论：纸是怎样造出来的?哪些材料可以用来造纸?

2、请幼儿分组沟通，鼓舞幼儿大胆将自己知道的学问及收集到的资料与伙伴共享。

3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同?

活动四：自己学造纸

活动形式：集中活动、分组活动

活动预备：各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等

活动过程：

1、师幼共同小结造纸的过程，即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小——泡水——筛——压模——晒干

2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动

指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序;提示幼儿合理分工不争抢;提示幼儿保持地面干净、不玩水。

活动五：纸的特性

活动形式：集中活动

活动预备：各种纸张、剪刀、水盆、火柴等

活动过程：

1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点?”

2、争论：纸遇到水会怎样?纸遇到其他的东西会发生变化吗?

3、启发幼儿运用各种材料做试验，探究纸的隐秘。

提示幼儿不将水、纸屑撒在地上;关心幼儿做纸会燃烧的试验，留意安全;纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。

4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本事。

活动六：纸的作用

活动形式：集中活动

活动预备：纸(挂历纸、卡纸、蜡光纸)、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布

(三)活动过程：

1、争论：你最想利用纸张做什么事?(鼓舞幼儿大胆说出自己的想法)

2、介绍制作材料，启发幼儿思索见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今日想制作什么玩具或物品。

四大创造中的印刷术也是孩子们感爱好的，结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探究学习。

大班综合活动设计——好玩的复印：给幼儿供应几种操作方法，告知幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。

(1)用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并依据幼儿已有学问阅历和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画(复印画的颜色与模型的颜色要一样)。

(2)用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手教导画的方法，通过组合形成一幅完整的画。

(3)幼儿利用复写纸复印的方法，鼓舞幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。

(4)用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的颜色，使画面与拷贝的样板相符。

(5)用水粉笔蘸上各种颜料涂在洁净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子(留意颜料不能太湿、太多、涂色时要匀称，应保持画面洁净)。

把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的爱好，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果活动

中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。尝试运用不同材料创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中老师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么?利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等，介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印的。让幼儿尝试凸凹的效果。我们在区域内可以让孩子玩：

1、橡皮泥印;

2、浆糊印;

3、做手印画;

4、尝试自己做印章

小班孩子最感爱好的就是印章画：活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。告知孩子：老师预备了很多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜爱的颜料和“印章”来印出漂亮的花。强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。引导孩子尽量多印，使画面颜色丰富。

中国古代四大创造-纸

幼儿园大班.教案.篇2

活动目标：

1、在邀请的过程中，了解四周成人的职业，激发对劳动者的敬重和敬佩。

2、自主邀请，满意自主的愿望，体验自主的欢乐。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

活动预备：

1、幼儿在活动前，已了解过四周成人的职业。

2、幼儿已有自主邀请的阅历。

3、老师收集各种职业人员的图片并制作成课件。

活动流程：

一、幼儿介绍

1、自己知道的四周成人的职业名称和工作内容。

2、老师运用课件，关心幼儿介绍。

二、幼儿争论

1、个人叙述自己最想了解的职业

2、共同选择2-3个想了解的职业

一、邀请负责人推选

1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。

2、每组推选1-2名负责人。

二、幼儿自主商议 邀请方法，老师从旁帮助。

1、邀请方法：邀请信、电话、派代表等。

2、邀请内容：邀请信内容;电话及代表邀请的发言内容。

三、确定完成邀请的时间。

活动效果：

“五一”节快到了，班上正结合着“劳动节”的到来，进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业特别地感爱好。他们经常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指教导点，谈论纷纷。

这天敏敏又带来了一张照片，照片上一个英武的消防员正站在消防车前，敏敏将照片贴上图板。他一贴好，就有几个孩子立刻围上前去，指着照片，谈论着消防员的着装，消防设备等等，脸上流露着想要了解消防员的迫切神情，当他们自己的争论不能满意求知欲时，于是他们来寻求老师的关心了。

活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中，孩子们围拢在“图板”前，主动告知老师自己感爱好、想要了解的职业;他们用自己把握的方法，争论打算邀请哪些职业的叔叔阿姨;当打算后，他们又自主地争论邀请的方法和打算去邀请的小伴侣。

