《细节描写指导》教案

第第页《细节描写指导》教案

1、明确环节描写的内涵，学习环节描写的方法并学会运用。

2、养成良好的观测习惯，积累人生体验，做生活有心人。

教学重点：

环节描写的方法及运用

教学难点：

通过环节描写再现生活体验

教学过程：

一、故事导入：这是发生在一个犯人同母亲之间的故事。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五彩缤纷的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。

服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始颤抖。母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节约很多开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看着它们像小山一样一点点增多，却没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了很多夜晚。

服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在全部探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。看到这儿，我的眼睛潮湿了，大家也被感动了吧？那么，大家深受感动的是故事中的哪一幅画面呢？感动的缘由是什么呢？〔生谈〕

二、点击环节

是啊，大家都被其中的一幅幅小的画面感动着！这一幅幅小的画面就是环节啊！同学们，你能用自己的话说说什么是“环节”吗？

〔生谈〕环节描写就是抓住细小事物，一个动作、一种表情、一个特点，用形象、生动的语言进行放大。它归根究竟是为塑造人物形象服务的，环节描写越生动，人物形象越鲜亮。

巴尔扎克曾经说过：当一切的结局都已预备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有环节组成作品的价值。请同学们回忆，在我们学过的课文或自己曾经读过的文章中，有哪些给你留下深刻印象的环节描写呢？

〔生谈〕〔多媒体课件展示课文片段〕

1、……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，……过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。到这边时，我抓紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮外套上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

2、其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最末，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。我究竟爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子渐渐地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

〔请同学齐读课文片段，点明出处，并说出该语段是从哪些方面进行细致刻画的，有何表达效果。〕

三、感悟环节

投影展示一组图片，请同学仔细观看。这些都是我们生活中熟识而温馨的画面，你最喜爱哪一幅？为什么？〔生谈〕

同学们，都用自己的方式描述了对这些感人瞬间的真实感受，正由于它们都是生活中的真实的环节，所以才有如此打动人心的能量！那么，怎么样在记叙文中，描述类似的环节呢？接下来，我们就通过一篇文章，来共同探讨描写环节的常见方法。

四、品析环节

请同学拿出课前发下的材料，阅读分析文章《牵着母亲过公路》。

牵着母亲过公路

星期六偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，肯定要上街买点好菜款待我们，怎么劝也不行。

母亲说：“你们别拦我了，你们回来，妈煮顿大餐请你们，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪您去吧！”母亲乐呵呵地说：“好！好！你去，你说买啥，妈就买啥。”

母亲年龄大了，双腿显得很不灵活，走路怎么也快不起来。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家务事。“树老根多，人老话多。”母亲这把年纪了，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们不能不听，哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。

穿过公路就是菜市场了。母亲突然停下来，把菜篮挎在臂弯里，腾出右手，向我伸来……一刹那间，我的心震颤起来。这是多么熟识的动作呀！

上学校时，我每天都要穿过一条公路才能到学校。母亲担忧我的.安危，总是要送我过公路才折身赶去上班。横穿公路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走过公路，然后低下身子，一遍遍地嘱咐：“有车就别过公路。”“过公路要和别人一起过。”

二十多年过去了，往日的小手已长成一双男子汉的大手，往日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的粗手，但她牵手的动作依旧如此娴熟。她一生吃了很多苦，受了很多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但对儿女关爱的情肠却永久也掠不去。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出于一种义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。

我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯里取下篮子，提在手上，另一手那么伸出来轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过公路都是你牵我，今日过公路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开。

“妈！你腿脚不灵活，车多人挤，过公路千万要左右看清晰，别跟车子抢时间。家里有什么难事，不管多忙，我们都会回来的。我是您一泡尿一泡屎养起来的儿子呀，你还客气什么？”

母亲便背过头揩泪。

牵着母亲的手过公路，心里有几许感恩，几许心疼，几许爱意，还有几许感叹。

〔师生共同朗读短文，感悟环节，探讨方法。师朗读前半部分，请一生朗读后半部分〕

文中哪些环节让你印象深刻？请找详细语句，简要分析。〔生谈〕

归纳：恰当的运用描写方法、巧用凝炼的词语、妙用各种修辞”

下面我们就运用恰当的方法，将我们生活中有过的生活体验细致的刻画出来。

三、还原环节〔投影显示练笔要求。〕下面这些经受和体验，大家都曾有过，但每个人的感受都不一样，这是个人独特的体验，把当时的这种感觉详细描绘出来，那也将是特别引人入胜的环节描写，而且独特，令人耳目一新。

1、他生气了

2、这道题我一时做不出来3、晚上，独自若家好可怕

〔同学选择自己感受最深的一个，进行环节刻画，小组沟通，全班沟通〕

小结：这堂