小学音乐活动教案方案2023汇总

Word-20-小学音乐活动教案方案2023汇总

音乐（教导）利用放松同学大脑，调节同学心情，能够有效地缓解同学这种学习压力，减轻心理焦虑。音乐教导是一种非功利性教导，以下是细心收集整理的学校音乐活动教案计划,下面就和大家共享，来观赏一下吧。

学校音乐活动教案计划1

【教学任务】

1、指导同学用欢快、活泼的心情，有感情地演（歌唱）曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让同学明了劳动最光彩的道理。

2、能表述歌曲节奏，并能在实践活动中运用。

【教学重点】

1.能用欢快活泼的心情，朝气而有弹性的声音，完整精确     的演歌唱曲《采山》。

2.能精确     演唱十六分节奏

3.能从歌曲中感触到劳动的舒畅，养成爱劳动的好习惯。

【教学难点】

1.十六分节奏的掌控

2.同学用轻盈的声音演歌唱曲

【教材分析】

《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采纳2/4拍，徴调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清爽，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流淌感。生动的描述了小伴侣采山的舒畅情绪。

【教学用具】

电子琴、卡片、课件等。

【教学过程】

一、激趣导入、感知节奏

1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动

2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对照练习，感触十六分音符时值的长短。

先跟老师一起走上山坡吧!(课件展示四分节奏，同学边读边做动作);来到草地上，学生们开心得又蹦又跳;(课件展示八分节奏，学生们边读边表演);发觉蘑菇了，快跑去采吧(课件展示八分节奏，学生们边读边表演)。

4、(课件)加上歌词训练，使同学在实践活动中运用十六分音符。

3、师：(课件)是的，大山物产丰盛，一到心得的时候，山民们就高开心兴地去采摘他们看上的宝物，他们称这一活动为采山(板书课题)。今日有小伴侣真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么?让我们一起去倾听《采山》中小伴侣的喜悦吧!

二、师生互动、新歌教学

1、倾听歌曲范唱。(同学感触歌曲，认识曲调)

听了这首歌曲你觉得心情怎样?(节奏欢快、活泼，让人情绪愉悦)

2、同学复听歌曲。(打拍子，在心里跟唱)

3、教师有表情地范歌唱曲，同学体味歌曲的心情、速度。

4、指导同学用“la”随音乐教唱曲调。

5、填词唱歌：

(1)同学自由读歌词。

(2)教师按节奏带读歌词。

(3)在演唱的时候有的地方需要停顿，你感触到了吗?我们一起去找一找共有几处?看谁最聪慧?(引领同学学复习八分休止符)

(4)引领同学轻声随音乐填歌词演唱。

(5)歌曲处理：什么样的声音、什么样的心情、用什么样的表情来表现歌曲?让我们就这样来练习唱一唱吧。

(6)师生随音乐完整演歌唱曲。(轻盈有弹性的声音演唱)

三、实践体悟、合作沟通

同学用自己喜爱 的形式表现音乐(绘画、舞蹈、器乐、创编歌词)

四、课堂小结，结束本课

今日我们学习了一首关于劳动的歌曲《采山》。在学习中我们感触到采山的小伴侣在劳动中的喜悦情绪和劳动所制造的成绩，学完这首歌曲希望学生们都能做一个爱劳动的好同学，在劳动中制造自己所需要的一切。你们有信念吗?下课!(同学随音乐走出教室)

学校音乐活动教案计划2

教学任务：

1、利用对唱曲的学习，激活同学对教师的敬意。并以轻盈、活泼的声音唱出对教师的恭敬与爱戴之情。

2、利用歌曲的学习，能基本掌控八分休止符的运用。

教学重点：

唱出奥秘、急迫的感触，表述对教师的恭敬与爱戴之情。

教学难点：

八分休止符的掌控

教学预备：电子琴、教学课件，卡纸

教学过程：

一、组织教学

(课前)

(一)创设情境、激活爱好：

1、师：每当夜幕降落，夜深人静的时候，劳碌了一天的人们开头歇息了，教师呢?学生们用稍慢的速度，深情的心情，严厉的声音演唱《每当我走过教师的窗产前》。

2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感触到了?

