重庆市万州区2020至2021学年八年级下学期期末语文试题

重庆市万州区2018-2019学年八年级下学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、选择题1•下列加点字注音全对的一项是()A.龟裂■(jun)播掇■(cuan)糜子（mQi）■目眩神迷（xuan）■B.狩猎■(shou)募然■(mo)沼泽(zhao)■目罕一切（kOng）C.宽慰■(wei)劫难■(nan)沙砾（ni）■挑拨离间（jian）■D.卑鄙■(bi)检讨■(tao)堕落（zhui）■格物致知（gb）■2•下列词语书写有误的一项是（)A.抉择阻碍蠕动相辅相成B.驰骋寒噤狡辨暴风骤雨C.懈怠敦实翌口自圆其说D.喧哗眺望山麓名副其实3•卞列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A・生活中，有许多美好的感觉，都在我们不经意之间戛然而止。朋友，T•万别让这美••••妙的感觉如细细的流沙从你的指尖溜走，请学会珍惜它吧！这幅画原己破损，经过郑师傅修补，简直是天衣无缝，一点痕迹都看不出来。••••五一期间，来万州人瀑布观光的游客川流不息，只为一睹这亚洲第一瀑的秀丽神奇。••••如果一个人的思想光明正人，即使他生活在照暗的屋子里，心头也有青天白口般的••••光明磊落。把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）如果这种情况发生的次数多了，就容易造成电梯停梯而等待维修的状态。所以，用异物阻挡电梯门时，电梯控制系统感知的是“问题信号”，如果阻挡的时间过长，电梯门多次开合，时间久了，电梯系统就会判断电梯为“有故障”，随即停止工作。不少人在等电梯的时候，可能会用自己的身体或其他物品来挡门，认为这与按键有同样的效果，其实不然。据报道，电梯上下运行都是由按键发送信号，电脑接受后给出指示，开门键发送的信号是“开门”或“不要关门”；而挡着门时，电梯发送的信号是“要关门，但由于有异物没关闭，只好又打开”。A.A.@®®®B.④®C.③④①②D.③④②①二、语言表达请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。示例谷穗一一我时刻都要把头向下低，向哺育我的人地敬礼。备选事物：黑板井水扫帚三、名著阅读名著阅读（1）《傅雷家书》的其中一封家书中，傅雷表明了自己生活的准则，那就是学问第一、第一、真理第一。傅雷的儿子傅聪最后成为了人师。（2）《钢铁是怎样炼成的》回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是（人名）在看到铁路如期修通时说出了“钢铁就是这样炼成的”。四、综合性学习综合性学习阅读下面一则新闻，按要求回答问题。中新社重庆6月5日电（记者刘相琳）5日上午10时30分，防空警报在重庆市各区县同时响起。重庆大轰炸幸存者及专家学者在“六五大隧道惨案”遗址前举行活动，纪念“六五大隧道惨案”77周年。抗战期间，重庆遭受日军战略轰炸6年零10个月，史称“重庆大轰炸”。1941年6月5日，日军对重庆连续实施5个多小时的大规模轰炸，高温和严重缺氧，致使在重庆较场口防空隧道内躲避的数千民众窒息死亡，史称“六五大隧道惨案”。为纪念这些遇难同胞，重庆市政府将每年6月5日定为防空警报试鸣日。自1998年以来，每年6月5日“六五大隧道惨案”纪念日，重庆都会组织全市防空警报试鸣放，警醒民众勿忘国耻，铭记历史。记者当天在“六五大隧道惨案”遗址前看见，伴随着刺耳的防空警报声，悼念者依次在遗址前敬献花圈和鲜花致哀。满头银发的幸存者抱着亲人的照片，在儿女搀扶下，在遗址前向民众介绍当时的惨状。志愿者们则向周围民众散发介绍重庆大轰炸的手册，提醒大家牢记历史。“每年6月5日，我一定会到现场。”80岁的张政华手指隧道入口告诉记者，77年前的今天，伴随着响彻云霄的警报声，他们全家冲进了防空洞，拥挤的人潮冲散了一家人，多名亲属最终没能走出来。重庆大轰炸民间对日索赔团团长粟远奎在悼念现场说，索赔不是为了延续仇恨，而是为了替遇难者伸张正义，希望世人能铭记历史，反对战争，珍爱和平，不让历史重演。（1）请概括这则新闻的主要内容。（2）如呆你在当天的悼念活动现场，正巧碰上记者采访幸存者张政华老人和对口索赔团团长粟远奎，根据他们的回答，请尝试还原记者的提问。采访张政华老人：采访粟远奎团长：（3）请根据上面新闻内容，设计一个班级主题教育活动。活动主题：活动形式：五、句子默写默写填空（1）求之不得，o（《诗经.关雎》）（2），波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）山光悦鸟性，。（常建《题破山寺后禅院》）（4），雨脚如麻未断绝。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5），系向牛头充炭直。