人体的三道免疫防线共36张课件

人体的三道免疫防线16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生人体的三道免疫防线人体的三道免疫防线16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生第23章人类对疾病的抵抗冰第节人体的免疫防线重现象在感冒流行的季节里,有的人始终能很健康地工作、学习和生活,而有的人却未能幸免。切线斜率即为图形在垂直方向变化量与水平方向变化量上的比值，这和数学概念当中的斜率存在一定的差异性。此斜率并非倾角正切值。在这一方面往往理解起来较为困难，由于过程相同，出于不同时刻的物理量便是明确的，但是每个人所画出的图像却不尽相同，相应的斜率也便有所不同。因此就加强对函数图像中“切线斜率”的理解将具有十分重要的作用与价值，可在进行物理习题的解答时能够更好的应用“切线斜率”这一解题方法，提高对解题技巧的有效掌握。一、理解函数图像“切线斜率”的意义要想促使学生能够对于函数图像当中某一切线位置的斜率做出准确的理解，首先便要能够理解函数的增量改变、平均变化率、变化率，同时还能够由函数的增量改变到函数平均变化率，直至函数在某一具体位置的变化率动态改变过程予以准确的理解，这些将会促进学生加强对于物理概念及规律的理解，并促使学生能够更加有效的解决物理难题，这将对于提升学生的解题技巧，促进物理学习效率的提升将具有极其重要的作用与价值。二、物理图像“切线斜率”的物理意义三、无理函数图像“切线斜率”的具体应用在物理函数图像当中运用“切线斜率”之时，应先明确物理量会因为哪一个量的改变而产生出相应的函数图像，进而基于相应的物理量改变再进一步发展到平均变化率之时最终到达某一点的变化率予以动态化的了解，同时根据已经掌握的相关物理学概念、规律等内容来就其中所蕴含的内涵意义做到准确的理解。依据图像“切线斜率”所具备的物理学概念内涵和切线斜率的改变规律来尽快获得相应的函数变化规律。例题1，在某一空间当中其静电场电力势能？于x轴当中的分布情况如下图1所示，其中x轴于BC两点电场的强度于x位置上的分量依次为EBx与ECx，在以下选项当中正确的选项是（）AEBx的电场强度势能>ECxBEBx的分量方向为x轴正方向CO?c位置所存在的电荷强度在x轴方向当中的分量最大Dx当中的负电荷在由B转移到C之时，电场力先做正功，后做负功。分析：xφ？图像在某一位置上的切线斜率即为辞典电场顺着x方向的分量值，因此A选项正确，而O点所相对的切线斜率等于0，则C选项错误；顺沿电场方向的电势能将逐渐减小，因此可知B选项错误；依据电场做工为W=qU因此证明D选项正确。最终的正确答案应当为：AD结束语：总之，在进行高中习题的解答过程中，加强对“切线斜率”概念的理解，切实掌握科学、高效的解题技巧，对于提升学习成绩将异常重要。在日常的物理学科学习过程当中必须要基于一定的实验教学基础上，同时还需重点关注于习题内容与处理方式所存在的交集共性。只有不断加强对多学科知识内容的全面理解与综合应用，并做到融会贯通，才可确保对高中物体习题的正确解答。所谓合作学习，具体指的是在学习小组中使学生互助合作，达成一致的学习目标，并且以小组总体成绩为奖励依据的一种教学策略。从总体上来看，各个国家对合作学习有着不同的界定，西方国家的合作学习重点强调的是生生之间、师生之间的合作，我国所提倡的合作学习注重的是教学中各个动态因素间的立体多维互动合作。因而详细来讲，初中化学教学中的合作学习就是在化学教学中学生与学生之间的合作互动，其研究的主要是教学活动中学生所采取的小组合作学习方式，以此通过交流与讨论实现学生情感加深、知识理解加深及巩固知识基础的目的。合作学习的有效实施，有助于教学效率和教学质量的大幅度提升，应当予以高度重视以及普遍运用。一、初中化学学科的基本特点（1）较强的实验性。初中化学学科是有着较强实验性的一门学科，一方面，相当多的重要化学理论基本上均是以化学实验为基础，并且对大量的实验数据及实验结果进行综合、概括、归纳、分析后所得出的；另一方面，初中生在对化学知识的学习中，接触到的大多都是微观物质的规律及现象，比如离子、分子、原子等，需要通过化学实验的精心设计，才能够把书本上的知识真正消化吸收，进而形成科学的思维方式。（2）较多的化学用语。初中化学教学中有着非常之多的化学用语，很多化学规律和化学概念等均是以记忆为基础所构建的。化学用语是以元素符号为基础，主要涉及化学方程式、化学式等的专业化学符号系统，是学生进行认知及思维不可或缺的工具与形式，学生需要借助于多种形式对有意义的记忆加以创建，比如趣味记忆、顺口溜等。