设计意图：认识的音乐唤醒同学心头真挚、深厚的尊师意识，为下面的教学做了情感铺垫。

(二)师生问好

师：学生，今日教师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了

学生0们学生0们|早0上0好—|(展示课件)

师：请你们用同样的方式跟教师问好。

教师0啊教师0啊|早0上0好—|

二、新课导入

师：我们再来问好一下，教师怎样说，你们也怎样说

(教师大声问好，同学大声问好。教师小声问好，同学小声问好。)

师：谁来告知教师，你们普通什么时候会跟别人小声说话啊?

生：静静说，说隐秘的时候

师：其实，每个人心里都有自己的小隐秘。我小时候也有个隐秘，向来藏在心里，现在教师要静静地告知你，请学生们竖起你的小耳朵，宁静认真的听好了。

三、节奏练习

师：屈老0师这一0个|小0秘0密—|拍对0了节奏|我才干告知你—|

一起来听听教师的小隐秘，看谁能收到，又能领悟教师的小隐秘呢?

4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

Da……

本来教师的隐秘藏在了中了。

3、一起共享教师的隐秘。――展示节奏。

4、现在你们能像教师一样，把你们的小隐秘也藏在节奏中，又送给你的同桌一起共享你隐秘中的欢乐呢?要求同桌听了你的隐秘也能听懂和领悟!

【意图】：1、掌控难点节奏：弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。

2、自由创编节奏，增加同学的节奏感和节奏的仿照本事。

四、听歌曲

师：大家刚刚的表现都很棒。听听教师隐秘(师范唱)

生思量：

师：教师把隐秘装进哪里，送给了谁?(桔子里，教师)

师：这是个怎样的隐秘呢?(甜甜的隐秘)(展示课件)请同学来读一读，并且提醒要读出甜甜的感觉，“隐秘”两字要轻轻的。再大家一起读。

2、揭示课题

师：今日我们就来学习这首好听的歌曲《甜甜的隐秘》。(展示课件)

3，听录音范唱(看着（歌谱）)

师：我们再次倾听这首好听的歌曲

生：听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。

五、学习歌曲

1、学唱1-4小节歌曲(展示课件)

(1)、有节奏、有感情的读歌词

师：刚刚我们学生给这里配出的画面是蹑手蹑脚的，左顾右盼的，生怕被发觉的，所以大家要读出静静地感觉。

(2)、跟唱学习1-4小节歌曲

2、学唱5-8小节歌曲

(1)有节奏、有感情的读歌词(配上动作)特殊要点出“把桔子放进教师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻，更低一些。

(2)，跟唱学习5-8小节歌曲

3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段

4、学唱其次乐段(展示课件)

(1)、师：把隐秘送出去以后，你们绝对是很期盼教师发觉的，那此时你们的情绪是怎样的?(期盼的，急迫的)

师：请你们用这种情绪，把其次乐段的歌词读出来。

(2)、读歌词(老师订正朗读读季节奏的错误)

(3)、听教师唱其次乐段师：教师也很期盼这个隐秘被发觉，所以我先忍不住想要让你们听听我急迫的期盼了，请学生们认真听。

(4)、跟钢琴学唱其次乐段(请注重唱出急迫的情绪)

(5)、最后一句要让我感触到你们对教师真实的爱意，是发自内心的甜甜话语，掏着心讲的。再唱最后一句。

5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作)

师：我们现在来分工合作，一起来送出这个甜甜的隐秘，一二大组的学生来“藏隐秘”，三四大组的学生来“送出隐秘”，然后大家一起来期盼教师的发觉。

师：教师发觉有的人啊，藏得太大声，送的也太大声了，早就被发觉了，而且也没有很急迫的期盼，让我们再来一遍。

六、课堂拓展(（祝愿语）话师情)

