古诗词答题技巧(六)语言风格课件

古诗词中的语言风格古代诗歌语言风格鉴赏近两年来越来越多地出现于高考。有相当一部分高中生为此考点不够重视，从而丢分较多。一、语言风格的辨识与理解

这类试题的命题意图是考查考生对语言风格的理解和运用。命题方式通常是：①这首诗在语言上有何特色？②这首诗具有怎样的语言风格？③谈谈这首诗的语言艺术。考查内容一般是对常见的典型风格的理解。如唐诗的浑雅蕴藉，宋诗的生新瘦硬，陶渊明的平淡自然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪放飘逸，等等。这类试题就题干指向的显、隐而言，大致可分为三种类型：一是直白式：就是直接告诉考生出题材料的风格，要求考生阐释分析。这类“风格术语”考生不太常见，故分析有难度。如2008年重庆卷12题中的第（2）题：宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。这里的“简要分析”主要是阐释、印证“新丽”，而“新丽”考生较生疏。二是隐含式：先说出命题材料与某个著名诗人的风格特征相近，再要求考生指出命题材料的风格特征，并作简要分析。如2008年北京卷12题中的第（3）题：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。这里“相近”是提示语，要耐心揣摩。三是综合式：就是把风格与手法结合在一起考查。如2007年浙江卷16题中的第（2）题：请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。这里的“特色”指的是语言风格。所选材料就出题材料的体裁而言，可以是唐诗，也可以是其他朝代的古诗，如2008年北京卷选择的是明清之际著名学者、诗人顾炎武的《酬王处士九日见怀之作》：是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。可以是宋词，如2008年重庆卷选择的是王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。可以是元散曲，如2007年浙江卷选择了一首元代赵善庆的《[中吕]山坡羊·燕子》：来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣照斜。兴，多见些；亡，都尽说。解答步骤和方法解答语言风格鉴赏题两步走：①结合语言特点，辨识界定风格；②结合具体诗句，阐释风格。这“两步走”也可以说是两个关键点，在具体运用时，可根据题干指向，或一步，或两步，不必拘泥；在界定风格时，可以概括或变通使用平时掌握的风格“术语”。常见的语言风格1、形象生动。如：《念奴娇赤壁怀古》乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。2、豪迈雄奇。语气有力，节奏奔放。描绘的场面气势宏大如：登高壮观天地间，大江茫茫去不还，黄云万里动风色，白波九道流雪山。3、沉郁顿挫。一般带有忧愤的情感。如：万里悲秋常作客，百年多病独登台。4、悲壮慷慨。这类特征表现为诗人含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，或心中郁结、愤慨不平。如：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下5、朴素自然。特点：语言平淡，不追求华丽，没有太多的修辞。如：采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。6、婉约细腻。特点：语气缠绵，感情细腻。如：执手相看泪眼，竟无语凝噎。7、含蓄委婉。特点：含有深意，藏而不露。如：洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜姑舅，妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？8、清新明丽。特点：新颖别致，表达一种喜悦的情感。如：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。9、幽默讽刺。特点：语气中带有否定、痛痛斥的意味。如《焚书坑》竹帛烟销帝业虚，关河空锁龙祖居，坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。真题举例。如2008年重庆卷12题中的第（2）题：王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚”“送春归”“和春住”。想象别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住”。

如2007年浙江卷选择了一首元代赵善庆的《[中吕]山坡羊·燕子》：来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣照斜。兴，多见些；