2022-2023年小蚂蚁教案小班8篇

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小蚂蚁教案小班第1篇

作为一位无私奉献的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园中班语言故事教案大全：小蚂蚁，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

（一）教材分析

《小蚂蚁》是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简洁生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象精确     地勾画出来。并奇妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地特别好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞美。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的状况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首就特别适合当前的教育状况。

（二）教学目的：

１、熟识诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

２、观看小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

（三）教学预备：

１、多媒体课件《小蚂蚁》

２、多媒体教室。

（四）教学过程：

一、引导观看课件中的小蚂蚁，依据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。

１、老师：“昨天晚上，我特殊兴奋，由于我在我家边上，发觉了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不留意的'话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）

２、出示小蚂蚁（点击电脑课件）

（１）它是谁？

（２）小蚂蚁这么小，它有什么本事呢？

３、现在我们来听听里的小蚂蚁有什么本事？（播放课件《小蚂蚁》）

４、小蚂蚁会什么本事？背的是什么？

５、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作仿照）

６、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）

７、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）

８、重点理解‘了不起’。（可以用竖起大拇指来表示）

二、学习朗诵和表演诗歌

１、幼儿跟念两次。

２、为什么最终要用一句喔哦～（理解惊异，赞扬的意思）

３、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

１、小伴侣，你们喜不喜爱小蚂蚁啊？为什么？

２、引出勤劳的主题。

四、：〈小蚂蚁运米〉

师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？

预备：沙包若干，相应的箩筐若干。

规章：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的

小蚂蚁教案小班第2篇

活动目标

1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准q（趣）、x（小须须、消息）的音。

2．理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。

3．体验集体嬉戏的欢乐。

活动预备

1．活动前，带领幼儿观看蚂蚁的活动。

2．活动前，老师依据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。

3．教学挂图。

活动过程

1。出示教学挂图，引出活动主题。

老师分别出示挂图（一）和（二），引导幼儿观看。

老师：图上画的是谁？他们在干什么？

2．老师叙述小蚂蚁的故事，幼儿观赏。

老师边指挂图边叙述事先编好的小蚂蚁的.故事，关心幼儿理解儿歌内容。

3．老师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。

老师有节奏地朗诵儿歌，幼儿观赏。

老师依据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做？它们相互碰碰小须须是在干什么？小蚂蚁排队走，去做什么事？

4．带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真好玩》。

带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真（好玩），见面碰碰（小须须）。你（碰）我，我（碰）你，报告一个（好消息）。排队走，一二一，大家去抬（一粒米）。在朗诵过程中留意提示幼儿读准q、x的音：小蚂蚁，真——？（好玩）见面碰碰什么？（小须须）它们在报告什么？（好消息）请幼儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。、

5．老师与幼儿一起表演儿歌。”

老师和幼儿共同为儿歌编动作。

老师和幼儿边说儿歌边表演。

小蚂蚁教案小班第3篇

[活动目标]

1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

3、培育幼儿观看、想象、创新设计力量，从中体验创新操作的欢乐。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

[活动预备]

1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

[活动过程]

一、组织幼儿熟悉半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

1、结合课件（小蚂蚁在春游的'过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从预备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？

课件展现小蚂蚁：小伴侣，我用它制作了许多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！

二、幼儿分组利用所供应的材料动手操作发觉西瓜皮的用途。

1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

三、幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它帮助材料制作的物品。

四、课件展现小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定。

五、课件展现小蚂蚁：小伴侣，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？

组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。（切、掰、摔、压、踢、踩）

六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

小蚂蚁教案小班第4篇

活动目标：

1．学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的“逗”趣。

2．在嬉戏中体验边念儿歌边进行角色表演的欢乐。

3．初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。

4．喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

5．培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张

活动过程：

一、导入活动，激发爱好。

1．猜一猜。师：小伴侣，今日我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢？

2．喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来？

3．想一想，说一说。师：我们想一个什么方法逗蚂蚁来呢？

二、在嬉戏中学习儿歌，体验“逗”趣。

1．逗引蚂蚁

运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。

2．学习儿歌，进行扮演。

（1）老师朗诵儿歌，幼儿倾听。

（2）幼儿在老师动作与语言的提示下朗诵儿歌。

提示幼儿留意整首儿歌的完整，加上动作朗诵。

（3）玩嬉戏。依据儿歌内容，创设嬉戏情境。交代规章：先请两位蚂蚁躲在“洞”里，其他幼儿逗蚂蚁。其次遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。提示蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。