（白居易《卖炭翁》）（6）怡然不动，假尔远逝，，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）（7）苏轼在《卜算子・黄州定慧院寓居作》中“，写出了自己心境的孤独和志趣的高洁。（8）陆游《卜算子•咏梅》中赞美梅花即使化作泥土也不忘向人间播撒香气的诗句是：六、课内阅读阅读下面的文言文，完成后面小题北冥有鱼《庄子》北冥有鱼，其名为覲。龊之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，挎扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。解释下列加点字的含义。TOC\o"1-5"\h\z（1）其翼若垂天之云（）■（2）志怪者也（）■（3）去以六月息者也（）■（4）天之苍苍（）••用现代汉语翻译卞面的句子。（1）是鸟也，海运则将徙于南冥。（2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。下列对文章内容的理解分析不当的一项是（）本文开篇，庄子运用想象和夸张，描绘了人鲍变为人鹏和鹏展翅翱翔的壮丽图画。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拽扶摇而上者九万里”一句，“击”“转”二字传神再现了大鹏一往无前、百折不挠的气势。结尾以人仰视天空的经验，对比鹏在九万里高空俯视下界的情形，说明人类对爭物的认识是没有局限的。本文意境开阔，想象奇特。运用幻想、传说和现实的爭例来阐明自己的观点，文章充满了浪漫主义色彩。本文借鲍鹏的寓言阐明了一个道理：任何爭物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都有所凭借。请从本文和生活中各举一个事例，印证这个道理。七、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面小题灯笼吴伯萧虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金,放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语：想起祖父雷白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故一雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种照照然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。“路上黑，打了灯笼去吧。”自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯茏.走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清畫楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏含茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬球玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平半年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来唾，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前桥后虽不像《宋史•仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悅；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或"某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的按饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉曲悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。最壮是寒外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骡姚，是汉将李广，是唐朝装公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！说说作者以“灯笼”为题的妙处。结合全文，简要陈述作考喜欢灯笼的原因。请按要求回答下列问题。（1）说说下面句中加点词的作用。灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。