部编版七年级道德与法治下册5.2《在品味情感中成长》优质教案+学案（含答案）

部编版道德与法治七年级下5.2《在品味情感中成长》教学设计课题5.2《在品味情感中成长》单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标1、认识生活中美好情感的作用；2、学会通过合理的的方式获得美好的情感；3、知道负面情感的两面性，善于转化负面情感；4、学会传递情感正能量的方法；5、能以实际行动创造美好的情感体验重点如何获取美好的情感；难点以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《传递慈善正能量》美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。今天我们学习第五课品出情感的韵味第二节在品味情感中成长观看视频，思考问题以视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P46-50内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、美好情感的意义？2、如何获得美好的情感？3、负面情感对我们成长的意义？4、如何传递美好的情感？（如何传递情感的正能量？）三、师生合作探究（一）体味美好情感探究一：展示图片结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。点拨：情感丰富多彩思考：这些美好的情感对你有什么样的意义？点拨：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。探究二：展示图片思考：这些美好的情感是如何产生的？点拨：（1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。探究三：探究与分享情景一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情景二：七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。思考：你如何看待东东和亮亮的情感体验？点拨：东东通过阅读的方式形成了快乐的体验；亮亮通过参加有意义的社会活动体验亲情表达了自己对父母的感恩之情。探究四：展示图片创造正面的情感体验探究五：浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。（1）浩浩心里不舒服，这是一种什么情感体验？（2）浩浩是怎样正确对待这样的情感体验？点拨：（1）参加集体活动，挫败感——负面的情感体验（2）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。思考：负面情感对我们成长的意义？点拨：（1）丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。（二）传递情感正能量探究一：播放视频《传递正能量，从我做起》我们应怎样传递情感正能量？点拨：（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。探究二：探究与分享（1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？（2）如果你想改变这种环境，你会怎么做？点拨：（1）更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。（2）用真心对待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。探究三：播放视频《总有人偷偷爱着你》点拨：（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感。探究四：P50探究与分享（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？（2）为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。点拨：（1）不仅仅是一本小人书，更是传递两位同学之间的友谊，传递情感正能量。（2）因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊，这本小人书是他们友谊的见证，看到这本小人书，就会想起他们之间美好的友谊。问题归纳：我们应怎样传递情感正能量？（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感。（3）我们在生活中要不断创造美好情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识同学展开讨论。阅读理解，讨论问题观看视频，感受问题阅读理解，讨论问题观看视频，感受问题阅读理解，讨论问题教师巡视，随时回答学生的问题。结合图片能更加详细的分析解决问题结合图片能更加详细的分析解决问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。结合材料能更加详细的分析解决问题利用视频能更好的引起学习兴趣结合材料能更加详细的分析解决问题利用视频能更好的引起学习兴趣结合材料能更加详细的分析解决问题当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结本节课学习我们要在利用正面的情感体验，通过改变环境传递正能量，传递美好的情感，掌握关心他人的技巧。学会与他人交流，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。说出本节课自己学会什么归纳知识板书在品味情感中成长一、体味美好情感二、传递情感正能量5.2《在品味情感中成长》学案课型：新授设计者：日期：授课人:__________________政治教研组：一、学案导学（一）学习目标：1、认识生活中美好情感的作用；2、学会通过合理的的方式获得美好的情感；3、知道负面情感的两面性，善于转化负面情感；4、学会传递情感正能量的方法；5、能以实际行动创造美好的情感体验（二）学习重难点：学习重点：如何获取美好的情感；学习难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。二、先学后教----学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识：1、生活中美好的人和事物，让我们___________，逐渐丰富我们对生活、对人生的__________。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的____________。2、情由心生，它是在人的__________、_________中自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过________、_________、参与有意义的___________等方式获得美好的情感。3、生活中某些负面的___________尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的________。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的____________，使我们的生命变得更加饱满丰盈。4、学会承受一些__________，善于将负面情感转变为____________，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。5、在情感体验中，我们并不总是被动地接受__________的影响，也可以用自己的________和__________来影响环境。6、我们的情感需要__________、_________，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的__________。7、我们在生活中不断创造美好的____________，在____________的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的____________而多一份美好。（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：1、美好情感的意义？2、如何获得美好的情感？3、负面情感对我们成长的意义？4、如何传递美好的情感？（如何传递情感的正能量？）三、合作探究1、两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向它们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”（1）这则寓言故事给我们什么启示？（2）美好情感对我们有什么重要意义？2、20本献血证、8000毫升献血量，这些数字见证了方东峰、朱利夫妇这些年里奉献的爱心，也是他们心里幸福和快乐不断涌动的源泉。