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文档简介
陀螺教学目标1.认识“兵、恨”等10个生字,读准多音字“钉、旋”,会写“否、旋、况”等14个生字。2.能正确、流利地朗读课文,理清文章思路。3.默读课文,在体会比较深的地方做批注,和同学交流。4.结合文中语句,体会“我”心情变化的过程。5.理解文中含义深刻的句子,感悟作者从陀螺中悟出的人生哲理。教学重点在体会深刻的地方做批注。教学难点感悟作者从陀螺中得到的人生哲理。教学过程一、初读交流,以学定教1.导入新课,激发兴趣。(1)课件出示陀螺的图片。①小组内交流对陀螺的认识。②师简介陀螺。③板书课题。2.检查生字词。①出示生字词,多种方式朗读。②听写生字词,同桌互评。③师重点指导以下几个字的写法:旋、尤、预、溃、豪3.回忆课文主要内容,理清文章脉络。(全文以“陀螺”为线索,依次写了:说陀螺、做陀螺、得陀螺、赛陀螺、悟陀螺。)二、重点品读,随文得法1.了解陀螺。要求:默读1.2自然段,在印象深的地方做批注。(1)生读,做批注。(2)小组讨论。(3)全班交流。(4)自由读、指名读、体会读。指生说说对陀螺的印象。2.得陀螺、赛陀螺。(1)要求:默读3~11自然段,在体会比较深的地方做批注。①生自由读课文,做批注。②全班交流。(结合重点段落来交流具体批注)……(2)引导学生从关键语句来体会情感的变化。要求:再读课文,找出描写从懊恼到自豪的这一情感变化的语句,画下来读一读。①生自由读,勾画相关句子。②全班交流。相机出示:A.“为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。”(重点引导学生体会把“快乐”比作“过冬的燕子”比喻的这一修辞手法)B.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。”(幸福得感觉有点不真实)C.“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!”(极度的兴奋)D.“我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。”(突出陀螺的丑,不伦不类,士气也大受挫折)E.“这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。无意中获得的‘荣誉’,虽然小如微尘,对于好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!”(指导学生有感情地朗读句子,分别读出懊恼、自豪的语气。)3.悟陀螺(1)生自由读最后两段,思考:“人不可貌相,海水不可斗量”是什么意思?(2)小组讨论、交流。小结:不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。三、拓展阅读实现整合阅读主题图书:《抽陀螺》《歪儿》1.默读,在体会较深的地方做批注。2.小组交流。3.全班交流。4.从玩陀螺、玩“踢罐电报”中,“我”悟出了什么?小结:《抽陀螺》让“我”悟出了这个游戏最适合在冬天里玩,既能锻炼臂力,驱除寒冷,还可以考验小朋友抽打陀螺时的应急能力和平衡能力。《歪儿》一课告诉我们:生活中,要善于关爱他人。关爱,能给别人带来信心、勇气、希望和快乐。四、巩固延伸学以致用1.做小游戏:选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程,完成下面题目:(1)用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程。(2)
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