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文档简介

课题课

认识千米时

1课

教学内容

教材第20-21页1,想想做做题。备课时间2月27日教学目标教学重点与难点教学准备

使学生具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立千的度观念；知道米＝米能进行长度单位间的简单换算。通过实活动使学生感受千的长度。使学生实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。重点建立1千米的长度概念掌握千米和米之间的进率。难点建立千米的概念。教师准备课教学

过

程

动态修改部分一、旧知铺垫，导入新课谈话：同学们，如果测量课桌的高度，应该用什么单位呢？（厘米）那1厘米究竟有多长？谁能比划下指厚度）除了用厘米，还可以用什么做单位啊？（分米）谁再比划一下1分米多长？我们还学过哪些长度单位？（毫米、米）比划一下1米长度尺的长度）他们的符号都是什么样的？（mdm、cmmm）二、自主探索，合作交流（）起冲突，导出千米我们已经学过的最大的长度单位——米。如果要想量一量从北京到我们学校距离，用米尺来量可以吗？那用什么单位来表示合理呢？这节课，我们就来认识千米书课题：认识千米）（）疑，自学为什么用千米表示？你想了解千米的哪些知识？请学生自己说，老师根据学生的回答，总结以下三个问题：①千米有什么作用？②“千米”用什么字母表示？又叫什么？③千米和米之间有什么关系？（）报交流①计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。②千米可以用符号“”示。千米又叫做公里。③千=米（）说千米在生活中的例子。

通过前面两个问题的解决，我们知道了——（千米是计量比较长的路程或距离的，千米用符号km表，又叫做公里课本3幅图标示牌的含义你明白吗？先自己想一想，再在小组里说一说交流）生活中用到千米的地方也很多，你能举几个例子吗？练习：想想做做第1题（）考：1千米底有多长？还记得老师提的第三个问题吗？（千米和米的关系）1千=1000米1把尺是1（指米尺米是多少把米尺的长度？那2千呢8千又等于多少呢？（）时练习（想想做做第3题。）三、拓展延伸，联系生活在生活中多千米的例子学校操场的跑道一圈是米要想跑完1000米，应该跑几圈呢？200米一圈，可以跑几圈呢？标准的跑道一圈是00米，如果跑1000米又跑几圈呢？四、复习巩固，综合运用（）师这里也有一个400米跑道，我们一起来看看。跑道每圈400米小华跑5圈了多少米？是多少千米？（）过今天的学习，长度单位这个大家族里又多了一位新伙伴——千米面老师想考考大家，看看你们能不能给这些生活中常见的图片填上合适的单位名称想做做第2题（）来今天同学们都学了很多有关千米的知识，谁来说说，你掌握了什么？下面老师就出道判断题，考考大家。①汽车每小时行米。（）②千又叫1公。（）③跑道长400千。（）④50千和500

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