三、创编儿歌

1．启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以预备别的什么菜呢？

将新的米饭和菜的.名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。

2．活动延长：小伴侣在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个嬉戏。

活动反思：

上完这节小班语言研讨课，我收获颇多。从活动设计来看，目标难易适中，程序设计新奇，符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在嬉戏中学习儿歌，并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的主题。特殊是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的仆人，直接深化活动的主题“逗趣”，挖掘了这首儿歌自身的嬉戏性、趣味性，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在嬉戏中学习儿歌轻松开心。

在后面的集体进行角色扮演的环节中，虽然没有任何头饰或手偶，幼儿依旧能沉醉在做蚂蚁的角色意识中，但由于心情过于兴奋，他们没有理解边念儿歌边嬉戏的规章，一味地忙着来回搬运“米饭”，只有少数几名幼儿边玩嬉戏边念着儿歌。这给活动留下了挥之不去的圆满。假如老师在觉察了幼儿特别兴奋之后，能实行有效措施提示幼儿，使他们的留意力专注于嬉戏的同时能做到遵守嬉戏规章，信任后两次的嬉戏水平会上升到一个新的高度！

小百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。

小蚂蚁教案小班第5篇

小班语言：逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参加情境表演的爱好。

活动预备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的'道具：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿依据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们观察谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们预备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最终两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小伴侣做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最终以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

小蚂蚁教案小班第6篇

一、活动目标：

1、通过生动的故事情节，美丽的语言，让幼儿懂得乐于关怀、关心别人的人，才能生存、进展和拥有更多的伴侣。

2、进一步培育幼儿的口语表达力量。

二、活动预备：

背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。

活动过程：

（一）出示“蚂蚁”，引出主题。

1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜爱小蚂蚁吗？

2、今日我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

（二）观赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

1、老师有表情的叙述故事。

叙述故事后提问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？

2、出示背景图，老师边演示教具边讲故事。

叙述过程中提问：

1）小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有

什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的.？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感谢小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？8）这个故事告知了我们一个什么道理？

4、师生共同争论。

1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好伴侣？2）你有没有好伴侣？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好伴侣？3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间相互关心的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人关心高不兴奋？6）你们关心了别人以后，心里感觉怎么样？

5、老师小结：

只有乐于关怀、关心别人的人，才会得到别人的关心，才会有更多的伴侣。这样我们的身边处处布满爱。

（三）边听故事录音边表演

1、老师介绍。

1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？2）我来当蒲公英妈妈，请一个小伴侣当大青虫，请其他小伴侣当一群可爱的小蚂蚁。3）每个小蚂蚁都要根据故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最终每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。

2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。

四、活动延长：

在日常生活中进行随机教育，发觉幼儿中有关怀他人的事迹，要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关怀关心他人和集体。

附故事：蒲公英妈妈和小蚂蚁

在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不简单才爬上了岸。

野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，漂亮极了。夜里，她听到四周传来哭声，认真一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英呼唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们愉快地喊：“感谢您救了我们，蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑莹莹地说，“我会想方法送你们回家的。”它们在蒲公英的叶子下兴奋地生活着。

一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起攻击。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。

蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了雪白的绒球。她告知小蚂蚁们：“这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。”小蚂蚁们赶忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们自己的家。

小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永久在一起了。

小蚂蚁教案小班第7篇

［活动目标］

１、区分红黄两种颜色，并进行分类。

２、能够两人抬球向前走。

３、萌发宠爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的欢乐。

［活动预备］

蚂蚁妈妈的头饰一个、小蚂蚁头饰人一个、红黄两种颜色的皮球（与幼儿人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。

［活动过程］

一、找豆

１、老师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份消失

“宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到外面去找豆吃好吗？”（好）

２、“我们一起唱着歌去吧！”

配课老师弹琴，老师引导幼儿便唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，老师可以说：“我们到这边来看看有没有豆。”

二、搬豆

１、“宝宝们，你们看前面有许多豆！”“你们兴奋吗？”（兴奋）

“你们想不想把这些豆运回洞里去？”（想）

“可是这些豆特别大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想方法吧！”（抬着一起走）

２、师讲解嬉戏规章

请你去找一个好伴侣，两个人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口来。

“两个人拉手站好了。好伴侣一对一对排好，我们要有秩序的运豆，要不然会堵死洞口的。”

３、老师引导幼儿嬉戏

运完豆的“蚂蚁”给其他“小蚂蚁”加油。

三、分豆。

１、“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆有什么颜色的.？”（红色的，黄色的）

２、“你们