九年级语文下学习之友答案

九年级（下）语文《学习之友》答案积累部分一、字词（一）给加点字注音停泊（bó）哺育（bǔ）粗糙（cāo）嘈杂（cáo）冗长（rŏng）差遣（qiăn）忏悔（chàn）提防（dī）兑换（duì）踱步（duó）粗狂（guăng）混淆（xiáo）畸形（jī）缄默（jiān）间断（jiàn）校对（jiào）糟粕（bó）休憩（qì）吮吸（shǔn）箴言（Zhēn）联袂（mèi）隽秀（juàn）破绽（zhàn）凑合（he）拮据（jié）追溯（sù）倔强（jiàng）鞭笞（chī）鞭挞（tà）湮没（yān）玷污（diàn）澎湃（pài）怯懦（qiè）体恤（xù）戏谑（xuè）迁徙（xĭ）琴弦（xián）瞠目结舌（chēng）随声附和（hè）鳞次栉比（zhì）参差（cēncī）踟蹰（chíchú）（二）根据拼音写汉字虐、辍、炫、迸、伫、沮、栖、弥、潆、蕴、猝、谧、湛、衅、冶、稽、悸、诣、恫、吓、屑、（三）改正错别字鬼（诡）上（尚）利（厉）励（厉）原（缘）意（异）穿（川）辩（辨）奇（其）瘁（萃）弊（愎）词（辞）新（心）祖（俎）疱（庖）必（毕）清（钦）记（计）谛（蒂）泄（屑）明（名）混（浑）查（杳）名（鸣）隅（偶）纹（紊）助（烛）偷（投）害（骇）肚（度）意（异）用（运）手（首）闻（文）题（提）残（惨）茶（荼）灸（炙）彩（采）（四）选词填空覆、拜、暴、筹、川、赅、股、裹、及、继、菅、金、矫、径、厉、脍、粱、马、糜、墨、其、呕、罄、鹊、生、题、投、鹜、瑕、已、证。（五）解释加点字垂：流传。却：推辞。疾：痛恨。逸：伸出。沁：渗入。益：更加。罕：稀少。旷：开阔。置：安放。铄：闪烁、光亮的样子。和：跟着玩。炙：烤熟的肉。爼：古代祭祀时盛牛羊等祭品的器具。锲：雕刻。济：渡河。足：值得。绌：不够、不足。可：能够。省：醒悟、明白。案：桌子。厉：严重。喻：明白。妄：荒谬不合理。是：正确。副：符合。累：积累。文：掩饰。毕：全部。（六）根据语境，选词填空。1、②①③2、①3①4、茁壮、展现、或许、复活。（一）1、④2、②3、①4、②5、②6、②7、④（二）给下列各组句子排序。1、④②⑤①③2、⑤③④②①3、②①③③三、仿照示例，补写句子。1.成功路上一张信用卡。2、细流，大海的深广。二、句子（一）1、④2、②3、①4、②5、②6、②7、④（二）1、④②⑤①③2、⑤③④②①3、②④①③三、仿照示例，补写句子。1、成功路上的一张信用卡2、细流，大海的深广3、略4略、5、略6、略7、略8、略四、改错（）略五、提炼信息1、近者西北，造三间临水轩斋。2、棱柱、棱锥、棱台相邻侧面为公共边分别叫做棱柱棱锥棱台的侧棱。3、钱钟书读书时写了大量的读书札记，鲁迅主张读书时要联系实际。4、全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会闭幕。5、教育部征集万个科学难题6、国家图书馆少儿馆于开馆后迎来首个“六一”国际儿童节7、中国2010年上海世博会是一届盛况空前的经济、文化、科技的奥林匹克。描写（略）六、情境写话1、颁奖词：略2、正方：金钱是万能的反方：金钱不是万能的3、评论：略观点：略4、（1）了解传统节日弘扬中华文化（2）春节、古尔邦、开斋节等（略）5、略6、略7略8、（1）②（2）给大家介绍一种理解词语最常用的方法，那就是“咬文嚼字”法。具体地说就是理解一个词语意思的时候，先要说构成词语的每个字的意思，然后将这几个字的意思连接起来，就是这个词语的意思。（3）塑胶操场：用塑料、橡胶做成的不管刮风下雨都能活动的操场。家电下乡：国家鼓励农民购买家电的一种政策，农民购买家电将获得一定额度的政府补贴。电阅：供学生查阅资料的电子图书室。七、图（表）文转换1、（1）中小学生在选择课外读物的时候，首先选择的是科技、科幻类的读物。其次，依次是漫画类、童话类、历史知识类、侦探小说类、与学科学习有关的教辅类读物。（2）要想让学生喜欢爱读于学科有关的教辅类读物，就必须想方设法增强教辅类读物的趣味性。2、中国中学生休息日里常做的第一件事情就是学习，其次是在家中休息，上网。很少玩耍、娱乐。3、（1）青少年的身体素质在下降，体魄虚弱、意志脆弱、缺乏活力。（2）①指自然界的阳光②体魄强健、意志坚强、充满活力。4、许多父母的孩子期望?高过多。画面上一位戴着眼镜正在桌前读书的孩子，左边是父亲的一大堆要求、希望，右边是母亲的希望、要求。这些希望、要求就像一座大山丫的孩子喘不过气来。由此可见，父母对孩子的期望过高过多，不利于孩子的健康成长，5、（1）照片上失去双臂的代军颂考试答卷。只见他上身前倾，低着头，嘴里紧紧地咬着一支钢笔在专心致志的地答题。（2）赞颂代军颂身残志坚、顽强不屈的学习精神。（3）看了照片我特别感动，非常敬佩代军颂敬佩他绝不向命运屈服的精神。八、语言拓展1、值-------人只有挺直腰杆，才有自己的价值。路------之所以有两个“口”意在告诉人们“路”都是由入口走向出口的。达-------只有大步向前走，才能到达目的地。赶-------不停地“走”，不停地“干”，就会后来居上。2、（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝啬的人。（一日千里）跑得最快的马。（一尘不染）最干净的地方。（一掷千金）最浪费的人。（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆子最大的人。（千钧一发）最危险的时候。（羊肠小道）最狭窄的路。（一目十行）最快的阅读。（天涯海角）最远的地方。（十全十美）最完美的东西。（无药可救）最重的病。（一柱擎天）最长的棍子。（气吞山河）最大的嘴。（一步登天）最长的脚，最长的腿。（顶天立地）最高的人。（轻如鸿毛）最小的人。（无孔不入）嘴尖的人。（一言九鼎）最重的话。（金玉良言）最贵重的话。（一览无余）最宽的视野。（脱胎换骨）最大的手术。（包罗万象）最大的气量（天壤之别）最大的差异。（天翻地覆）最大的变化。（无米之炊）最难做的饭。（风驰电掣）最快的速度。（取之不尽）最多的资源。（度日如年）最长的一天。（无边无际）最大的地方。九、1、搬弄是非、啥耍小聪明、爱占便宜、贪恋女色。勇猛战斗、知错就改、乐于助人、吃苦耐劳。2、林冲，鲁智深，武松。3、钢铁是怎样炼成的保尔4、骆驼祥子虎妞5、①《鲁滨逊漂流记》②英国·笛福③救下“星期五”④学会生存，学会独立，乐观向上，不畏艰险。 6、①√②×③√④√7、略古代诗词一、直接默写①浅草才能没马蹄②忽如一夜春风来③天涯若比邻④直接云帆济沧海⑤一览众山小⑥山重水复疑无路⑦湖平两岸阔⑧星汉灿烂⑨但愿人长久⑩大庇天下寒士俱欢颜二、在诗句括号内填上花名①红杏②菊花③杏花④桃花⑤梨花⑥荷花三、理解性默写1、了却君王天下事，赢得生前身后名2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村3、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼4、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。