■（2）请解释下面句中加点词的含义。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼卞的马前卒。•••从语言风格的角度，赏析下面的句子。（1）岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的爭。（2）假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦期，也有人在秋T•索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。根据全文内容，用简洁的语言填表。内容分类相关描述蕴含的意义村民口常生活在村里上灯学，“挑了灯笼走去挑了灯笼走回”。AB村边社戏台卞想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，跪堂谱，《司马懿探山》“灯笼”成为乡村艺术的重要构成，成为文化符号。乡村年节景彖C“灯施”装点了乡村的节口，带给村民欢乐历史文化那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骡姚，是汉将李广，是唐朝装公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南卞牧马的故爭是同口月一样亮起了人的耳目的。D阅读下面的文章，完成后面小题斑马线上的“风景”苏更林说起斑马线，我们都再熟悉不过了。由多条相互平行的白实线组成的人行横道线，因酷似斑马身上的条纹而被称为斑马线。其实，斑马线不仅是行人的一条“生命线”，还是城市中一道“风景线”。斑马线，它规范了人与车的通行关系。作为城市交通生态中的一个重要标识，其作用就是引导行人安全穿越马路。在茫茫车海中，法律法规賦予了斑马线上行人优先的路权，机动车临近时只能减速避让,遇到行人正在通过时还应停车让行。看来，斑马线在指引行人和车辆有序通行、保护行人安全等方面都具有重要的作用。尽管设置斑马线的意艾非凡，但是斑马线的外观却十分简单朴素，看上去就像是拦腰搭在道路上的白色飘带。斑马线的最小宽度为3米，可根据行人流量以1来为一级予以加宽，行人越多的地方斑马线越宽。构成斑马线的白色平行粗实线也不是随性画出来的。按照斑马线标志标线设置规范，每条白色平行粗实线的线宽为40〜45厘来，两条平行粗实线之间的距离为60〜80厘米。关于斑马线的设置也是很有讲究的。那么，在什么样的情况下才需要设置斑马线呢？一是未设置人行过街天桥或地下通道等人行过街设施的路口；二是次干路及支路上大型公共建筑、卖场超市、学校、幼儿园、医院、养老院、地铁站出口等行人横过道路较为集中的路段；三是路侧有出入口或人流集中区域以及高峰小时横穿道路人流量大的路段。为了提高斑马线的醒目程度，更好地发挥斑马线的作用，一些城市在斑马线色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆尝试。一些城市推出的彩色斑马线就具有一定的代表性。彩色斑马线可以采用彩色沥青路面，也可以采用胶带式粘贴。与传统的白色条纹斑马线相比，彩色斑马线视觉效果醒目，不但能保护行人，而且可以减少行驶车辆遇到紧急情况时的制动距离。有些城市试行的3D立体斑马线，则通过白、蓝、黄三种颜色的搭配，突出了斑马线的立体感，因此可以更好地誓示车辆驾驶人注意前方让行。而且，立体斑马线在白天和夜间都具有立体效果。随着手机的普及，'‘低头族”过马路已经成为了一个安全隐患，所以有的城市推出闪灯斑马线。原来，交通管理部门在斑马线上安装了多条醒目的灯带，斑马线在灯带的映照下可以与路口的信号灯同步变换颜色。这种可变红、变绿的斑马线，无疑为'‘低头族”提供了有效的警示。设置斑马线的意艾在于保护行人，然而，许多时候人们走在斑马线上会有一种提心吊胆的感觉。由于机动车常与行人争抢斑马线，致使斑马线成为交通事故的多发地。据统计，全国近3年发生在斑马线上的交通事故多达仁4万起，致死人数高达3898人。在这些事故中，机动车未按规定让行所导致的事故占到了90%。此时，斑马线这条“安全线”就会沦落为一条“生死线”。为什么说斑马线不仅是行人的一条“生命线”，还是城市中一道“风景线”。19•下面对文章内容理解不正确的一项是（）斑马线是一种设置在公路上，规范人与车通行关系的交通标识，因其酷似斑马身上的条纹而得名。斑马线的宽容是由人流量的多少决定的。因此，未设置人行过街天桥的路1丨，斑马线就很宽。彩色斑马线与传统斑马线相比，视觉效果更醒目，能更好地发挥斑马线保护行人的作用。斑马线成为交通事故多发地，主要原因是机动车常与行人争抢斑马线，未按规定让行。20.第③段画线句用了哪种说明方法，有什么作用？按照斑马线标志标线设置规范，每条白色平行粗实线的线宽为40〜45厘米，两条平行粗实线之间的距离为60〜80厘米。