孩子在整个活动中，充分呈现着他们的自办法识与自主力量。

在随后的邀请活动中，被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动，来到幼儿园，为孩子介绍了他们的职业，满意了孩子想了解的愿望。

通过这次活动，孩子们对四周成人的职业，对他们的劳动过程更感爱好了，经常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的敬重和敬佩。

反思与建议：

1、充分利用家长及社区资源

邀请谁?首先可以从家长中考虑。家长来自各行各业，他们是特别珍贵的资源。在活动中，家长可作为幼儿最想了解职业之间的桥梁。比如说，有家长是蛋糕店的，就可以由家长牵线，让幼儿自主去邀请面点师。其次，可以从社区及与幼儿园有协作关系的有关部门去考虑。社区资源也相当丰富，而且可以作为固定的训练资源，如消防员、学校老师等，由于有多次被邀请的经受，实施中可能效果会更好些。

2、老师在活动中适时指导

幼儿的阅历有限，在活动中往往会遇到他们的已有阅历所无法解决的困难。因此，老师可进行适时的指导，使孩子能顺当绽开活动。如老师可以同伴的身份，与幼儿一起商议 邀请谁，邀请来后所进行的互动是能起到训练作用，与幼儿的生活贴近和有价值的。又如当孩子在商议 邀请方法时，老师可一起参加，启发引导，如邀请信上写什么?邀请时说什么?等等，关心孩子，提升阅历。

3、让幼儿懂得任何职业和劳动都是很重要的

职业没有凹凸贵贱之分，尤其是许多平凡的职业，在我们的生活中却是特别重要的。如清洁工，营业员等等，作为老师要关心孩子形成正确的对职业和成人劳动的熟悉，使他们敬重平凡的职业、平凡的劳动者。

4、老师要创设有利于幼儿充分商议 争论的环境

环境创设很重要，老师要以孩子的身份公平的参加活动，不直接干预幼儿的设想，敬重并理解幼儿的想法，以商议 的口吻与幼儿争论。例外老师还要努力做到：营造和谐的氛围、养成幼儿敢于发表看法、敢于质疑问题、能讲会讲并擅长接受同伴看法等良好的班级氛围。这样邀请活动就能开展得有声有色，既使孩子得到愿望的满意，关心孩子进一步积累邀请的阅历和方法，又使孩子得到.性行为的进展——孩子的交往、协调力量得到很大的提高。

幼儿园大班.教案.篇3

活动目标：

1.让幼儿知道自己是中国人，能用连贯的语言描述中国人的特点。

2.进展幼儿的观看和辨别力量。

3.初步激发幼儿做中国人的骄傲感。

活动预备:

1.活动前让家长协作和孩子一起照镜子，看看自己长什么样。

2.一张图片(上面画有中国娃娃和外国娃娃)。

3.课件：中国娃娃和美国娃娃所使用的语言

4.大的中国地图一张。

5.音乐《大中国》。

活动过程：

一、通过回忆在家里照镜子，看图片，让幼儿知道中国人的外貌特点。

1.我们都是中国娃娃，昨天你们和妈妈在家一起照镜子了吗?发觉自己长的是什么样子的?

谁告知老师，你长的什么样?(引导幼儿说出黑头发、黑眼睛、黄皮肤)

2.老师：接下来我们一起来看几张图片，看一看说一说哪些是中国娃娃，哪些是外国娃娃?

3.小结：我们都是中国人，我们的国家是中华人民共和国，中国人绝大部分是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

二、看图品(内容为中西餐的餐具和中西主食)，让幼儿知道中国人的饮食习惯。

1.出示餐具图片。老师：现在我们一起来看一看两种不同的餐具。我们中国人使用哪种餐具?外国人使用哪种餐具?(中国人的餐具主要是筷子、还有汤匙，西方人多用金属刀叉。)