5、不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺7、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。8、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。9、人生自古谁无死，留取丹心照汗青10、乡书何处达？归雁洛阳边四、按要求回答下列问题1、既表达了彼此之间深厚情谊，也是对友人的品格和才能的高度赞美，是对他的未来前程的衷心祝愿。2、⑴显示了大漠雄浑壮阔，奇特壮丽的景象⑵传达出诗人孤独、寂寞、感伤、漂泊的思想感情3、从语言方面来看用了对偶修辞手法，句式对仗工整，意境灵动飞扬，语言优美。从画面方面来看，把洞庭湖的秋色描绘的大气磅礴，雄浑壮阔。4、坐看钓鱼的人,(可怜自己无所依仗),只能白白羡慕那些垂钓者了.寄托作者想入世却苦于无法入世,英雄报国无门的无奈。实际上作者是想要做官。（希望张丞相可以推荐他入朝为官）5、只有不畏艰险地去攀登，才能俯视一切。6、突出“塞下秋景”萧杀、荒凉、寂寥的特点。五、读下面这首诗，按要求答题。1、一个“随”字化静为动（或“以动写静”），将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。（一个“入”字形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。）2、这首诗写出作者浓浓的思乡之情，诗以浓重的怀念与惜别之情结尾，言有尽而情无穷。将一个第一次出门远行的游子乡思写得真切动人。六、以《观刈麦》一诗为例，分析白居易诗歌创作的主要特点分析：1、白居易是一个“唯歌生民病，愿得天子知”的诗人，更是一个铁肩担道义，巨笔写良知的勇士。他把目光投向了田野，他看到人民在饥饿的死亡线上挣扎；他把心灵融进了土地，他体察到了人民耕田种地的艰辛；他把悲悯送给穷人，他把忏悔留给自己，他的诗歌见证了一种苦难的命运，折射出一个肩负社会责任的正直作家的心灵光芒。《观刈麦》就是这样一首饱含血泪而又见闪光的动情之作。

2、这首《观刈麦》在叙事当中是有着作者情的渗透、心的跳动的，作者的心同他所叙的事是融为一体的。值得称道的是，作者在真实地写劳动人民之事的同时，还能够真实地写出劳动人民之心，尤其是刻画出劳动人民在某种特定情况下的变态心理，深刻地揭示诗的主题文言文基础部分解释下面加点的词。1、愠：恼恨、怨恨2、罔：迷惑而无所得殆：有害、有危险3、故：旧的知识4、得：“得”通“德”感激5、竭：没有勇气盈：充满，士气正旺盛6、发：起，指被后用7、喻：被人们所了解8、环：环境9、负：背着东西10、临：高踞，坐落在高处11、谪：官更降职或远调12、极：直到，最远到达13、修：长，指身高（二）解释下面的多义词1、时：按时2、坐：蹲3、志：做标记4、死：为……而死5、间：参与6、惧：担心，害怕7、易：交换（三）指出下列句中的通假字，并写出所通的字。1、罔通惘2、乡通向3、辩通辨4、曾通增5、要通邀6、属通嘱7、具通俱8、邪通耶9、食通饲10、阙通缺11、被通披12、支通肢（四）指出下列句中活用的词，并把它的意思写在括号内。1、洞：打洞2、名：说出3、鼓：击鼓4、福：赐福，保佑5、犬：像狗一样6、异：对……感到诧异7、动：使……保持警惕。忍：使……坚强起来8、伏：埋伏9、苦：使……痛苦10、亲：亲近。远：疏远（五）将下列古今异义词的古义和今义写在相应的横线上。1、识古义：记住；今义：认识2、走古义：跑；今义：行走3、去古义：出发；今义：往4、闻古义：听到；今义：嗅5、妻子古义：妻子和儿女；今义：专指男人的配偶。绝境古义：于人世隔绝的地方；今义：山穷水尽的地方，没有出路的境地6、卑鄙古义：身份低微，见识短浅；今义：品质低劣下流。7、是古义：这；今义：动词，表示判断8、奖古义：激励；今义；奖励9、涕古义：流泪；今义：鼻涕10、牺牲古义：祭祀用的牛、羊等；今义：为正义事业而献身11、再古义：第二次；今义：再次12、汤古义：热水；今义：米汤13、假古义：借；今义：不是真的14、户古义：门户；今义：量词15、知古义：认识；今义：知道16、闻古义：听说；今义：用鼻子嗅（六）用“|”划分句中最明显的一处停顿。1、予|偿求古仁人之心2、问|今是何世3、天将降大任于／是人也。4、先帝|不以臣卑鄙5、其一|犬坐|于前6、中／间力拉崩到之声。7、中／峨冠而多髯着为东坡。8、今齐地|方千里9、王之蔽|甚矣10、朝廷之臣／莫不畏王，二、翻译与理解《论语十则》1、①孔子说：“学习过的知识按时复习，不也很快乐吗？有志同道合的人从远方来，不也很愉快吗？别人不了解我而我却不生气，不也是个有德的君子吗？”②几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人2、朋：上古朋和友是有区别的：同门（师）为朋，同志为友。这里指志同道合的人。表达了孔子朋友之间要相互学习，共同探讨。彼此激励的思想。3、仍有借鉴的意义。启示我们学习知识后安排复习，学思要结合，学习要实事求是，学习要虚心，做人要心胸要宽阔，善待他人。4、我非常赞同孔子的这个说法。例如自己不想被别人欺负，就不要欺负别人。《陋室铭》1、①青苔的痕迹蔓上台阶，苍翠碧绿；绿草的颜色映入竹帘，一片青葱。②在这里谈笑的都是博学而又品德高尚的人，跟我往来的没有知识浅薄的人③这是所简陋的房子，只因为我的品德高尚（就不感到简陋了）。④孔子说过：“（既有君子住在里头）又有什么简陋呢？”2、作者认为陋室不陋是因为陋室的主人有美好的德行。3、表明自己以有古代贤士的志趣和抱负。4、不矛盾，因为作者喜欢的是高压美妙的音乐，而不是低级庸俗的音乐。5、上、入两字的表现力：运用拟人的手法，形象生动，赋予其生命，充满活力。《爱莲说》1、①它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚②它内心通达而外形刚直，不像藤蔓四处蔓延，也不像枝干四处纵横。香气远而清纯芬芳，亭亭玉立如在水佳人，③对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了2、莲花代表的品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。3、“牡丹”象征着追求功名富贵的人，“菊花”象征着不趋权贵附势的隐士，“莲花”象征着品行高尚的贤能之士。寄寓了作者不慕名利洁身自好的生活态度以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃和厌恶。4、本文用运了比喻、对偶、反问、借代、排比的修辞手法。《桃花源记》1翻译下列句子①忽然遇到一片桃花林，生长在溪流两岸,长达几百步。