21•请结合说明文语言特点，简析加点词的作用。（1）在茫茫车海中，法律法规赋予了斑马线上行人优先的路权，机动车临近时只能减••速避让……（2）此时.斑马线这条“安全线”就会沦落为一条“生死线”o•••结合本文和链接材料，探究斑马线在创新设置时需注意些什么。（链接材料一）广州番禺的立体斑马线由白色、明黄和蓝色三种颜色组成。此线神奇之处在于无论从远处或是近处看，平面斑马线变成突岀地面的三色线段，像一根根立体的柱子，摆在路面上，很是醒目。因为三种颜色的组合效果，给远处驶来的司机一种错觉：此线突出地面是一条减速带，需要减速慢行，等司机把车开到近处一看，才知道是过街斑马线，但此时让司机慢行效果已经达到。同时，多数行人也被新斑马线吸引而纷纷走斑马线过马路，行人、车辆都更愿守规矩了。（链接材料二）江苏宿迁主城区内多个路段开始绘制“3D斑马线”，小黄人、熊大、熊二、光头强等立体卡通人物被“搬”到了斑马线上，目的在于“更加醒目地提示各类车辆礼让行人”。不过，这项创新之举没有收获太多掌声。当地一些民众称，这种新潮的斑马线，固然'‘萌萌哒”，但由于是立体效果，看起来容易眼花缭乱，分散了行人和私家车主的注意力，而且雨天还易打滑。因此，仅仅修建10天后，部分3D斑马线便被“推倒重来”。八、作文以卞两题，选做一题。要求：①内容具体，有真情实感：②除诗歌外文体不限；③字数在500字以上：④凡是涉及真实人名、校名，地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。（1）生命中，有很多美好的瞬间，让人难以忘记，而那令我的世界春暖花开的一刻，更让我无限春念。请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题作文。（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。他一直觉得活着没有什么意艾，于是去向哲学家请教。哲学家拾起树底下的一块石头：“你把这块石头拿到市场上去卖，但是记住，无论别人出多少钱，你都不要卖。”他这样做了。人们出价很高。他把石头拿到玉石市场、珠宝市场去卖，石头价格一路飙升。“怎么会这样呢？”他不解地问哲学家。“一块普通的石头，当你非常珍惜它，把它当成稀世珍宝时，它便拥有了无上的价值。人不也一样吗？”参考答案A【解析】【详解】“狩”应读“sh6u”：“砾”应读“11”；“堕”应读“du6”故选A。TOC\o"1-5"\h\zB【解析】【详解】狡辨一一狡辩，故选A【解析】【详解】“戛然而止”的意思形容声音突然终止，与语境不符。故选A。D【解析】【详解】通读句子可知，本段话主要说明“经常用自己的身体或其他物品来挡门会导致不良后果”，说明顺序是由原因到结呆，④句是对③句的解释，所以④句紧接着③句说，据此排除AB：①句是对②句的进一步解释，所以紧承②句说，据此排除C。故选D。扫帚一一生活在尘该埃中，但走过的路却是光明洁净的【解析】【详解】本题考查仿写。分析例句可知，这句话把谷穗人格化，采用拟人化的写法，把谷穗写得有情有义。所以从题目中给出的三个备选事物中选择一个，然后运用拟人化的写法，表现出自己对于这一事物的独特感受即可。示例：黑板一一为了把知识展示给同学们，甘愿忍受脸上的污渍。艺术钢琴朱赫来【解析】【详解】（1）本题考查名著内容及重要情节的识记能力。解答此题，学生必须对《傅雷家书》内容熟悉。才会知道《傅雷家书》是傅雷夫妇写给儿子傅聪的家信，在1954.3.24±午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的准则，学问第一，艺术第一，真理第一。在他的引导下，傅聪最终成长为一位钢琴人师。（2）本题考查名著内容。这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题：人到底应该怎样度过一生？朱赫来在看到铁路如期修通时说出了“钢铁就是这样炼成的”。重庆人轰炸幸存者悼念遇难同胞（或重庆人轰炸幸存者和专家学者举行活动，纪念“六五人隧道惨案”77周年）张爷爷，每年的纪念口您都纪念吗？您还记得当年人爆炸的情景吗？粟团长，关于重庆大爆炸，我们对口索赔的目的（意义、价值）是什么？活动主题：勿忘国耻，铭记历史或铭记历史，珍惜和平。活动形式：举办“重庆人爆炸”图片展；开展“勿忘国耻，铭记历史”手抄报比赛。【解析】【详解】（1）本题考查压缩语段的能力。题目要求概括这则新闻的主要内容。首先要读懂语段，对于新闻要明确几点，即何时、何地、何对彖、何时、何结果。对彖：重庆人轰炸幸存者，事件：纪念“六五人隧道惨案”77周年。（2）本题考查根据材料内容的理解与分析编写采访提纲的能力。结合所给新闻材料的内容来拟写采访提纲。材料叙述了张政华老人讲述每年都进行纪念，并回忆了当年轰炸的情景,最后一段则写的是粟远奎团长阐述对口索赔的目的，可据此设计问题。（3）本题考查活动主题与活动形式的设计。