2.那我们再来看一看外国人和中国人吃的食物有什么不一样?你们发觉了什么?(外国人的食物有面包或面包干就肉汁或浓汤,配些沙拉菜,还有吃大块的煎肉、整块鸡等。中国人的主食以稻米和小麦为主，各种面食，如馒头、面条、油条以及各种粥类、饼类和变化万千的小吃，就讲求素食和荤菜的搭配，五味调和，口味精致。

三、看图片，让幼儿知道中国的语言文字。

1.小伴侣观察了谁?(中国娃娃、美国娃娃)

2.你们听到了什么?(那你们知道外国人和我们中国人说话一样吗?接下来我们来听一听外国人和中国人是怎么说话的。(中国娃娃讲汉语，美国娃娃讲英语，

3.小结：我们中国人说的语言是汉语一般话，我们学的是汉字，也叫方块字。

4.中国人和外国人说话的语言不一样，那中国人和外国人的相貌一样吗?

谁来说一说我们中国人是什么样子的?与外国人相比有哪些不同的地方?(幼儿争论后回答)(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)

4.小结：我们中国人都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

四、观看中国地图，了解中国的地理位置和基本状况，激发幼儿的爱国热忱与骄傲感。

1.小伴侣看，这是哪个国家的地图，它像什么?

2.请小伴侣在地图上找一找，我们中国在什么地方?

3.请幼儿说一说自己所知道的中国的人或事物。

五、放录像，激发幼儿身为中国人的骄傲感。

1.中国人特别了不起!下面我们将要请神舟九号的航天员叔叔和阿姨见面。

他们是谁?(是我们中国的航天英雄刘洋阿姨、刘旺、景海鹏叔叔)他们是我们中国最了不起的人，他们为我们中国进入太空事业做出了巨大贡献，是我们中国第一个进入太空的女宇航员，你们为我们中国人傲慢吗?我们拍手为我们中国加油吧!

2.(画面定格在歼15舰载机在航母辽宁舰上胜利起降的画面上)小伴侣你们知道这是什么?(中国航母辽宁舰)接下来我们一起来看一看。歼15舰载机在航母辽宁舰上胜利起降的一段录像，(放视频)你们看了之后觉得怎么样?(很兴奋，为我们中国人感到傲慢、骄傲!也充分呈现了中国海军装备的强大实力)

3.出示钓鱼岛图片，师：你知道这是哪里?(钓鱼岛)接下来我们一起来看看我们中国人是怎么保卫钓鱼岛的?(播放PPT：这是中国海监船在钓鱼岛海疆巡航，这是华人华侨在布鲁塞尔进行保卫钓鱼岛示威活动。我们的陆军也在加紧演习，为保卫钓鱼岛随时预备战斗。空军驾驶者战斗机每天在钓鱼岛四周巡航。老师：(这么多的中国人民解放军团结在一起，保卫我们中国的领土不受侵害)。

4.听歌曲《我是中国人》。

看了这么多关于我们中国人的事，你觉得我们中国人们怎样?(很棒)我们中国人真了不起!接下来我们一起来听一首歌曲《中国人》。我们也把这首歌送给这些对我们中国的进展做出宏大贡献的人，会唱的小伴侣一起来跟着唱一唱这首《中国人》。

延长活动：

家园共育：和孩子一起说一说我们宏大祖国的一些宏大成就。

幼儿园大班.教案.篇4

活动目的：

1、通过本次观看与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的熟悉;学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

2、为幼儿创设多项沟通活动，进展幼儿的口语表达力量。

3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培育幼儿的审美力量。

4、培育幼儿对事物的推断力量。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、四维彩超录象、图片。

2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。

活动过程：

一、感受爱。

1、情景设置：我来关心你。

老师提问：“小伴侣，你们想一想，(出示想的图画)我为什么要关心朱老师呢?”

老师：“你们还没有诞生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗?”

2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。

老师提问：

(1)朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗?

(2)你的宝宝什么时候诞生?

(3)你为她预备了什么?

