《萤火虫找朋友》中班教案

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《萤火虫找伙伴》中班教案1

活动目标：

1、理解故事内容，知道只有真心援助别人，才能交到好伙伴，感受交到伙伴的欢乐。

2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

萤火虫图片、各种小动物图片、头饰〔萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱〕、课件

活动过程：

一、谈话导入

今日萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！

在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找伙伴，咱们快来看一看，它都找了谁做伙伴了？

二、观赏故事，理解内容

1、放课件，幼儿初步观赏感知

2、提问：萤火虫都找了谁做伙伴？〔小蚂蚱、小蚂蚁〕

介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？〔幼儿依据理解说〕

3、放课件，幼儿第二次观赏，进一步了解故事内容

提问：它们都是怎么说的？

4、观赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做伙伴“内容

过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？〔幼儿尝试学对话〕

1〕放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚱做伙伴“内容

2〕学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学

〔分角色复述对话〕〔假如孩子不熟再听录音〕

3〕沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？

萤火虫是怎么说的？

听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？

你觉得它们会成为伙伴吗？

〔设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，伙伴应当相互援助〕

5、观赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做伙伴”内容

过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？〔小蚂蚁〕它是怎么说的？请你认真听一听，学一学它们说话

1〕放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚁做伙伴”内容

2〕学习对话：它们是怎么说的？你学一学

{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}

〔分角色复述对话〕〔假如孩子不熟再听录音〕

3〕沟通：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？

萤火虫是怎么说的？

听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？

小蚂蚁会和萤火虫做好伙伴吗？

〔设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，伙伴应当相互援助〕

三、创编故事

1、创编和小蚂蚱交伙伴

你们说的真好！假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好伙伴呢？〔说话时有礼貌；援助小蚂蚱；〕

现在就请小伙伴来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗？〔指名创编〕

2、创编和小蚂蚁交伙伴

萤火虫可真兴奋，它究竟找到一个好伙伴了！谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好伙伴？这次请你和你身边的小伙伴合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好伙伴了？

〔幼儿创编〕汇报

3、情境表演：

1〕在你们的援助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好伙伴，你们情愿帮它找更多的伙伴吗？

瞧，草地上有许多小动物，请你想一想：

在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做伙伴？

小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？

现在请你选择你喜爱的小动物，重新编一个“萤火虫找伙伴”的故事好吗？

〔到场景中摘头饰表演〕

咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到伙伴的？〔汇报〕

2〕萤火虫交了这么多的好伙伴可兴奋了，从今，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，欢乐的生活着。

四、延伸：

孩子们，你们帮萤火虫找到了伙伴，也找到了欢乐！萤火虫特别感谢你们。在生活中，你们是不是也有许多的伙伴啊？那请你说说怎样才能找到好伙伴呢？

好，现在就和你的伙伴们一起跳个舞吧！〔幼儿律动〕

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

《萤火虫找伙伴》中班教案2

活动目标：

1、喜爱并愿意结交伙伴。

2、能敏捷运用简约的交往语言和基本的交往方式交伙伴。

3、擅长发觉伙伴的优点，知道伙伴之间需要相互尊敬。

活动预备：

1、老师预备：《萤火虫找伙伴》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

2、教学CD《萤火虫找伙伴》。

活动过程：

1、出示教学挂图，完整讲解并描述故事。提问：

〔1〕萤火虫为什么要找伙伴？

〔2〕他第一次找伙伴是怎么对伙伴说的？

〔3〕小青蛙和小鸭子有没有与他做伙伴？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？

〔4〕萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做伙伴？为什么？

2、幼儿争论、沟通交友阅历。老师可提问：

〔1〕你是怎样交伙伴的？你喜爱和什么样的人交伙伴？

〔2〕我们可以用什么方式去交伙伴呢？交伙伴时应当怎么对伙伴说？

〔3〕老师引导幼儿：伙伴之间只有相互尊敬才能赢得彼此的信任，交伙伴时只要真诚地付出就肯定可以收获真正的友情。

3、幼儿角色表演。

〔1〕戴上手偶，幼儿根据故事情节进行游戏。

〔2〕播放背景音乐《好伙伴》，幼儿在音乐声中玩"我们都是好伙伴"的游戏。老师留意鼓舞幼儿与同伴结伴游戏，体验与伙伴共同玩耍的欢乐。

活动提示：

1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越剧烈，老师可以举例幼儿当中的好伙伴圈子，并鼓舞胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动援助这些社交技能弱的幼儿。

2、日常生活中留意引导幼儿与同伴友好相处。擅长发觉伙伴的优点。

3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好伙伴、给好伙伴制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友情。

4、建议家长教给孩子一些交伙伴的.方法。鼓舞孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。

活动目标：

1、通过观赏理解故事内容，知道援助别人相互谦让，就能交到好伙伴。

2、体验交到伙伴后的美满欢乐感。

活动预备：教具：

1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。

2、《找伙伴》音乐。

学具：笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。

活动过程：一、歌曲《找伙伴》游戏导入。

请幼儿边唱边找伙伴，交换3次。

师：小伙伴谁做你的伙伴了啊？〔多问几个幼儿〕

：今日萤火虫也想找伙伴，我们一看它是怎么找伙伴的吧。

二、观赏课件动画

师：

1、萤火虫找到伙伴了吗？萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做伙伴啊？

2、你们想不想帮帮萤火虫啊？假如你是萤火虫你该怎么做呢？

：你们真是萤火虫的好伙伴啊，有了你们它找到伙伴了。萤火虫说感谢你们！

三、生活迁移，知道援助伙伴的多种方法。

1、你又好伙伴吗？

李老师这有我们班小伙伴平常生活中的照片，我们一起看一看吧。

照片一：抢椅子

某某抢了你的椅子，你情愿和她做伙伴嘛？为什么？

提问另一个幼儿：她不情愿和你做伙伴了，你该怎么办啊？

照片二：提问方式一样

照片三：〔相互援助的〕师：他们在做什么啊？他们是不是好伙伴啊？她〔他〕帮你的忙，你心里怎么样啊？

：原别人就可以有好多好伙伴了。

2、在你们其中有些小伙伴的书袋里面有照片，请你们拿一看。你手中图片上的两个小伙伴发生了什么事？请你和身边的小伙伴说一说他们这样做能成为好伙伴吗？"幼儿相互说。"我请个小伙伴来说一说。"2-3名幼儿说说自己手中的