解答此题必须閑绕抗战历史、珍惜和平等方面来设计活动主题和活动形式。活动形式可多样，如抗战故事会，演讲比赛，手抄报比赛等。答案不唯一，合理即可。寤寐思服气蒸云梦泽潭影空人心床头屋漏无干处半匹红纱一丈绫往来翕忽拣尽寒枝不肯栖寂寛沙洲冷零落成泥碾作尘只有香如故【解析】【详解】本题为名篇名句默写，要注意难写字和易错字，应该熟记人纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。注意''寤寐”“蒸”“漏”"绡”“翕”“栖”“洲”"碾”等字的书写。好像记录，记载气息，这里指风湛蓝这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的人海；春口林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是人自然里各种生物的气息吹拂所致。C任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。【解析】本题是考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测.（1）句意为：那展开的双翅就像天边的云。若：好像：（2）句意为：记载怪异事情的书。志：记载；（3）句意为：离开北方的人海用了六个月的时间方才停歇卞来。去：离开；（4）句意为：天空是那么湛蓝湛蓝的。苍苍：湛蓝湛蓝。本题考查重点句子的翻译。翻译句子的原则是直译为主，意译为辅。翻译时要忠于原文，不遗漏，不随意增减内容，译文要通畅，要注意重点字词以及常见句式的翻译。（1）句重点词：是：这；徙：迁徙；冥：大海；（2）句重点词：息：气息；相：它们。本题考查对文本内容的理解。C.本文并未表达对爭物的认识是没有局限的这一观点，故选C。本题考查对文章中心的理解。本文举了鹏鸟高飞是借助了风的力量，野马的奔跑、尘埃的漂浮也借助了生物的气息，生活中也是如此，飞机要借助气流才能起飞，网络要借助光缆才能快速的传输信号。【点睛】参考译文：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做軌。軌的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的眷背，真不知道长到几千里：当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急驟的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。作为线索，贯穿文章始终；揭示文章主要内容。①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留卞很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路,温暖他人：④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起占代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。(1)拟人，生动传神地写出了对灯笼的丰富记忆，表达了喜爱之情。(2)“马前卒”本义是比喻没有目的的奔走效力的人。在文中是指为抗战奉献自己力量的战士。(1)句中多用三、四句短语，音韵美，简洁、含蓄。(2)书面语化，文雅而简明。A“灯笼”与村民生活不可分离，给人以温暖。B乡村艺术表演；示例1：金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平半年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。示例2：族姊远嫁，人送人迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火。“灯笼”具有深厚的历史文化枳淀，成为民族文化的重要组成部分。【解析】本题考查标题的作用赏析。通读文章可知，本文写了这么几件事：打灯笼借外出斡旋回家的祖父，小时候打着灯笼上下学，村头挂红灯，族姐出嫁，接亲的打灯笼接亲，寂寛的宫灯，这些爭都闱绕“灯笼”来写，可见灯笼贯穿了文章的始终，是本文的线索，本文的内容都是I制绕灯笼而展开的，据此作答。此题考查归纳与概扌舌文章的思想感情。这篇文章由点及面，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。作者喜欢灯笼的过程也是一个感情与认识不断深化的过程。因此要整体把握文章的思路来解答。（1）本题考查关键词语的赏析。细读句子可知，“挤”指记忆很丰富，集中在一起，显然运用了拟人的修辞手法，生动的表现了“我”对灯笼的记忆之丰富。（2）本题考查词语含义的理解。解答此题，要先结合“马前卒”的本义：比喻没有目的的奔走效力的人。