其中没有其他树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。②这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。③在那里人们来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮,完全都像桃花源外的世人④老人和小孩，都安闲快乐。⑤村中的人听说有这样一个人，都来打听消息2、课文时以渔人的行踪为线索来叙述的。主要的过程：发现桃林、进入桃源、离开桃源和再寻桃源3、因为他们担心桃花源外的人知道有这样一个与世隔绝、宁静美好的地方之后，前来扰乱他们宁静美好的生活。4、为了寄托作者对幸福美好生活的追求，对当时的黑暗社会现实的不满，反映当时人民的美好意愿。5、暗示桃花源是一个似有实无德美好所在，实际并不存在，是作者虚构的。《记承天寺夜游》1、①张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。②庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。③哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人2、月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅的特点，作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。3、作者慨叹无人赏月，暗示世人在汲汲于名利。联想到自己贬谪的悲凉，人生的感慨，漫步的悠闲，赏月的欣喜等，种种难言的感情，复杂微妙的心境，尽在其中。4、首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪──月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。《小石潭记》 1、①都好像在空中游动，没有任何依靠②阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。③向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现④使人心情凄凉，寒气入骨，寂静而且幽深，弥漫着忧伤的气息。⑤两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。2、政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。又因为自己就像这小石潭一样，没有被更多的人发现它美丽而悲伤，自己也不能为国家效力。3、用动静结合的方法和拟人的修辞手法，写出了潭中鱼悠然自得的情感。4、（1）总体感受是有神冷寂，孤凄悲伤。（2）因为作者当时被贬官永州，心情格外郁闷伤感，感到特别孤独寂寞。作者之所以写，实际上是在借景抒情。《〈孟子〉二章》1、①生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了②由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是"义”），他们所厌恶的有比死亡更严重的事(那就是“不义”)。③用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。④通过某种办法就可以得到生存，但有人不用，通过某种办法就可躲避祸患但有人不去干这种事情2、“舍身而取义”；“舍身而取义是人的本性”；“举例论证”；“见利忘义是丧失本性的行为”。3、非常有利令人信服地说明人才是在艰苦的环境中造就的道理。4、（1）生于忧患死于安乐的启示：一个人在取得成功有所作为之前，必先经历一番磨难，才能够成就大业，无论是个人，单位还是国家，都应该居安思危，有忧患意识（2）鱼我所欲也的启示：人们在生与义不能兼得时，宁可取义，也不苟且偷生，遇死与不义不能同时驱开时，宁可赴死，也不做不义之事（3）万众一心众志成城，方能战胜一切困难。《出师表》1、翻译下列句子①先帝（刘备）知道我做事谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我（诸葛亮）。②确实应该广泛听取别人的忠言。③皇宫中和朝廷中都是一个整体，奖惩功过好坏不应因在皇宫中或朝廷中而有所不同。④亲近贤臣，疏远小人2、是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明报国之心，或呈献攻城掠地之策3、（1）希望后主刘禅继承先帝的遗志完成先帝未完成的大业。像先帝那样亲贤臣，远小人。（2）表达自己怀念感激先帝知恩图报的思想情怀。4、广开言路、赏罚分明、亲贤远小的三条建议。其中最重要的是第三条。因为只有亲贤远小，才能广开言路赏罚分明，才能使国家兴旺发达否则国家就会衰败灭亡。5、大事指：北定中原，攘（rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都6、（1）、事无巨细、事必躬亲。(2)、不能知人善任。（3）、隆中对的战略错误。（4）、治国有方、驭军无能。（5）、穷兵黩武。（6）、刚愎自用。《醉翁亭记》 1、①烟云聚拢来，山谷显得得昏暗②渐渐听到潺潺的水声，从两峰之间飞泻而出的，是酿泉。③醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。④欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。2、课文描写了早晨的太阳、林中的雾气、傍晚的烟云、春天的野花、夏天的绿荫、秋天的风霜、冬天的流水和石头。作者是按时间的顺序先写朝暮之景，后写四季之景。3、总结上文，引出下文，交代了行文线索。4、交代给醉翁亭命名的人。有“亭”引入“人”5、通过描写醉翁亭的秀丽环境以及变化多姿的自然风光，展现出一副“与民同乐”的生活图画，抒发了作者的政治理想以及借纵情山水排遣由于贬官而造成的忧郁之情6、欧阳修在《醉翁亭记》一文中共用了21个“也”字,这些“也”字像21粒珍珠贯穿全篇,使文章意脉前后沟通,一唱三叹地抒发了醉翁内心的复杂情怀。仔细探究这些“也”字,发现其蕴含着以下表达功能。一、铺陈渲染,自得其乐“也”,语气助词,表示判断或肯定。二、音韵和谐,浅吟低唱置于文章中的“也”字,像一首乐曲中敲打节奏的鼓点,使文章自然成读。本来全文语言抑扬顿挫,铿锵悦耳,语句散中有整,既错落有致又整饬工整。“《邹忌讽齐王纳谏》1、翻译下面句子①我确实知道自己不如徐公美。②宫中的姬妾，没有谁不偏爱大王的③大王受蒙蔽很厉害。④上书劝谏我的人，受中等的赏赐⑤几个月之后，有时偶尔有人来进谏⑥这就是身居朝廷，不必用兵，就战胜了敌国2、讽：讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉的规劝。