有一次，他们跟朋友约好带着孩子去旅游，车开到半路的时候，妻子朱利接到血站的电话，说有人要做手术，急需她这个血型的血。一家三口谁也没有异议，立刻取消旅行计划，赶去血站献血。虽然旅游泡汤了，但是一家三口却为能帮助别人而感到十分高兴。善良和爱的奉献，使他们享受到了帮助他人的快乐。(1)上述材料中的主人公是通过何种方式获得美好情感的？(2)我们可以通过哪些方式获得美好的情感？3、三国时期，吴地有个少年名叫周处，他轻狂放荡，成为乡里臭名昭著、众人唯恐避之不及的人物。有一天，周处问乡里的长辈：“当今时局平和，又是丰年，大家为何苦闷不乐呢？”长辈叹道：“尚有南山白额虎、长桥下蛟龙，再加上周处你，这三害还在，大家怎么高兴得起来呢？”周处羞愧万分，这才知道自己在乡民眼中是何等祸患。后来，周处杀了白额虎和蛟龙，他痛改前非，寻访名师，刻苦努力，终成一代名士。(1)周处羞愧万分体现了一种什么感受？(2)“后来，周处杀了白额虎和蛟龙，他痛改前非，寻访名师，刻苦努力，终成一代名士。”这告诉我们什么道理？4、九月是公民道德宣传月，在今年的道德宣传月，学校开展了一系列宣传活动。以下是同学们参加道德宣传月活动后，展开的讨论。请你参与，并回答相应问题。(1)通过网络或电视报刊，了解全国道德模范的事迹，体验他们给我们带来的美好感受有哪些？(2)为了传递情感正能量，你打算在今后的生活中怎么做？5、“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。思考：阅读上述材料，说说你对传递情感正能量的认识。四、当堂达标见课时练习五、自学反思 查漏补缺 附合作探究参考答案：1、（1）要在平凡生活中体味美好的情感（

2）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。2、(1)是通过帮助他人的方式获得美好情感的。(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。3、(1)羞耻感。(2)①体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。4、(1)如在全国道德模范身上体现了真善美，体现了他们对他人、社会的负责；我们要向他们学习，传递美好的情感，创造美好的情感体验，传递情感正能量；等等。(言之有理即可)(2)①通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；②用自己的热情和行动来影响周围的环境，在与他人的情感交流中，传递美好的情感；③在生活中不断创造美的感受，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量；等等。5、①我们可以用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③要在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。5.2《在品味情感中成长》课时训练一、单项选择题：1、两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向它们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”这则寓言故事启示我们（）A.要在寓言故事中体味美好的情感B.要在平凡生活中体味美好的情感C.要从动物世界里体味美好的情感D.要强迫他人给予我们美好的情感2、对漫画中落榜者和劝说者的言行理解正确的是（）①挫败感会带来不舒服、不愉快的负面感受②挫折也是我们人生经历的一部分，要善于面对挫折③挫败感无法消除，只能任其影响自己④某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④3、在日常生活中，人们多数时间忙于奔波，鲜少有与家人和朋友传递情感的机会。而事实证明，一些与亲人、朋友分享、传递情感的举动可以舒缓压力，提升人们的幸福感。这给我们带来的启示是（）A.与人交往可以获得情感B.情感需要表达、回应、传递C.负面情感可以丰富人生阅历D.美好情感表达着我们的愿望4、春节是一个团圆的节日，它浓缩了一种亲情，让人为之感动。生活中美好的人和事物()①让我们身心愉悦②丰富我们对生活的美好情感③丰富着我们对人生的美好情感④让我们不再孤独忧愁A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5、情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。下列不能获得美好情感的是()A．阅读中外优秀文学作品B．参与有意义的社会活动C．大方、坦诚地与人交往D．做一些哗众取宠、博人眼球的事情6、对生活中的负面情感体验认识错误的是()A．负面情感体验并不美好，一定是件坏事B．某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义C．要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力D．体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈7、学校组织学生参加先进人物事迹报告会，有的同学以影响学习为由不参加。这种观点是错误的，因为先进人物事迹报告会()①可以让我们汲取榜样的力量②可以给我们传递美好的情感③可以向我们传递生命的正能量④可以让我们体验美好的情感A．①②B．②③④C．①③④D．①②③④8、培养美好的情感有利于我们形成正确的价值观和积极的人生态度。美好的情感表现为()①热爱祖国的情感②爱护集体的情感③承担责任的情感④匡扶正义的情感A．①②③B．①③④C．①②③④D．②④9、期末考试，丽丽没有考好，她很难过，每天闷闷不乐。妈妈和她交谈后，她的态度发生了转变。她决定化悲伤为动力，利用假期好好复习，争取下次取得好成绩。丽丽的事例说明()①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义②挫败感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受③体验负面感受可以丰富我们的人生阅历④负面感受必然会让我们一蹶不振A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③10、人非草木，孰能无情？每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。这启示我们()①在情感体验中，总是被动地接受外部环境的影响②用自己的热情和行动来影响环境③善于调整负面情感，构建和谐人际关系④传递美好的情感，传递生命的正能量A．①②③B.①②④C．①③④D.②③④11、存善心，说善言，行善行。只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好。社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们()①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响②我们要用自己的热情和行动来影响环境③我们要学会关心他人，关心社会④情绪与情感紧密相连A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④12、“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交流时，就要()A．先得到他人的关心和帮助B．主动地关心帮助他人C．主动向他人赠送礼品D．与他人建立哥们关系13、情由心生。美好情感的作用是()①表达着我们的愿望②促进我们的精神发展③它是在社会交往与互动中自然生发的④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益A．②③B．①③C．①②D．②④14、我们获得美好情感的途径和方法有()①阅读②与人交往③打游戏④参加有意义的社会活动A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④15、人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久的深刻的影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原动力。这表明()①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义②负面情感比正面情感好③学会承受负面情感，我们可以将负面情感转变为成长的助力④学会承受负面情感，我们可以从中获得美好的情感体验，不断成长A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④二、非选择题：16、今年的3月5日，是第55个学雷锋活动日，也是第19个中国志愿者服务日。我区中小学校长期坚持开展“学习雷锋好榜样传递青春正能量”主题教育实践活动，广大师生用行动传递着助人为乐、乐于奉献的正能量。（1）结合自己参与的一次志愿活动，分享