联系前文胡人不敢南下牧马的故爭可知，本段讲的是作者由灯笼想到抗击外敌入侵，故“马前卒”在句中的意思为：指为抗战奉献自己力量的战士。据此作答。本题考查文章语言风格的鉴赏。（1）细读该句可看出，这句以短句为主，兼有长句，句式富于变化，读起来有节奏感。（2）“春宵”“缓步寻一脉幽悄”等表达完全是书面语，显得文雅，而且语言十分简洁明了。本题考查信息的提取和整合。根据第2、3、4、5段写村民用灯笼照路，我提灯笼接给人调解矛盾的祖父回家，我提着灯笼上下学，可知灯笼融入了村民的生活，给人以温暖；第2段“村边社戏台下”部分描述了乡村的艺术表演：本文写灯笼与年节习俗的写了两件事，一是元宵节张灯结彩，二是族姐远嫁时满街挂起灯笼。分别为第8和第9两段：第10段写灯笼具门第身份的象征的意味，第11段写灯笼入诗，令人想到我们民族的英雄和民族的精神，可知“灯笼”是我们民族文化的重要组成部分。据此理解作答。指示车辆和行人安全通行，保护行人安全；斑马线在设计上有创新。B列数字，例举两组约数，准确具体的说明了构成斑马线的白色粗实线不是随意画出来的（或答“准确具体的说明了斑马线宽度和间距具有规范性”也可）（1）“只能”强调这是唯一能做的，准确说明机动车在斑马线面前，除了减速避让行人外，别无选择，体现说明语言的准确性。（2）形象说明机动车不按规定行使时，保护行人安全的斑马线会让行人陷入不安全的境地体现说明语言的生动性。醒目，能提示车辆更好地礼让行人，指引行人更好的通过，安全，不能分散行人和司机的注意力。【解析】本题考查关键句子含义的理解。结合第2段对斑马线的意义介绍可知，“生命线”指斑马线在指引行人和车辆有序通行、保护行人安全等方面都具有重要的作用。“风景线”人们设计斑马线时，在色彩搭配和视觉效果等方面进行了人胆创新。本题考查课文内容的理解。B。斑马线的宽度是由人流量的多少决定的。未设置人行过街天桥的路I丨，斑马线不一定很宽，要看人流量的多少。故选B。本题考查说明方法的掌握。第三段例举“40〜45厘米”“60〜80厘米”等数字，说明了构成斑马线的白色平行粗实线也不是随性画岀来的，运用了列数据的说明方法，准确具体的说明了斑马线标志标线的设置规范。本题考查说明文语言赏析。（1）细读句子可知，因为路人优先，是法律规定的，“只能”体现了法律的强制性，即司机在斑马线面前，必须避让行人，别无选择。“只能”体现了说明语言的准确性。（2）依据前文“由于机动车常与行人争抢斑马线，致使斑马线成为交通事故的多发地”可知，因为机动车不遵守交通法规，在斑马线前不礼让行人，而行人则认为斑马线时安全的，是斑马线成为了是故频发的“生死线”。据此作答。本题考查文本理解和材料分析能力。结合文章可知，设计斑马线要勇于创新，但创新必须符合客观实际，材料二告诉我们，如果只是为了创新二创新，不去考虑实际情况，科学合理的创新，反而会适得其反。据此理解作答。例文1：那一刻，我的世界春暖花开繁事三千，人总会与有那么的几次和孤独撞个满怀。我曾有过一段几乎是自闭的时段。那时，父母忙着繁重的工作，将小小的我独自丢到了一栋小公寓中。美其曰名，让我学会独立自强。在校，我因为内向的性子，没有很多的朋友。缺少了父母关爱的我，又没有同学亲切的问候，我刹那间觉得自己好无助。一天，我一个人孤独地趴在课桌上。因为是中午，人家都去食■堂打饭去了，所以教室里就只有我一个人。我觉得呼吸都难过了起来，看着这么沉闷的教室,我觉得自己是被抛弃了，一个人站在人家的对面，默默地舔舐着伤II。我能怎么办？我迷惘着，呐喊着，但无人听到我的痛苦。我沉默了，连自己都将自己遗弃。“怎么了啊？看你一脸心事重重的。”这时，唯一的好友笑嘻嘻地走来，关切道。我抬起搁在臂弯里满是阴郁的脸，向她报以了一个微笑：“没事。马上要考试了，压力有点人而已。”好友没有错过我眼眸中一闪而过的寂寥，便亲热地坐到我旁边：“你饿吗？”许是被她满身的阳光开朗所感染，我心情也好了起来，点点头。她便从背包里翻来倒去，到后来只翻到了一个金装的巧克力糖果。她不好意思地挠挠头，憨憨地吐吐舌头，笑着说：“抱歉哈。诺,就这一个了，你吃吧。”我接了过来，感动就在不经意时，席卷我心中最柔软的一角。甜,真甜，那甜蜜就像是直灌到我的心窝，暖暖的，甜甜的。我忽然想到了一篇文摘上写到：一个人最幸福的时候，勿过于正当你走在冰凉的雨里，等待着被雨淋时，一把伞却跟了上来。即使伞再小，淋湿了半边肩膀，也是无尽的温暖。那是一把伞，一生春。我又何尝不是一粒糖，一红颜，一生，花开春暖。谢谢你，那一刻,我的世界春暖花开。例文2：为自己喝彩让我们期待已久的冬运会终于到来，就在这周五它如期举行了。看过了精彩的开幕式，运动会开始了。我时而观看比赛，时而对着天空发呆……等呀等，一个半小时就这样悄悄溜走了。这时，广播里响起杨校长温和的声音，她说：“现在请四年级男女二百米的同学到检录处检录！”说完，我就从椅子上跳了起来，拼命压止住自己兴奋的心情，走到了检录处。李老师给我那一队的五位女生分配跑