讽劝齐王纳谏除弊或者说：说明统治者要懂得兼听则明，旁听则暗的道理，告诫君王要广开言路，修明政治才有可能成功。）课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受打比方，劝说齐王除弊纳谏。又用设喻论证和类比论证的方法，说自己比齐王，都紧扣“私”、“畏”、“求”三个方面。3、不能调换，调换之后就与下文所写的“宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。”的顺序不一致了。因为妻和臣与宫妇左右私王极其相似。4、用了设喻说理，类比推理的方法，先写用来设喻说理的事实然后邹忌设喻说理，类比推理劝说齐王，最后写齐王纳谏及其成效。用这种方法变深奥为浅显，变抽象为形象。5、邹忌能进谏成功有两个关键：一在于他说话的艺术与技巧上，他巧妙地将自己的妻，妾，客人与威王的宫妇，群臣，邻国进行类比，轻而易举地让齐王明白确实受了蒙蔽，二是纳谏者齐王有谦厚开阔的胸襟，重贤而又明理。邹忌能进谏成功有两个关键：一在于他说话的艺术与技巧上，他巧妙地将自己的妻，妾，客人与威王的宫妇，群臣，邻国进行类比，轻而易举地让齐王明白确实受了蒙蔽，二是纳谏者齐王有谦厚开阔的胸襟，重贤而又明理。《狐假虎威》答案：1、求：寻找。长：首领走：逃跑遂：于是2、①：“您不敢吃我！②你认为我的（话）不诚实，我在你前面行走，③野兽看见它们都逃跑了。野兽看见它们都逃跑了。④老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。3、略4、狐假虎威这个故事主要的意义不在于表现狐狸的聪明，而在于揭露它的狡猾，指出：有的坏人为了欺负好人和干坏事，总要找到一种势力作为靠山，打着一块招牌，掩护自己，吓唬别人。善良的人们，要学会识破这种骗术。《齐桓公好服紫》1、是：这已：停止患：对此感到忧虑对此感到忧虑。适：恰巧、正好。2、①齐桓公喜欢穿紫色的衣服，全国上下也就都穿起紫色衣服来了。②第二天，整个都城都没有人穿紫色衣服了；3、略《范文正正直》文正公范仲淹年轻时贫穷潦倒，寄居在睢阳一户姓朱的人家里，经常和一个术士来往。一天那个术士病危了，便请人叫来范文正，告诉他：“我有个方法，可以把水银炼成白金，我的儿子年纪小，不能把这个秘方交托给他，现在我把它交给你。”于是把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中，范仲淹刚想推辞，那个术士已经气绝而死。后来过了十几年，范仲淹当上了柬官，而当年那个术士的儿子长大了，范仲淹派人把他叫来说：“你的父亲会使用神奇的点金术，当年他过世的时候，因为你年纪还小，所以就托我先保管秘方，如今你已经长大了，应当把这个东西还给你。”于是就拿出那个秘方还有白金一起交给术士之子，那个密封的记号还保存完好，没有被打开过。2、范仲淹正直不贪图利益，诚信。说明文答案《水》1、事物说明文。因为本文的说明对象是具体的事物“水”的特点，而不是抽象的事理。2、不好。因为⑤⑥两句形象的说明了“水”不是一成不变的特点，引出了下文。3、选用了设问句式。好在设置悬念，引起读者的注意和思考，吸引读者阅读下文。4、有了拟人的修辞手法。将水写的就像人一样有了灵性。同时生动形象地揭示了水“不断变化”的特点。5、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀⒁《对联》1、A2、不能删去。因为“民族”一词说明“对联”是我们中华民族独有的一种文体。3、说明楹联功能多，用途广。4、第①段用了下定义的说明方法，科学的揭示的对联的特点。第③——⑤段用了引用传说的说明方法，说明桃符与对联游渊源关系。第段用了作比较的说明方法，将对联与对偶作了比较，说明对联不同于对偶。5、时间顺序6、例如：“大漠孤烟直，长河落日圆”；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”；“海内存知己，天眼若比邻”；都是对偶句，但不是对联。《绿色塑料》1、为了先引出“白色污染”，然后引出“绿色塑料”。直接说绿色塑料不好。因为直接说就不能突出“绿色塑料”的重要。2、三个方面的内容：一是白色污染问题；二是绿色塑料的特点；三是绿色塑料的品种。3、绿色塑料能够自行降解和再利用，不去污染环境的塑料。4、同化：指与自然环境融为一体。5、（1）理由：因为“这样那样”说明不足很多，无法避免。（2）理由:“一定”说明定而无疑。6、第一段用举例子的方法，具体真切地说明了白色污染问题十分严重。第二段用了作诠释的方法，具体而又通俗的说明了绿色塑料的特点。（4）——（7）段用了分类别的方法，条理清楚的说明四种绿色塑料的特点。《木星是太空的交警》1、（1）因为木星就像一个太空警察一样，指陪着那些四处乱飞的太空碎片。（2）将水送到地球减轻小行星及彗星对地球破坏性的撞击，消除太空碎片。2、一是用了列数字的方法，如6.28亿公里4倍等数字，具体准确说明了木星距离地球之遥远；二是用了作比较的方法，将木星和地球之间的距离与木星和太阳之间的距离作了比较，突出了木星距离地球之遥远。三是用了举例子的方法具体真切地说明了木星对地球影响之大。3、本是贬义词，在这里是贬词褒用，意为“改变”4、（1）强调突出了木星的引力之大。（2）将木星拟人化，生动形象地突出了木星的爆炸威力之大。（3）将木星拟人化，生动形象地说明了木星改变了一些运行轨道，突出了木星引力之大。（4）将木星拟人化，生动形象地说明了木星改变了一些运行轨道。《蚂蚁的本领》1、一是引出蚂蚁的本领引出下文，二是说明蚂蚁的本领之强大2、思考——筹划——谋算3、①“竞”强调说明蚂蚁的本领简直让人难以置信。②“约”准确说明了有种植蘑菇类真菌的本领。同时也说明蚂蚁的种类之多。③“几乎”说明并不是所有动物都怕火，也有例外。④“只”字强调说明蚂蚁将火扑灭的时间之短4、承接上文对蚂蚁有设计并建造蚁丘的本领的说明。引出下文对种植蘑菇类真菌的本领说明。5、①会修筑“公路”②会建造蚁丘③会植蘑菇④会灭火6、用拟人的方法，生动形象说明了蚂蚁有惊人的本领，增强了文章的趣味性和可读性。7、总结全文，表达了对蚂蚁的崇敬和赞颂之情。《植物的报复行为》1、概括了植物报复行为的特点，统领全篇，引出下文。2、①发出声音，抗议侵略者。②喷射黏液，保卫自己。③侵没叶片，消灭虫子。④产生弹力，射杀飞鸟。⑤利用毛刺，防御害虫。⑥利用激素，使虫脱皮。⑦利用有毒物质，毒死入侵者。3、会影响表达。因为只有高压网道，才能喷射黏液捍卫自己。4、指强烈、激励。5、用的是逻辑顺序。先概括说明植物报复行为一般的特点。引出下文；然后具体介绍了许多植物报复行为的个别特点。最后用设问结束全文，引人思考。《人体内的“夜班”工作》1、用设问句式，引人思考，引出下文。2、心脏晚上的在跳动工作；心脏舒张时是在休息。3、解释说明肺脏的基层单位就是肺泡。4、因为有了“最大”才能充分说明有些激素在夜间确实达到了最高值，许多内分泌腺体确实在“加夜班”。