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文档简介

6-8-（2）求等数列之和阳泽学区西阳泽中心小学张少辉教学内容课本第八单元例。三维目标1通过图形直观的表征，让学生更加清晰求的都是同一个阴影部分的面积。2让学生直观地看到了加减法算式之间的联系，越来越接近1，感悟极限思想。3学生在解决数学问题的过程中会和掌握数形结合，归纳推理、极限等基本的数学思想。教学重点：培养学生利用图形来分析问题、解决问题的意识和能力。教学难点重视利用图形来分析题意问题的能力。教学方法：讲授法、探究法、练习法。教学过程：一、复习导计算出结果。二、探究新

1教学例2计算从第二个数开始是前一个数的

我一个一个加下去看看，答案好像有点规律。加下去，等号右边的分数越来越接近于1。可以画个图来帮助思考。用一个圆或一条线段来表示。从图上可以出，这些分不断加下去总和就是1。2渗透极限思想。如果不停地加下去，1猜一猜“和”是多少？2请用“形”来解释这个结果。3反馈：如果不停地加下去，空白部分会怎么样？

那

的结果怎么样？（无限接近。）三、运用知你能用所学知识解决下列问题吗？我是这样想的………………所以原式的果是四、布置作作业：第页练习二十二，第

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