二年级上册道德与法治教案-6 班级生活有规则 人教部编版

《班级生活有规则》活动设计设计

理念

通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情景，如：同学有礼貌、课堂纪律好、课间打闹等，帮助学生认识规则的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

教

学

目

标

知识

与

技能

知道生活处处有规则，学校生活离不开规则。了解班级中要遵守哪些规则。

树立规则意识，知道规则在班级中的重要性。

过程

与

方法

通过与同学制定班级公约，树立遵守规则意识。

情感态度与价

值观

树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。学会做个讲文明、有教养的人。

学情

分析

从学生的心理特点与认知程度来看，对于二年级学生对规则的了解不多，相信他们愿意参与制定规则。农村孩子平时生活中缺少这样的锻炼机会。通过对学生的困惑和障碍分析，让学生知道规则是可以由大家协商制定的，规则就是符合大多数人利益的原则而制定的，规则制定后就一定要遵守执行。同时，学生在规则执行过程中，往往会因为种种原因难以落实。

因此，本课的教学重点是让学生尝试自己制定规则，体会规则是由大家共同制定，且需大家共同遵守的。教学难点是学生能自觉遵守规则。教学时创设具体的问题情境，通过活动中的矛盾呈现，引导学生探究制定规则方法，针对班级情况制定班级公约，引导学生从是否符合班级实际情况来评议。

教学

重点

难点

重点：懂得遵守规则的重要性。

难点：主动自觉地遵守班级生活规则。

教法

谈话法、补学法、激学法

学法

合作交流互学法、阅读自学法

教学

准备

多媒体课件；学生课前调查从家庭、学校、社会等不同的地方去收集规则，记录规则。

流程

视频《童谣》，学生看后谈感受。（生活）

二、自由游戏，体验规则。

1、师：同学们喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏。请明白游戏规则，同桌开展游戏，音乐停游戏结束。

2.游戏结束后汇报胜负情况。（玩得开心吗？）（规则?）

3、做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，俗话说“没有规矩，不成方圆”，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在219班这样的大集体里，为了保证同学们“三三”幸福课堂专用板纸

的学习和健康成长，也应该遵守规则，否则班级也会一团乱，评不上优秀班级。

4、板书课题。

三、班级生活放大镜

1、说一说：生活处处有规则，生活处处也离不开规则。

图片1：同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好!

图片2：我们上课认真听讲、积极发言,课堂纪律非常好!

图片3：我们班的榜样……

2、夸一夸：（出示219班优秀班级奖状图片），我们班是优秀班级，大家很棒，请说说哪些方面很优秀，相机板书……。

3、同学们懂礼貌，守规则做得好！但班级里也有一些不文明现象……

图片1：教室内的恶作剧……

图片2：课间打闹……

图片3：我们班学生……

4.说一说你曾有过哪些不文明行为，你觉得这些不守规则的行为好吗？

5、出示图片：交通规则等。

6、讨论：你见到过不守规则的吗？如果我们的班级生活没有规则、同学不遵守规则会怎么样呢？会有哪些后果呢？

7、小结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。

二、班级公约的制定

1、规则在我们的生活中很重要，如果不遵守规则后果很严重。那么针对班级里出现的一些不文明现象，我们应该制定一些规则来提醒大家。

2、出示《小学生守则》，读一读。为了让班级生活更美好，我们班需要制定哪些规则呢？（学生讨论）

3、我们来看看下面的小朋友他们是怎么做的。

出示课本图片：大家齐商量.

4、以上是他们的建议，你们呢？有哪些建议呢？

分组讨论：请同学们分小组进行讨论，就课堂纪律、班级卫生、课间活动、文明礼貌、就餐纪律等方面提出建议。

5、拟定班级公约：把各小组好的建议放在一起作为我们班级的共同约定,共同遵守。派代表汇报，教师相机板书。

6、小结：班级规则使集体生活井然有序，是我们生活和学习中不可缺少的，请同学们自觉遵守，从我做起，使我们的