5、第（2）段用例数字的方法，说明心脏休息时间倒比工作时间长。第（2）——（5）段用举例子的方法说明夜间有许多人体器官都在工作。第（5）段用举例子打比方的方法，具体真切而又生动形象地说明许多内分泌腺体晚上都在工作。6、全文采用了总分总的结果方式，先总写有大量器官都在夜间工作；然后分别从心脏、肺脏消化系统、内分泌腺体、神经系统等方面，具体地说明了夜间确实有许多器官都在夜间工作；最后表达感激之情，结束全文。《人的潜力》1、①大脑中拥有超量的神经元。②神经元有丰富的神经突触。③大脑中的突触、神经生化物质有很的的可塑性。2、不能调换。因为一方面原分句是按时间的顺序排例的，有古到今，思路清晰，层次分明；另一方面调换之后，就后下文联系不紧密衔接不自然了。3、大脑中的资源取之不尽用之不竭。每个人都拥有巨大的潜力，思想没有尽头，思维永不枯竭。4、说明人的大脑拥有巨大的潜力，增强了权威性和说服力。5、用了举例子作比较，例数字的方法，举例刺猬老鼠人列宁的例子，并将人与动物进行比较，列举了几十个、500多个、1000个、1025个等数字具体真切的突出了人脑神经元有丰富的神经突触，思维容量极大。6、告诉人们拥有人脑拥有巨大的潜力，激励人们挖掘自身潜力，创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。《没有尘埃好不好》1、没有尘埃，地球就会漆黑一团，地球表面温度就会热的不得了，天上的云雨也很难形成，宇宙中的有害射线将毫无阻挡地进入地球表面，并对人类和一切生物产生致命的威胁。2、承上启下，由尘埃不受欢迎过度到没有尘埃也不好的介绍说明。3大多数都用“没有尘埃”开头，构成间隔反复与排比，突出了“没有尘埃也不好”使语段整齐，富有气势。4、第（4）段按照有结果到原因的逻辑顺序，先概括说明“没有尘埃地球上就会漆黑一团”的结果，后具体说明“漆黑一团”的原因思路清晰，层次分明，让读者一目了然。5、指没有云雨雷电，没有水，没有人和一切。6、不行。因为原句一分为二，实事求是，改句片面地突出了尘埃的作用，不符合实际情况。《令人惊叹的细胞》1、①细胞对你的了解远远超过你对自己的了解；②細胞构造的精巧程度是人类的智慧永远无法企及的。2、細胞构造的精巧程度是人类的智慧永远无法企及的。3、说明细胞还有无数令人惊叹地方，引人联想，让人思考。4、会。因为用1000更能突出人体所拥有的细胞数量之多。5、用第三人称“你”的方式面对面与读者交流，让人感到非常亲切自然，如话家常，容易被读者理解和接受。6、详写脑细胞，略写肝细胞。依据是大脑细胞数量特别多，大约有1000亿个总是在不断更新。详写脑细胞，更能充分的说明“大多数细胞”存活时间很少超过一个月。议论文答案《赏识》1、引论：（1—2）用清洁工的事例引出论题“赏识”。本论：（3）分析不上是他人的人的心理，说明许多不赏识的原因。结论：（4）发出赏识他人的倡议，激励人们赏识他人。2、之这家公司为什么会有如此强大的凝聚力，竟然让一位清洁工为了维护公司的利益，愿意拿生命冒险了。3、不是强调。强调说明了总经验，赞美清洁工的哪句话的重要性。4、得人容易，得心难。5、不好。因为“需要”是“珍视”的前提条件，“需要”才会“珍视”。6、指许多倍。删去其中一个不好。因为删去一个之后就变成了确定的倍数，不符合实际情况。《点亮心烛》1、拥有自信。2、①道理论据：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。②事实论据：小仲马、巴鲁玛的事例。3、运用成语“所向披靡”“一扫而光”“自怨自艾（yi）”和比喻的修辞手法，用“心烛”比喻“自信”是论证的语言十分生动，增强了文章的可读性。4、用反问句式，无疑而问，增强语气非常肯定的说明失败挫折在所难免。5、为了与后文中的“绵延不息”前后照应。《成功是一种感受》1、解释说明“人生最终的结局是悲剧”的愿因。2、指的是前一句中人们对“成功”的种种错误看法。3、内容上提出中心论点，照应题目；结构上承上启下。4、中心论点：成功是一种感受。作者通过列举现实生活中人们对“成功”的？5、从一帆风顺的时候应该如何感受成功与遇到挫折失败的时候应该如何感受成功两个方面论述的。6、④理由：第④句不能作为本文的道理论据。因为此句无法证明“成功是一种感受”这一论点。《错误》1、说明人人都有犯错误的时候，引出下文应该如何对待错误的问题。2、评说第二种情形是为了引出“只要有错误，一经知道立刻承认，那才是光明磊落的态度”的观点。3、不能颠倒。因为“为了面子而强词夺理”比“想隐错误”这种错误更为严重，二者是递进关系。4、是论题。因为标题只是点明了本文论述的话题“错误”，并没有点明本文的中心论点“只要有错误一经知道，立刻承认”。5、①要。因为最后一段与第②段形成鲜明的对比，突出了中心论点。②不要。因为最后一段与第⑥段最后一句意思重复。《邻家女孩》.1、用了记叙的方式，讲述了两个故事，引出左手对右手的感激与报答，阐明道理，论证中心论点。2、不好。因为邻家女孩的故事意在说明左手感激右手，而朋友的故事意在说明左手要报答右手“感激”是“报答”的前提，二者存在先后关系。3、原因是邻家女孩十分细心特别善良。4、说的是对身边最亲近的人的报答。意图是告诉我们要感激并报答身边最亲近的人的关爱。5、强调说明我们忽视来自最亲近人的关怀与爱的程度之严重。《教育的任务是保护好奇心》1、因为好奇心是智力心室智力最重要的因素，所以教育最重要的任务是保护好奇心。2、没有跑题，而是紧扣题目中的“好奇心”引出女儿小时候好奇心特别强的故事，然后引出现代教育摧残了孩子的好奇心，最后提出中心论点，“教育最重要的是保护好奇心”。3、愚昧无知，不知道“好奇心”的重要性，不懂得保护孩子的好奇心。4、“无用的书”指对考试没有帮助的书，“有用的书”指对考试有用的书。5、不能。因为本文的中心论点是“教育最重要的任务四保护好奇心”，用原题更能突出本文的中心论点。6、我认为“有用的书”应该指那些对我们目前的学习生活将来的工作，做人有帮助的书；“没有的书”只对我们目前的学习生活将来的工作，做人有没有帮助的书。《生活品质如此简单》1、生活品质是一种求好的精神，实在有限的条件下追求最好的事物与生活。2、第一个“如果说”的内涵：生活品质与贫富无关；第二个“如果说”的内涵：生活品质与是否受过教育无关；第三个：“如果说”的内涵：生活品质与城乡地域无关。3、意在说明生活品质是一种求好的精神，是在有限的条件下追求最好的风格与方式。4、生活品质与贫富无关，生活品质不是富人的专利，穷人也可以有生活品质。5、最大的忧虑是大部分人失去了求好的精神，误以为摆阔、奢糜、消费就是生活品质。6、“简单”指的是“生活品质”就是一种求好的精神，通俗易懂，不难理解。《做精神的贵族》1、指心地善良仁慈，富有同情心，富有正义感，心灵高尚，富有尊严的人。2、都是古今中外哲学家的言论，富有权威性和说服力。3、（1）全部概述原话（2）全部引用原话（3）部分概述原话与引用部分原话相结合。4、“消极”指的是“不损人”，“积极”指的是“助人”。