2022-2023年英语教学工作总结小学三年级

英语教学工作总结小学三年级教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。下面我给大家带来关于英语教学工作总结学校三班级5篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。

英语教学工作总结学校三班级1

新教材为我们供应了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培育语感，培育爱好，然后进入字母教学。让同学在欢乐中学习英语，让学问中获得胜利感。我是一位从教八年之久的英语老师，从学校到学校亲自目睹了新课改带给我们老师、同学的巨大变化和无穷的好处。在我带其次轮三班级教材之后的今日，有了很多的心得感受和反思，写出来与各位共享。

一、课前3分钟自由谈(FreeTalk)，增加师生情感，训炼同学听说力量。

每节课开课以前，我就上节课所说内容，采纳师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。

二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓舞同学大胆对话。

用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增加同学的求知欲，提高同学的听说力量。这一环节特别重要，是同学练习听力的良好机会，也是同学学习与仿照的途径之一。我始终坚持用英语讲课，刚开头从最简洁的短语、句子、日常英语开头，然后逐步加深。当同学听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使同学沉醉在深厚的英语气氛之中，通过英语沟通，提高了同学听说力量，也无形中进展了同学运用英语进行交际的力量，培育了他们敏捷运用英语的习惯。

三、用直观教具，为同学制造良好的听说环境。

实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除老师制作直观教具外，我发动同学自己制作教具、学具。如刚开头学字母时，就可让同学作字母卡片，以便进行同桌、分组、找伴侣等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让同学自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样支配不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使同学动脑动手，激发同学的学习爱好，提高课堂效率，教学效果特别好。

四、扮演角色，进行会话，发挥同学的表演才能，在真实的情景中敏捷的运用英语。

英语作为一门语言，应体现它的交际功能;我一贯认为同学会应用英语是关键，所以充分给同学自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样同学活学活用了英语，同时也培育了同学的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情颜色，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让同学在表演时拿出自制头饰之类的简洁道具，并仿照原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使同学有身临其境之感，从而加深他们对学问的记忆。另外我常常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让同学表演，把讲台变成舞台，同学是演员，老师是导演，或师生共同表演。尽量让同学把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使同学得到大量的听说机会。这一段时间的学习，同学爱好特浓，走在校内里，走在公路上遇到我就主动用英语和我对话。

五、加强语言实践，开展课外爱好活动或学问竞赛活动。

我依据同学语言水平和年龄特点，建立了课外活动小组，象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读竞赛，表演话剧，小嬉戏，猜谜等多种形式的活动。此外，我还联合其他英语老师组织开展了三至六班级趣味英语学问竞赛，将一些奥运学问、日常生活学问，脑筋急转弯题，课文中学过的一些改错题、数字认知题目变换成“医生诊断题”“用英语算数学题”等让同学感爱好的题让他们参加竞答，这些活动不仅激发了同学学习英语的爱好，更使同学开阔了视野，增长了学问，收到了预期的效果，达到了一举两得的目的。

英语教学工作总结学校三班级2

教三班级英语已经有一段时间了，我想对这段时间的教学进行一下反思和总结。

一、调动同学乐观性，爱护同学的学习爱好。

三班级的同学年龄小，生性好动，留意力简单分散，在班级人数较多的状况下，老师难以掌控课堂，利用多媒体教学能为同学制造学习运用语言的环境，使教学有声有色，在教学Unit3Readastory这一课时，我先让同学观看一段录像——《小猫找妈妈》，动画生动而逼真，小伴侣特别喜爱，小猫在找的过程中，遇见了zebra.以此学习新单词zebra,观察老鼠动画时，我让小伴侣对老鼠进行描述——Myearsarebig.Mytailislong.I’mamouse.这样熬炼了小伴侣的英语说话力量。2.对教学中的一点改进。

三班级的同学，求知欲强，尤其是对感爱好的，直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好，但是课后反馈却很不抱负。通过第一次的单元测试，我最终找到了问题的所在.孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他(她)出示一个句子或单词的时候，却不能读出来，并且也不知道汉语意思。

针对这一状况，在以后的教学中我留意转变教学策略，在要求同学跟着磁带读对话和单词的时候，要求同学指读，男女生分角色读或个人读等方式，尽量避开同学偷懒，读滑句的现象;并且把每节课的内容都写到黑板上，并对应上汉语解释，让同学不仅会说，会听，而且还要会读，并且知道汉语意思。

当然，仅有课上工夫还不够，究竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。那么在课下，就要求同学听磁带，读课文，然后让家长签字来进行监督。一般每学完一个Part，我就会对同学进行检查，检查同学的完成状况，并对基础差的同学进行准时辅导。

3.乐观探究并实行行之有效的方法进行教学。

怎样能长时间的保持同学的学习乐观性，我想是每个老师都会思索的问题。我认为对同学进行表扬和嘉奖是一个不错的方法。但怎样去表扬去嘉奖才能发挥最大的作用呢，仍需要进行不断的思索和实践。

英语教学工作总结学校三班级3

PEP教材三班级下册第三单元话题Howmany，我讲的PartA部分的教学，本课的教学重点是学习五个单词，eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解运用句型Howmanycanyousee?单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到同学的奇怪   心及求知欲，我设计了不同的嬉戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，让同学在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。