师：我们除了把隐秘装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也能够以另一种方式来表述，请学生们将教师在课堂上为学生们嘉奖的爱心卡拿出来，在上面写上你要对教师说的话，或祝愿语(一人一张，假如你有多的爱心卡，请将你这节课的荣誉卡共享个没有些学生，让他们也写出他们的话)在写之前，我们先来看几张照片(点燃学生们对教师的爱)(展示课件)

【意图】：利用写祝愿语、共享师生照片，再次点燃学生们对教师的爱。

学校音乐活动教案计划3

教材分析：

《种玉米》是一首印度尼西亚（（儿童）歌曲），歌曲弥漫劳动热烈，四二拍，音调坚决有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰富的果实。

教学任务：

1.能用坚决有力的声音、欢快饱满的心情精确     演歌唱曲《种玉米》。

2.利用节奏练习、模唱、对照等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。

3.利用听唱法学习歌曲，感触歌曲所表现种玉米的劳动喧闹场面，培养爱劳动的传统美德。

教学重点：

能用坚决有力的声音、欢快饱满的心情精确     演歌唱曲《种玉米》

教学难点：

利用节奏练习、模唱、对照等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。

教具：

电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等。

教学过程：

一、师生问好歌

二、发声练习曲《我们一起来歌唱》

三、（学歌唱）曲《种玉米》

1、导入：

设问：学生们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的时节呢?(丰收的时节，心得的时节)

师：学生们吃过烤玉米、煮玉米吗?在这个时节里卖烤玉米煮玉米的十分多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。

(播放课件)

【设计意图：利用联系生活实际，让同学对唱曲产生爱好，为学歌唱曲做预备。】

2、初听歌曲录音范唱

师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小伴侣在做什么呢?(种玉米)

(课件播放歌曲)(展示课题)

3、复听歌曲

设问：请你认真听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作?你能试着做一下吗?

(除草、施肥、撒种子、浇水)

【设计意图：为能用坚决有力的声音演歌唱曲做铺垫。】

4、老师弹琴范歌唱曲

师：今日就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》，请学生们打开书到22页，认真看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着教师一起唱一唱。

听后设问：歌曲是几拍子的?他的节拍特征是什么?请你用拍手的方式告知大家。

(四二拍、节拍特征强弱)

5、老师按歌曲节奏读歌词。(用单响筒打拍子，边打边读歌词)

师：请学生拿出笔，仔细听教师读歌词，假如有不熟悉的字请你在旁边标好拼音。

6再次复听歌曲录音范唱，请同学用手指指着歌词轻声跟唱。

7节奏小练习：(课件出示)

老师用打击乐器分离击拍两条节奏，让同学辨别是哪一个，然后同学用拍手的方式分离拍出两条节奏，不精确     的地方老师指导订正。

设问：第一条节奏是歌曲的哪一句?请你找出来告知大家。

(同学找出后试着按节奏读出歌词)

设问：其次条节奏歌曲中浮现了几次?请你分离找出来，并且按着节奏把歌词读出来。

(老师指导读的不精确     的地方，全班齐读)

【设计意图：为解决歌曲中的难点做预备，为了同学能精确     演歌唱曲做铺垫】

8、再次复听歌曲，同学轻声跟唱。

设问：找出自己唱的不精确     的乐句。

同学唱得不精确     的乐句老师弹琴范唱，同学模唱至唱准，(全班齐唱)

【设计意图：解决歌曲的重难点，为能精确     演歌唱曲做铺垫。】

9、师生共同练歌唱曲：男女生接唱，小组接唱等方式。

(在同学唱的不精确     的乐句老师指导唱准。)

10、老师引发同学以饱满的热烈，控制力度以及用欢快的心情演歌唱曲，同学能够加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。

【设计意图：培养同学的音乐表现力，感触歌曲带来劳动时的欢乐，培养热爱劳动的美德】

四、老师小结：

师：学生们，歌曲中的小伴侣在劳动时情绪是怎么样的?

(高兴的)

师：那你们在劳动时情绪是怎么样的?为什么呢?