另外，初中化学中的物质组成、物质结构、化学变化、性质等的化学规律、原理、概念等，基本上都是在实验中得以总结的，因而对实验有着较强的依赖性。所以，学生需要想方设法地加以记忆，并且以记忆为基础加深理解，只有这样才能够熟练掌握。二、初中化学教学中的合作学习策略（1）更新教学理念，重视师师合作。与传统的初中化学教材相比，现行的人教版化学教材的合作性、探究性和实践性更强，其培养的重点是学生的实践能力与创新精神。明确要求教师要更新教学方法，要具备丰富的化学学科知识。新教材重在实践性、探索性和开放性上，因而即便是在课堂之外，教师也应当加强教师与教师之间的合作学习，要及时且不断地交流教学心得体会。这与以往教学中集体的教师备课有着极大的差别，因而应当在教学系统中纳入合作教学，适当地将教学系统扩大，将教学系统的外延扩大，并且将其作为教学中的重要环节来抓好。应当明确的是，在认知风格、知识结构、思维方式和智力水平等诸多方面，教师与教师之间存在着显著差异。即便是对相同的课题进行讲授，不同的教师也会有不同的教学设计，此类差异是非常宝贵的一种教学资源。通过教师与教师之间的互动交流，互相补充，互相启发，实现智慧及思维的碰撞，进而有新思想产生，促使教学观念变得更为完善及科学。（2）加强课内合作。众所周知，“合作学习”的主阵地就是课内合作。要想让合作学习高效率，其重点就在于确保师生之间的互动以及生生之间的合作，并且将评价的激励作用最大限度地发挥出来。首先，应当让学生将所需学习的知识在课前预习好。在教学过程中教师可以按照教材内容，要求学生采取两类预习方式，一类是列表式，也就是将感到困惑的内容、书本上的知识点、知识点间的联系列出；另外一类是提纲式，就是让学生根据物质的性质、制法、用途将知识串联起来，以此实现预习的目的。其次，针对学生之间所存在的差异，教师不但要强化预习要求，而且还要因材施教，积极开展合作学习活动，鼓励学生积极参与到小组合作中，让学优生带动和帮助学困生，实现共同进步。（3）完善合作学习的教学评价。与以往的教学评价相比，合作学习的评价观有着极大的优势。传统教学评价注重及强调的是在整体中学生个体的地位，比较青睐分数排队，此类竞争性的评价有着相对较强的局限性，对学生的发展是不利的。所以，教师应当把握好合作学习中评价的尺度和评价的目标，要将个人与个人之间的竞争转变成小组与小组之间的竞争，要逐步形成“组间成员竞争，组内成员合作”的良好格局，以此使评价的重心由鼓励个人竞争达标向集体合作达标转变。除此之外，教师在对合作学习进行评价的过程中，应当将学生过去的学习表现、学习成绩与合作学习中的贡献、表现加以比较，使学生以原有基础为前提开展合作竞争，进而将教学评价的合理化、科学化增强，激发起学生的合作意识。总而言之，合作学习已经成为现代教育教学的一种有效实施途径，不仅极大地提高了课堂教学效率，而且培养了学生的合作意识、合作能力。所以，初中化学教师应当积极采用合作学习策略，促使学生积极参与到合作学习中，使其在合作学习中不断进步，互帮互助，互相学习，互相促进，从而为今后的学习奠定扎实的基础。人体的三道免疫防线16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而第23章人类对疾病的抵抗冰第节人体的免疫防线第23章人类对疾病的抵抗重现象在感冒流行的季节里,有的人始终能很健康地工作、学习和生活,而有的人却未能幸免。重现象二每当春暖花开之季,有人会因对花粉过敏而出现打喷嚏、流鼻涕或皮肤出现红斑等症状。现象二你能对这些现象做出解释吗?你能对这些现象做出解释吗?在我们生活的环境中,存在着许多的致病的生物,如细菌、病毒、和寄生虫等,他们统称为病原体。在我们身体上的微生物就像地球上的人类样多。人体具有抵御病原体侵害的相关结构。那么,人为什么不会总是生病呢?在我们生活的环境中,存在着许多的致病的生资料:正常人咽喉部的粘膜上寄居着上百种细菌和病毒;人类皮肤大概存活着250种以上的细菌;即使天天洗澡,在你身上安营扎寨的细菌至少有100亿个;一个清洁的口腔,每颗牙齿表面也有1000-1万个细菌资料:皮肤能像天然屏障样,保护人体免受病原体的侵入吗?皮肤能像模拟探究皮肤是一道保护屏障思考:皮肤与苹果皮有哪些相似的功能?P454利用苹果为实验材料,通过探究苹果皮在保护苹果免受病菌侵害中所起的作用,推测皮肤在保护人体中的作用。模拟探究皮肤是一道保护屏障模拟探究皮肤是一道保护屏障提出问题:苹果皮具有防御病菌侵害作用吗?作出假设制定计划:实施计划:观察结果,得出结论:模拟探究皮肤是一道保护屏障人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件人体的三道免疫防线共36张课件26