一、歌曲开篇，引入情境

同学刚上课时心理处于紧急状态，所以我通过用英语与同学打招呼，和他们一起唱Tenlittlecandlesdance活跃了课堂气氛，消退了紧急，使同学的留意力很集中，激发了学习爱好，使同学很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

二、不同方式，教学单词

学校生对新事物总是布满着奇怪   ，真实的水果对于他们来说是再熟识不过，唯恐很难保持他们长时间的留意和高涨的心情，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让同学用数数形式学习，同学兴致昂扬;然后通过礼物，使同学眼前一亮，调动了他们的乐观性;其次我利用简笔画让同学主动参加，以此保持了他们学习单词的爱好;另外又让同学通过嬉戏形式导出新单词，激发了同学的奇怪   心。最终利用“我说你做、大小声、生说生指”的嬉戏，给同学供应了一个好玩、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。

三、联系实际，敏捷运用

提倡体验，实践，参加，合作与沟通的学习方式是英语教学的一个重点。本课时，制造了真实的生活情境，拉近了所学学问与同学间的距离，同时练习了句型，小组内来练习然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参加，真正达到语言的交际目的。

四、敬重全体，自主发挥

我们常说教学要面对全体，要因材施教，因此为了每个同学都达到肯定的交际目的，我在最终设计了一个任务型活动Let’splay。在这活动中，我让同学通过实物和PPt课件仿照对话，增加趣闻性;画好后，师生操练句型，要求同学用基本的语句进行沟通，每个同学依据自己的力量，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。

五、存在的不足

整堂课上完之后，虽然有胜利之处，但也发觉存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，同学听得不是很清楚，这样就导致同学不理解老师发出指令的意思，使同学在回答问题时无从下手。从同学们的眼神中我知道自己犯下了严峻的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。

通过这次上课，我深深地感受到，老师应当真真正正的关注每一名同学的进展，把同学的兴奋细胞统统调动起来，才能让同学真正的成为课堂上的小仆人。

英语教学工作总结学校三班级4

任三班级英语课已经有两个多月了，下面就这段时间的教学进行一下反思和总结。

一、调动同学乐观性，爱护同学的学习爱好。

三班级的同学年龄小，生性好动，留意力简单分散，老师掌控课堂有肯定难度。课堂上实物和图片教学很重要，课前老师还总是要挖空心思设计教学情境及嬉戏活动以吸引同学，另外在教每一单元的Storytime时，我常常支配几个有家长课前辅导的小伴侣进行表演，声情并茂的小故事情景孩子们特别喜爱，也很想亲自参加到故事表演中，于是激发了他们学会语句的愿望，很快在故事中找到适合自己的角色进行表演，这样熬炼了小伴侣的英语说话力量。

二、对教学中的一点改进。

三班级的同学，求知欲强，尤其是对感爱好的，直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好，但是课后反馈却很不抱负。通过第一次的单元测试，我最终找到了问题的所在.孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他(她)出示一个句子或单词的时候，却不能读出来，并且也不知道汉语意思。

针对这一状况，在以后的教学中我留意转变教学策略，在要求同学跟着磁带读对话和单词的时候，要求同学指读，(要求读到哪指到哪，老师随时检查)，男女生分角色读或个人读等方式，尽量避开同学偷懒，读滑句的现象;并且把每节课的内容都写到黑板上，并对应上汉语解释，让同学不仅会说，会听，而且还要会读，并且知道汉语意思。

当然，仅有课上工夫还不够，究竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。那么在课下，就要求同学听磁带，读课文，然后让家长签字来进行监督。一般每学完一个Part，我就会对同学进行检查，检查同学的完成状况，并对基础差的同学进行准时辅导。

三.乐观探究并实行行之有效的方法进行教学。

怎样能长时间的保持同学的学习乐观性，我想是每个老师都会思索的问题。我认为对同学进行表扬和嘉奖是一个不错的方法。但怎样去表扬去嘉奖才能发挥最大的作用呢，仍需要进行不断的思索和实践。

英语教学工作总结学校三班级5

由于工作需要这一学期我任教学校三班级的课程。在一学期的教学讨论与实践中，我对低班级的英语教学有了一些体会和熟悉。

首先“爱好是学习活动的重要动力”，培育同学的学习爱好是低班级英语教学的关键，在课堂活动我以同学活动为主，采纳听、说、做、唱、玩、演等活动形式，激发了同学的参加感，使同学的学习爱好能长久保鲜。

其次，敏捷多样的教学方法是保持同学学习爱好的关键。教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起同学的学习爱好关系很大。外语教学的实践性强，因此，就要以敏捷多样的方法组织同学进行广泛的语言实践活动。针对学校生喜说爱动、争强好胜、善仿照、怕羞等心理特点，开展各种形式的同学活动，例如，嬉戏是一种能引起同学学习爱好的好方法，尤其是低班级英语教学。敏捷运用各种嬉戏，可以引起同学的极大爱好。

因此，在教学中，老师不但要鼓舞同学玩，还要擅长组织同学玩，和同学们一起玩，引导同学玩得有意义。其次，学校生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点，每一堂课老师都利用或编写了与学习内容符合的歌曲或歌谣(chant)，并加以动作表演，使同学在活泼欢快的气氛中自然地获得了英语学问与技能，开阔了视野，进展了智力。

最终小组教学是教学质量的保证。