(同学热爱劳动，喜爱 劳动，享受劳动)

学校音乐活动教案计划4

一、教学理念：以情育人

音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为情感的艺术。在音乐教学中，我制造一切条件让同学充共享受参加音乐活动的美妙、欢乐等乐观的情感体悟，促使其情感不断丰盛和深刻，用“情感”架起同学与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵获得启迪。在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把同学的情感体悟与表现放在重要位置，利用教学，让同学体悟到母爱的暖和，学会表现歌曲宁静、暖和、甜蜜的意境。

二、教学任务：

1、听“少年舒伯特”的（故事），了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。

2、用优美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲宁静、暖和、甜蜜的意境。感触母爱的暖和.

三、教学重难点：

体悟《摇篮曲》表述的内容与情感,。

精确     演唱《摇篮曲》

四、教学时光：一课时

五、教学过程：

(一)营造氛围、酝酿心情：

1、导入新课：介绍舒伯特的家乡

导言：学生们，今日我们的音乐之旅将到欧洲一个漂亮的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城——维也纳。

2、同学观察课件，了解维也纳及金色大厅。

(二)自主学习，保持爱好

1、观察连环画——少年舒伯特

师：在维出纳，出生了无数的音乐家，如海顿、莫扎特等。下面我们来了解其中一位的作曲家——弗朗茨、舒伯特。

2、同学观察课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么引发?

3、师小结：在我们的学习、生活中会碰到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。

(三)学习歌曲，感触体悟：

1、老师叙述舒伯特创作摇篮曲的故事：

舒柏特被世界人民称为“歌曲”。他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。

一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。进去后，他四处张望，希望能看见一个伴侣，他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有一首小诗。他看了看，在饭馆里往返走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去，这就是后来出名的舒伯特《摇篮曲》。

2、学习歌词：师生一起有感情地朗读歌词。

3、听范唱，感触歌曲心情

师：读起这首小诗，我宛然觉得自己是个睡在摇篮里的小宝宝，夜幕降落的时候，深兰色的天空中，星星眨着眼睛，耳边传来妈妈悦耳的歌声。

放歌曲范唱，同学静听《摇篮曲》。

师：听了这首《摇篮曲》你有什么感触?

提醒同学谈对唱曲心情、速度、力度的感触。

师小结：摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿宁静入睡而唱的歌曲，后来逐渐进展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象普通都具有温顺、亲切、安宁的气氛。曲调平息、徐缓、柔美，弥漫母亲对孩子将来的热诚的祝愿。

4、同学再次倾听，跟琴用“恩”轻歌唱谱。

5、听唱法学歌唱曲

a、整体随琴听唱

师：要让小宝宝入睡声音应当怎么样?力度是强还是柔?速度呢?演唱时妈妈的情绪怎样?

b、重点练唱带附点与装点音的乐句

对照演唱带附点和不带附点的不同，感触摇篮“摇荡的的感觉”，引领唱好附点节奏。同学可仿照妈妈哄孩子睡觉的情形，随音乐摇摆身体或作拍宝宝的动作，进一步感触歌曲摇荡的感觉。

装点音的演唱(“快”)字的演唱，引发同学想象妈妈哄宝宝睡觉的情绪怎么样?装点音演唱自然、轻声一带而过的感觉。引发同学边演边唱，边体悟。表现出妈妈无限的温和与慈祥。

C、闭上眼睛倾听音乐《摇篮曲》，感触躺在妈妈怀里睡觉的那种舒缓安详优美的意境。

6、完整有感情地演唱

师：让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感触、体味一下，用严厉甜蜜声音，恬静、舒缓地演唱这首《摇篮曲》。

同学表演：同学上台表演，生生评价，师生评价。

(四)品尝亲情，回报感恩

师：听了学生们演唱，我感触到了你们与妈妈之间浓厚的爱。为了我们的成长，妈妈付出了许多。妈妈的恩情象暖和的阳光，无时无刻不照射着我们，我们要谢谢妈妈。在日常的生活中，你是怎样表述对妈妈谢谢的?