5、指第⑥段最后康德说的话：人是目的，在任何情况下不能把人当做手段。6、第⑦段是按照由因到果的逻辑顺序写的，先正反两面分析了要做精神贵族的原因，然后又从正反两面表面了自之的态度，思路清晰，逻辑严密。《一定要洗七遍》1、第一部分（1——5）教授讲中国留学生洗盘子的故事。第二部分（6）暗示故事的寓意揭示中心论点。2、不是在说“洗盘子”这件事，而是借“洗盘子”这件事说明一个道理，阐明WTO规则。3、省略的内容：许多家的老板都拒绝了他。省略的作用：引人联想，避免了重复。4、意义：一定要遵守规则，一定要诚实。不然的话，就会被淘汰。直接说不好。因为用暗示的方法，引人思考，给人启示，言有尽而意无穷，余音绕梁。《不要嘲笑怀抱僵蛇的农夫》1、该不该给孩子讲“农夫和蛇”的故事。2、爱高于生命。举例论证、对比论证。3、“总是”强调说明在少儿读物和动画片中，所谓的危险动物让最后结果一贯如此，经常这样，毫无例外。4、把所谓的危险动物作为反面角色来表现不只是教育层面上的问题，对孩子的教育会产生负面影响，更是文化层面上的问题，因为我们的传统文化欠缺爱的教育。5、正义的爱指理解、怜悯、扶持他人的爱；爱的正义指抗争邪恶的正义。6引出论题；点明中心论点。记叙文阅读专题答案（一）《弓比弦长》参考答案：1、答：父亲。因为本文的重点是表现父爱的无私和永恒。2、①父亲个子很高。②儿子的个子赶上并超过了自己。③为了儿子，父亲甘愿献出自己的一切。④“衔”是说父亲揣摩儿子的话。“有点咸，更有点甜”表现出父亲听了儿子的话之后有点伤感，但更多的是甜蜜的。3、一是小时候儿子常缠着父亲比个子，后来父亲又主动与儿子比个子；二是小时候父亲比儿子高，后来儿子比父亲高；三是先前儿子不懂父亲的心思后来儿子读懂了父亲的心思。4、文章姐父亲与儿子比个子这件“小”事表现了父亲对儿子的疼爱与期望，以及儿子对父亲的体贴与孝顺这一“大”主题。5、将父亲的个子比喻成“弓”，儿子的个子比喻成“弦”，儿子的个子再高，也无法超越父亲，因为弓总比弦长。从中不难感受到一颗滚烫的孝子之心。“用它做题目即能准确的表达父子之间的关系，又能够借这样形象生动的比喻吸引读者。”（二）《不要欺负那个爱你的人》参考答案：1、①勤俭节约②不拘小节③心地善良④痛爱子女⑤了解儿女⑥情感脆弱2、文章的感情线索:看不起母亲.从来不提起母亲.婚后不去看望母亲.病后读懂了母亲.善待母亲。3、欲扬先抑、对比手法。“融化成了温情的溪水”意思是：我从厌恶母亲到被母亲深深的爱打动了、感染了。4、“心中那坚硬的部分”指的是我厌恶母亲、抵触母亲的情绪。“融融春日”“融化成了温情的溪水”意思是：我从厌恶母亲到被母亲深深的爱打动了、感染了。5、.“欺负”体现在：厌恶母亲吃大蒜；计较母亲不识字、没文化；厌烦母亲高喉咙大嗓门；从来不跟母亲一起出门逛街；经常出言不逊，伤害母亲自尊心。（三）《最后一课》参考答案1、设置悬念，吸引读者阅读下文。2、潜台词是不约而同。这句话说明了我们留恋学校、留恋班级、留恋老师和同学。3、这里指以学生的名义。4、从平时带我们游览山水和离别时刻给我熟读诗歌两个方面刻画老师的。刻画了老师教会我们享受人生、享受美好事物和教会了我们如何学习、如何做人等方面。5、用了记叙的表达方式交代了本文所写的主要人物。6、有做人比学习更重要变成了学习比做人更要。（四）《放牛》参考答案:1、①不细心不知道心痛自己的孩子。②同情、可怜、关爱、照顾。③指高低起伏的群山。④指嗅觉特别灵敏。2、“我”在放牛过程中受到感染、熏陶，老黑的品质一直影响着“我”的生活。3、刚开始的时候称“一头牛”，后来在放牛的过程中，与牛产生了深厚的感情，所以称牛为“老黑”、“老伙伴”。这说明老牛特别通人性，特别体贴关心照顾我。4、①背：将牛拟人化，生动形象地写出了牛对我的体贴关爱与帮助。②挑：突出了天空之低，星星离地之低。③嗅：突出了我对牛的深切怀念之情。5、生动形象、感人肺腑、催人泪下。6、“我”在放牛过程中受到感染、熏陶，老黑的品质一直影响着“我”的生活，激励着“我”。7、指忠厚、朴质、善良、坚毅、勇敢、顽强等品质。（五）《天使的声音》阅读题答案：1.指女儿说“谢谢”的声音，又指来自内心深处毫无功利的真诚的声音。2、因为女儿对“我”说她一直想谢谢“我”，让我突然意识到自己对“谢谢”这个词的理解和使用一向是呆板和可笑，自己已经不懂得“感谢”的核心含义。3.女儿认为“所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’”；她是一个天真纯朴，充满爱心的可爱的小姑娘。4.这句话把一颗真诚的心（感谢）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“钢筋骨架”；这个比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和爱，而是出于实惠和利益去理解使用“谢谢”，一旦没有实在的功利需要，内心就冷漠起来。5.答案要点：“谢谢”不仅仅是个礼节性词语，不仅仅出于功利的需要，它是出于对生活、对他人的感恩或感激，是出于内心真诚的爱。《六》《为八百条短信送信》阅读题答案;1、共写了四层的意思第①段写了我的手机丢了。第②③④⑤段写的是我是怎样得到又是怎样丢掉手机的；以及丢掉手机的感受。第⑥⑦⑧⑨段写这部手机值得我絮叨的原因，第⑩⑾⑿写我的自责，并点明写作意图。2、原因有四方面：一是手机是儿子送给我的；二是用的时间长了顺手；三是里面有我的很多资料；四是跟着我经历了大地震最艰难的日子。最主要的是第四个原因。3、用了拟人的手法，将手机拟人化，使手机有了灵性；用反复的修辞手法对我作用之大用途之广泛。4、放在一起说是为了对比突出了大地震时期的那些短信的无比重要，以及我对那些短信的无比珍爱。5、叙述：这手机是儿子送我的。作用：交代了手机的来历。描写：忽然之间，我好像与世界失去了联系。作用：生动形象地展示了我丢掉手机之后的感觉。议论：今天我突然想写篇文章吧不为别的就算是为那部手机里八百多条短信送个行，向那些联系的日子到个别。作用：起画龙点睛的作用，点明了写作意图。6、不好。因为作者真正真爱的不是手机，而是手机中储存大地震时期的那八百条短信，作者真正遗憾的不是丢了手机而是丢了有特别意义的八百条短信。《七》《一个人的奔跑》的阅读题