二、体验爱。

1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。

老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢?那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

幼儿分成四组体验：

(1)小伴侣在座位上脱鞋、穿鞋。

(2)请幼儿到楼下去取东西。

(3)请幼儿关心整理衣物、图书、玩具。

(4)请幼儿扫地。

2、引导幼儿进行多项沟通活动。

(1)老师：“那么有什么感觉?做事便利吗?朱老师你怀孕有多久了?体重增加了多少?”老师与朱老师、幼儿沟通体验后的感受。

(2)幼儿与四周的老师进行沟通，问她们怀孕时的感受。

(3)引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

三、表达爱。

1、向妈妈表达爱。

老师：“小伴侣的妈妈是很辛苦的.，妈妈为了你们的健康成长付出了很多的爱，那你们爱妈妈吗?你们想对妈妈说句什么话?(出示说的图画)表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候(出示时钟的图画)为妈妈做什么事呢?”幼儿一边说一边进行情境表演。

2、向老师表达爱。

老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小伴侣上课，为什么呀/小伴侣，你们爱朱老师吗?你们爱我吗?为什么?”鼓舞幼儿大胆地想老师表达爱。

(1)老师：“还有一位老师说很爱小伴侣，很想小伴侣，你们猜猜她是谁?”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。

老师：“你们想杨老师吗?那你们想怎样表达对她的爱呢?”

(2)幼儿分组制作礼物：

(a)宝宝的衣服。

(b)宝宝的拖鞋。

(c)宝宝的项链。

(d)宝宝的小手帕。

活动反思：

爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关怀别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，经常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿老师，培育幼儿高尚的道德品质是幼儿训练目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握训练的契机，方可收到事半功倍的成效。

小百科：爱是指喜爱达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动赐予的或自觉期盼的满意感和幸福感。

幼儿园大班.教案.篇5

一、设计思路

西方及日本等一些经济发达国家的训练专家主见“儿童应从三岁开头经济学问的训练，主要教理财学问，这种训练将有益于他们的终身”。今日看来，他们的主见对我国的幼儿训练也颇有借鉴的意义。特殊是当今我国经济进展快速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的.大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，打算尝摸索索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和进展需要的经济意识启蒙训练，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。

经济训练内容非常宽泛，遵照二期课改所强调的“训练要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班《学习》教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们供应了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个训练活动，其一为“解读人民币”——主要从解读人民币上的中国元素入手(略)，其次就是本次训练活动内容“制订合理用钱方案”，论点以要定位在“合理”上，是由于我们反复争论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节省”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必需要花的钱，肯定要花，可以花和不花的钱，则依据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。这样孩子不仅简单懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的方案，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的欢乐，但我们更看重的是隐藏在活动背后的训练内涵和价值。

二、教学目标

1、在肯定数额的钱款内，尝试制订合理的使用方案，并能清晰地陈述理由，萌生合理用钱的意识。

2、连续学习小组合作，共同商讨制订方案。

三、教学重难点

重点——制订合理用钱的方案

难点——小组合作

四、活动预备

1、为每组幼儿预备记录用的纸、笔、橡皮

2、生活小区内示意图，设有超市(附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图)、长廊、儿童乐园(附游乐设施标价图，但有的是免费的)、小型图书馆(免费)。

五、教学过程与指导

(一)从争论老师的钱包导入课题

1、(出示钱包)

提问：这是什么?里面有什么?钱有什么用?是不是想买什么就可以随便买什么?

2、争论：怎样才算合理用钱呢?(重点则须幼儿争论必需用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用)

(二)创设问题情景

1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己支配上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的方案，供他参考呢。

2、解读小区示意图及方案书

(重点关注幼儿是否看懂示意图及方案书内的项目)

(三)小组合作制订方案(建议幼儿自主结伴，4—5人为一组)

(重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨方案;当看法不全都时是如何解决的方法。)

(四)各组展现自己的方案。允许他组提出质疑，各自都能清晰陈述自己的理由

(重点关注：

1、他组应依据展现小组的用钱的总数以及讨论其方案是否合理

2、当他组提出质疑时，该展现小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以确定或否定。)

(五)归纳提示

对用钱的合理性给以欣赏，并对小组合作的阅历给以确定。

六、教学反思

(一)从活动现场孩子们的心情热闹、状态良好、参加乐观几个方面来看，这个训练内容的选择是恰当的，由于要