同学用简短的话叙述自己与妈妈之间的故事。

(五)课堂小结，回味母爱：

师小结：在妈妈的呵护下我们健康地成长着，让我们怀着一颗感恩的心去回报我们的妈妈，回报我们的家人。让我们唱着音乐家舒伯特的摇篮曲，再次回味一下那浓浓的母爱吧!

六、案例评点：

情感效应的主导方面在老师，同学的情感是靠老师来激活的。音乐老师在课堂上应当富有激情，从而以情动情。在《摇篮曲》一课，老师采纳主持人式的开场白：“学生们，今日我们的音乐之旅将到欧洲一个漂亮的音乐城市——奥地利的维也纳去看一看。”“维也纳是一座历史悠久的音乐名城……”课件中维也纳漂亮的体面一下子就把同学的情感调动起来了。老师亲切、随和的教态创设了一种轻松、愉悦的学习氛围，同学在一种乐观情感的驱使下，很快投入音乐活动。

教学过程中，老师重视同学的情感状态，优选、设计出最能激活和调动情感的（教学（办法））。首先，老师挖掘教材中的情，从情入手，培养同学的音乐听觉感知本事，充分运用教学各环节，利用情感来拨动同学的心弦，使同学将自己的所有感触全身心的融入音乐作品中，使其获得美的享受。《少年舒伯特》的故事让同学从中了解舒伯特不怕困难，坚持作曲的精神。这一环节运用课件演示并讲解故事，同学宁静地倾听着。听完故事，同学谈起自己的感触：“舒伯特很了不起，他31年短暂的一生竟创作了998部作品，是他生命长度的32倍。”“舒伯特很勤快，他在同学乐队里帮大家干杂务。”“舒伯特的小手冻得又红又肿，没钱买吃的，在这样艰苦的环境下，他还坚持作曲。”看得出，同学都被舒伯特的故事激动了，他们心里升起了对舒伯特的钦佩之情。

《摇篮曲》用美的音响、美的形象、美的情感引起同学的共鸣，美化心灵，使人身心舒畅。当柔美的旋律想起时，同学宁静地倾听着，很快就进入音乐的意境中，体味到那种宁静、暖和、严厉的感情，感触到妈妈对孩子的那种浓浓的爱。利用有感情地读歌词、随音乐做动作体悟摇篮的摇荡感、用轻柔的声音学歌唱曲、理解歌曲中附点音符、前倚音运用的特征这些音乐实践活动，让同学自己主动感触、体悟，他们是活动的乐观参加者。

在品尝亲情、回报母亲这一环节，老师让同学（说说）自己在“（三八妇女节）”这天，是以什么方式表述对妈妈的爱的，同学纷纷回答，“我送给妈妈一张（贺卡），祝妈妈节日欢乐”，“我送给妈妈一束花”，“我给妈妈唱了一首歌”，“我送给妈妈一个发卡”……从他们的回答中，看得出孩子们懂得了妈妈对自己无私的爱，知道用行动回报自己的妈妈了。孩子们用他们柔美的歌声、不同的表现形式表现出热爱妈妈的情感。

让我们的同学在音乐课堂感触民主、平等的师生情;健康、愉悦的音乐情，为他们的童年生活带来美的享受和无穷的乐趣。

学校音乐活动教案计划5

一、教学任务

【情感态度与价值观】

利用演歌唱曲，感触山谷的柔美景色，激起对大自然的热爱之情。

【过程与办法】

利用体悟、探索、小组合作等教学手段，感触音乐中幽静的感觉，提升同学的音乐感知本事。

【学问与技能】

利用观赏音乐作品，了可以用不同的力度演歌唱曲，精确     演唱休止符。

二、教学重难点

【重点】

可以用正确的声音，有感情的演歌唱曲，感触其中的柔美意境。

【难点】

掌控歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)激趣导入

1.老师播放表现山谷景色的图片，引领同学观赏：你看到了什么样的景色?给你什