《 短歌行》课件-统编版高中语文必修上册

生命的诗意

——短歌行对曹操的评价：“挟天子以令诸侯的大奸臣”“欺君罔上的汉臣贼子”“操虽托名汉相，实为汉贼”。——周瑜历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。

——裴松之临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。

——唐太宗创设情境曹操是可爱的奸雄，他的奸与雄统一于雄。——易中天我们讲到曹操，很容易就联想起《三国演义》，更而想起戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真实方法。……曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。

——鲁迅诗歌中的曹操是一个怎样的形象呢？今天，我们一起走进他的名篇《短歌行》。创设情境1、了解曹操生平及其文学成就；2、有感情朗读《短歌行》，感受其质朴刚健的语言；3、鉴赏诗中比兴、用典等艺术手法；4、体会诗人对时光流逝的感慨，对贤才的渴望，以及建功立业的宏愿。学习目标作者简介：曹操（155—220），三国魏著名政治家、军事家、文学家，即魏武帝。字孟德，小名阿瞒，沛国谯(今安徽毫县)人。年二十举孝廉，征拜为议郎，又任洛阳北部尉、济南相等职。曾参与镇压黄巾起义，后起兵讨董卓，迎汉献帝刘协迁都许昌，挟天子以令诸侯，击灭吕布，在官渡大战中击灭袁绍，统一北方。建安十三年(208)进位丞相及大将军，后封魏王。死后其子曹丕称帝，追尊为武帝。他崇尚刑名，抑制豪强，用人唯才;兴修水利，屯田北方。精通兵法，曾著《孙子略解》、《兵书接要》。善诗与文。预习检测

背景知识诗歌风格：其诗继承《诗经》、楚辞和汉乐府民歌的优良传统，而富有创造性，常以旧调旧题来表现新的内容，反映现实;或抒写怀抱，气魄宏伟，情调苍凉悲壮，代表了“建安风骨”的特色，推动了五言诗的发展。如《蒿里行》、《薤xiè露行》、《却东西门行》、《苦寒行》等，反映了汉末战乱的社会和人民的苦难生活，被后人誉为“汉末实录，真诗史也”(钟惺《古诗归》)。“铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”，这《蒿里行》中的名句表现了他在动乱时代中的悲愤与感伤。预习检测

背景知识诗歌风格：其抒发个人情怀的诗多愁善感，但悲愁之中透有一股英俊劲健之气，而决不颓废。如《短歌行》之一《对酒当歌》抒发了统一天下的雄心壮志，表现了怕虚度年华而顽强进取的精神，流露出渴望友情与贤才的心情，诗中对人生感慨万千：“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康”。诗人有无限的忧愁：“忧从中来，不可断绝”，却终没有忘记“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”的壮志。《步出夏门行》中的《龟虽寿》也充满了昂扬进取、老当益壮的豪迈之情：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，这诗句为后世广为流传。预习检测

背景知识1、初读诗歌，读准字音，把握情感。对酒\当歌，人生\几何！譬pì如\朝露，去日\苦多。慨kǎi当\以慷，忧思\难忘。何以\解忧？唯有\杜康。青青\子衿jīn，悠悠\我心。但为\君故，沉吟\至今。呦呦\鹿鸣，食野\之苹。我有\嘉宾，鼓瑟sè\吹笙。精讲探究

整体感知1、初读诗歌，读准字音，把握情感。明明\如月，何时\可掇duō。忧从\中来，不可\断绝。越陌mò\度阡qiān，枉用\相存。契qì阔\谈讌yàn，心念\旧恩。月明\星稀，乌鹊\南飞。绕树\三匝zā，何枝\可依？山不\厌高，海不\厌深。周公\吐哺，天下\归心。精讲探究

整体感知1、初读诗歌，读准字音，把握情感。情感基调：铿锵有力。学生读，正读音，学生读，把握情感，老师范读，老师吟诵。精讲探究

整体感知再读诗歌，探究诗意2、本诗诗眼是什么？明确：忧。精讲探究

整体感知3.作者忧什么？（找原句，分析）对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。饮酒又听歌，人生有多长！就像早晨露，逝去日太多。明确：忧人生苦短精讲探究

整体感知3、作者忧什么？（找原句，分析）青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明确：忧贤才难得精讲探究

整体感知3、作者忧什么？（找原句，分析）明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明确：忧贤才难得精讲探究

整体感知3、作者忧什么？（找原句，分析）月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。月明星稀夜，乌鹊向南飞。一圈又一圈，绕树飞不停，可停枝在哪？明确：忧贤才难得精讲探究

整体感知4、怎么解忧？（找原句，分析）慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。明确：借酒解忧。举杯消愁愁更愁。精讲探究

整体感知4、怎么解忧？（找原句，分析）越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。明确：求得贤才精讲探究

整体感知补充：建安十三年（公元208年），曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，“忽闻鸦声往南飞鸣而去”，曹操感此景而横槊赋诗。当时，北方已经大致平定，吕布、袁绍、袁术等强敌已被剪除。曹操身为丞相，朝廷大权在握，炙手可热，手下文臣武将极多。但他并未就此满足，在诗中仍然强烈地表达了对贤才的渴望，由此可见其志向之远大，非鼠目寸光、小富即安者可比。（《三国演义》）旧恩指过去与孙刘的交情。精讲探究

整体感知4、怎么解忧？（找原句，分析）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。明确：统一天下精讲探究

整体感知1、本诗的情感是如何表现的？（1）典故的运用。意蕴深厚，引人深思。（2）比兴的运用。表达对贤才的赞美和对贤才的渴望。对于贤才的渴望和建功立业的宏愿。（3）语言上叠词的运用。富有韵律，表达了对贤才的赞美和对贤才不得的忧伤，质朴有力。精讲探究

写法分析精讲探究

拓展延伸关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺于北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。阅读蒿里行，说说本诗在表现手法上与短歌行的差异诗人从忧时间起笔，借酒可解忧，再到忧贤才难得，贤才来到才得以解忧，最后忧贤才无良处可落脚，以求贤姿态、一统天下的宏愿解忧，层层递进，层层深入。《短歌行》