答案:合适。因为坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中）虽因受伤而远远的落在后面却仍然坚持跑完了全程。2、“好奇”、“热泪盈眶”，格林斯潘是被艾克瓦里牢记着自己作为运动员的责任（或“祖国的凝望”）所感动。3、C．责任重于荣誉。4、因为坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中）虽因受伤而远远的落在后面却仍然坚持跑完了全程。因为坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中）虽①②③因受伤而远远的落在后面却仍然坚持跑完了全程。5、①强调只有“一个”人奔跑而不是“几个”人奔跑。②强调有“一个”人奔跑而不是一个“动物”的人奔跑③强调是一个人的“奔跑”而不是一个人的“漫步”（八）等待一双脚为我停留阅读题答案：1、一是概括了中心事件----“他”等待一个人停下了赏识“他”的演奏；而是交代了主要人物-----“我”，也就是文中“他”，一位真正的音乐家；三是点名了文章的中心-----真正的音乐艺术不是为了钱财名利而是为寻觅等待知音。2、不好。因为画线的句子更能突出琴声的悦耳动作，“我”聆听欣赏的专注。3、A处：表示“我”对他的美妙歌声的赞赏。B处：表示他有了“我”这个忠实的听众而高兴。4、①我心地善良，富有同情心。②他拉琴极端专注，爱好音乐，如痴如醉。5、①意为演绎、创造。=，将“手指”“琴弦”拟人化，让它们有了生命，有了灵性。②意为错过，说明“他”拉琴时极端的专注。③意为道谢，感谢“我”聆听他的琴声、欣赏他的演奏。6、答案要点：“真正从心底流出的音乐”“真正用心创造的艺术”:⑴发自内心，真正热爱、喜欢，不带金钱、功利色彩。⑵它们需要聆听，呼唤真正欣赏者。（九）《看不见的爱》阅读题答案1、①外貌：男的一只眼睛看不见，身后背着一把二胡。②语言：“今天吃得真饱”男的说。③行动：男的仔细地将米粉拌匀，然后大碗递给她。④心理神态：正吃米粉的女儿停了下来，侧着头仔细辨别声音的方向，她的脸轻轻地抽搐了一下。侧面描写：我看着她们泪水溢满了眼睛。2、小男孩的热情、纯真、母亲善解人意。中年夫妇患难与共，互尊互爱。“我”对残疾夫妇的关爱、尊重。3、表示话未说完。4、并不多余，不能删去。因为开头一句话说明我经常去哪家小店吃面条，同时也交代故事发生的时间、地点。5、例如第④段设置悬念是：中年男子究竟向店员说了几句什么呢？第⑦段设置悬念是：中年男子明明吃的是小碗，为什么却要对妻子说自己吃的是大碗米粉呢？6、一语双关：一是指妻子“看不见”丈夫对自己的爱；而是指中年男子对妻子的爱是无形的，让人不易觉察，轻易看不出来。（十）《爬上墙头的猫》阅读题1、①猫只是被人看做是动物，似乎被人主宰；其实猫有自己的生存方式，有自己的思想。②既指石砌而成的具体的墙，也指人们与自然隔离、不与自然平等的无形的观念。2、猫儿对原本是自己食物的田鼠已经完全失去了兴趣，没有了捕捉的欲望。这说明猫儿在人类的干预下，已经丧失了勇猛、机敏、血腥的本性。3、特征：（1）都是有灵性的、有坚持的生命。（2）都有自己的生存方式。如枯藤，尽管失去了水分与生命，呈现灰色，却依然死乞白赖地紧贴着墙体，依旧打算坚持这种向上的姿势。4、打破了人的传统思维方法，从动物的视角形象地表现了事物都有自己的生存方式，有自己的生命特色，有自己的思想，告诉人们不要以世界的主宰自居，拓宽了审视问题的视野，深化文章的主旨。5、含义：世界万物所见之物客观存在，所居环境大同小异；但是每一物种的生存方式是不同的，思考是不同的。。小说阅读题答案(一)《交电话费的老人》1、属于自然环境描写。交代了故事发生的地点和人物具体活动的场景。2、并不重复累赘。强调说明老妇人对儿女的电话号码非常熟悉。3、用对比手法，突出了老妇人关爱儿女胜过关爱自己的特点。4、不一样。前两处感叹号表达老人对儿女高度关注的情感，而第三处感叹号则是营业员对老人的提醒，提醒她说自家的电话号码而不是儿女家的。5、没有记住自家的电话，耽误了大家的时间，实在是不好意思！应该给大家解释一下。6、最后一句是说，听了老人的话之后，后面排队等着交话费的人都不再说话催促，非常安静。不要这句话不行，因为没有此句就不能突出老人爱子之情。（二）《那一半是留给你的，爸爸》1、①“总是”说明爷爷经常这样一贯如此换成“想要”就没有这样的表达效果了。②“垂”自写出了此时此刻爷爷的无比伤感之情以及对儿媳的厌恶之情，换成“低”就没有这样的表达效果。③“拾”字表明把爷爷把毛毯看的很淡，换成“抱”字就没有这样的效果。④“盯”字写出了那姑娘的贪婪，把毛毯看得比老公公更重要，换成“看”就没有这样的效果。⑤“叫”字写出了此时此刻皮特无比愤怒之情，换成“喊”就没有这样的效果。2、合适。因为用让人赏心悦目的美好景象更能反衬出爷孙俩万分痛苦伤感的心情。3、第⑨段的“似乎”意为定而无疑，而第⑿段中的“似乎”意为给人的感觉，好像。4渲染了一种凝重的气氛，烘托了一家人沉重的心情。5、①设置悬念，引起读者的阅读兴趣，②令人深思，给人启示，让人梦醒。（三）《留守》1、因为作者使用了设置悬念的方法。作者为我们设置悬念是：郑亮为什么要在家里反复地说这是不公平的？围绕这一悬念故事情节一波三折；郑亮的妈妈放心不下，只好打电话询问老师；老师心里没底准备“提审”郑亮；郑亮在课堂上的出色表现让老师恍然大悟，悬念得以解除。2、①表示插说②表示意思的转换③表示强调④表示补充说明⑤表示解释说明⑥表示意思的递进3、用顺叙来叙事了就是按照开端、发展、高潮、结局的顺序来说的，思路清晰，让读者一目了然。4、是一个无论做什么事情哪怕是仅仅只是一件微不足道的小事，也极端认真用心，并且一定要把它做得最好。5、指“我”的学生曾经分角色朗读《雷雨》的情景。6、意在说明郑亮对我的影响之大。(四)《你的眼泪,我的成年礼》阅读题1、上了大学之后，他毛遂自荐当了班长。当天下午他决定在班里开通“飞信”，要求全班同学参加，班里一位来自农村的男生因为家里贫穷无法参加，他感觉非常对不起那位男生，就向那位男生鞠躬道歉，得到了那位男生的谅解。2、好。因为写别的同学的欢乐，富有更能突出那位男生的痛苦贫穷。3、①描写的是他的外貌，交代了他贫寒的处境，阳光、倔犟、挺拔、骄傲的思想性格。②描写的是他的语言，表现了他敢于承认并敢于改正错误的精神品质，惭愧内疚的心里。③主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）4、描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。（抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可）5、点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。或：男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了（五）《一道难解的奥数题》答案 1、“简单“指所写的事情十分简单，主要写的是陈达的女儿小倩遇到了一道难解的奥数题，陈达帮儿女寻找正确答案。“曲折”指故事的情节十分曲折，为了找到正确答案陈达费尽周折。2①说明陈达是一个非常称职的父亲，十分关心女儿的学习情况。“愣住了”说明这道奥数题本身确实有问题。②说明陈达是一个不允许自己犯同样错误的人。③说明陈达是一个不达目的不罢休的人。④陈达终于找到了理想的答案万分高兴。⑤陈达听说自己费尽周折找到的答案竟然是错误的感到十分诧异震惊。⑥陈达听了女儿的解释，意识到震惊的答案确实错了，感到非常难为情。⑦陈达听说王群答对了，感到非常意外。3、此句与下文“大学毕业的中学老师”“高二年级的数学老师”“数学专业的博士”形成鲜明的对比，突出了这道难解的“奥数题”之“难解”。4、连博士都答错了，应该没有小学生能答对的吧，但是出人意料的是竟然有一个小学生答对了，还是一个各科成绩一团糟的学生。5、指的是一道给定信息与题目要求无关的、没有答案的让人无法解答的小学五年级的奥数题。（六）《悬崖上的杀手》答案:1、第⑧---⒅段的对话推动了情节的发展，为下文父亲帮野狗逃生作了铺垫；第（23）---（28）段的对话则揭示了父亲心地善良，善待动物的性格特点。2、开端：父亲开枪吓跑了野狗。发展：野狗被围在悬崖上。高潮：父亲开枪帮助野狗逃生。结局：野狗爬上悬崖逃跑了。3、①叫声非同寻常，暗示野狗被围困在悬崖。②说明爸爸非常同情野狗，极不愿意打死野狗。③强调说明爸爸的枪法极准，暗示没有射中是故意的。4、意思是：即便是野狗吃了所有的羊，也不应该要了野狗的命，因为不吃羊，野狗就会被饿死。5、我认为采用了“孩子的父亲”“他爸爸”这种说法拉近了男孩子与父亲之间距离，让人感到更为亲切。6、即指被困悬崖的吃了许多羊的野狗，更指开枪帮助野狗逃生的孩子的父亲。(七)《银行里的小男孩》答案：1、包含的信息：时间、地点、人物、事件。作用：交代了时间、地点、人物、事件。2、男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。3、银行职员：关注细节小心谨慎；耐心热情、关心客户；热爱工作忠于职守。我：正直、善良、富有同情心、富有正义感、爱抱打不平。4、不好。因为画线的内容更能突出银行职员的耐心热情的特点。5、本文设置悬念是：银行职员为什么不给小男孩取钱？(八)《99元金币》阅读答案：1、根据是皮克很知足，每天都能讨到填饱肚子的事物，甚至有时还能讨到截高级香肠；每天还有这座破教堂可以挡风雨；不为其他人做工，是自己的上帝。2、①“丢失”好在说明皮克没有快乐了是他自己造成的。②“精确”好在更准确更具体。③好在不但委婉含蓄而照应开头。3、我想干什么就干什么，我的命运我做主，不受别人的摆布控制。4、用了议论的表达方式，分析了皮克指所以丢掉了生命的原因，揭示了小说的主题思想，给人启示，让人警醒。5、标题一：皮克之死。标题二：知足才会常乐。标题三：是谁夺走了他的快乐。（九）《教授》阅读题答案：1、用得好。好在充满诗情画意，有浓郁的书卷气，有传统文化的味道，让人感到非常委婉含蓄典雅。2、①虽然上了岁数，呆在医院，但志在千里。②仍然活在世上。③不要说您早点离开人世。④等下次住院再见面。3、因为住院期间护士经常给自己测量体温，因此出院之后，我仿佛又听到护士喊我测量体温的甜甜的声音。4、意思是说：住在病房里，永远也不会感到孤独寂寞，因为那是有家人一样的白衣天使，有幽默风趣的病友。5、原文用了多出对话，这些对话大多引用古诗词名句，充满诗情画意，有浓郁的书卷气，有传统文化的味道，让人感到非常委婉含蓄、幽默风趣、典雅。（十）《悟》阅读题答案：1、非常；哪怕；也是；常常2、略3、略4、上级有偏爱，下级一定更会投其所好。5、在告诉人们：如果满足于让人迎合自己，就会形成偏见，把明明白白的事情弄颠倒。散文阅读题（一）《写给秋天》阅读答案1、（1）、秋天的景色很美，使人感觉“安闲明澈”；（2）秋天和“我”结下了深厚的感情，“伴我度过那些复杂多变”的岁月；（3）秋天具有超强的容忍性。作者是以“爱和礼赞”的心情写秋天2、答案：安闲（安详、悠闲、宁静），明澈（明净）。3、（1）秋天的景色很美，使人感觉“安闲明澈”；（2）秋天和“我”结下了深厚的感情，“伴我度过那些复杂多变”的岁月；（3）秋天具有超强的容忍性4、不好。文章开头写作者从亚热带的蓝天白云读到了秋天的消息，表现作者对秋天的一往情深。5、略6、(1)那蓝天的明净高爽，白云的清淡悠闲，依约仍有北方那金风乍起，白露初凝的神韵。理由：冷然的清醒，超逸的豁达，不变的安闲，和永恒的宁静。作者认为，秋之“神韵”首先体现在秋天的安闲明澈上，其次体现在豁达与超然上，“明悟”与“智慧”上。罗兰从秋景中感悟到的一种生命存在的方式是“宁静”“安闲”而非“浮躁喧腾”的；是“豁达”“超然”而非“落寂悲愁”的；是积极进取而非消极懈怠的.(2)原来一切的悲愁如加以诗情和智慧去涂染，那都成为深沉激动的美丽。（生活中无论有什么样的不幸，我们只要能以平静、美好的心情和豁达超然的态度去看待它，不幸也就会成为美好的“纪念”。）（3）有多少幻灭，多少残忍，有多少不忍卒说的悲哀”。采用了排比手法，说明曾经历许多痛苦与失望，句意绵密而节奏整齐。（二）《盼雪》阅读题答案：1、紧扣题目，概述“无雪的冬天”的惨状，说明了“盼雪”的原因，引出“盼雪”。2、相照应的句子是第（11）段中的“大雪是老天爷手里的抹布，它一会儿就能把天空擦得锃亮。”用比喻生动形象突出了雪的好处。3、没有离题，因为本段写的是由雪产生的联想，作者由雪联想到白衣天使，联想到生命，形象地说明了雪对生命的重要性。4、起承上启下的过渡作用，由对学后冬天美景的描述过渡到无雪冬天惨状的描述。5、不是，因为第（11）段画线句子仅仅造成冬天无雪的原因，作者写此文的主要目的是为了表达在无雪的冬天盼望下雪的急切愿望。6、如果改成“雪”字，就不能突出本文重要内容和作者急切盼雪的感情。（三）《玫瑰奇迹》答案：1、①既不激动、兴奋，也不痛苦、伤感。②出生是一无所有，离去时也同样一无所有。③纯真、无邪，善于观察。④自由自在、无拘无束。2、“玫瑰“有两层含义：一是指自然界中的玫瑰；二十指人生中美好的瞬间。奇迹指：指人与人相遇的那一刻产生的友谊。3、一段写了：人之渺小（如人的生命很短暂）。作用：为后文呼吁人们珍惜生命，珍惜朋友，珍惜情感等做铺垫，奠定了文章基调，为奇迹的诞生埋下伏笔。4、略5、略6、奇迹指：指人与人相遇的那一刻产生的友谊。（四）《回家的花朵》阅读题答案1、①表达了作者亲近、热爱以及与蒲公英难舍难分的思想感情。②表达了作者亲近、热爱以及与蒲公英难舍难分的思想感情。⑵含义：蒲公英的花朵（种子）将要随飘飞的云朵回到自己的乡野老家，那么，远离故乡的游子何时才能落脚故乡，魂紧故里。作用：含蓄委婉地表达了游子渴盼早日回故园的心情。2、要点：⑴蒲公英具有农民一样的朴实；⑵不苛求生存环境（⑵不苛求生存环境（或对生存环境的适应性强）；⑶具有积极向上的生存状态和顽强的生命力。⑷有益于人们的生活；有与作者热爱故土、羁恋家园的共同的感悟。3、蒲公英一般给人的感觉就是随风飘荡的，不是象征自由就是思念！从题目来看应该是代表了一种思念的情绪吧！为了表达情感的需要！4、提示：语言方面：⑴形象、生动；⑵富有感情。写法方面：⑴借物抒情，情景交融；⑵大量使用比喻、拟人、反复等修辞手法进行渲染和铺陈，增强文章的表达效果。（例子和分析略。5、略（五）《落叶是疲倦的蝴蝶》1、“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。2、“我”看到了故乡的老树、炊烟、山崖、白羊、屋檐、冰凌、红辣椒，看到了为“我”讨来一生盛宴始终深爱着“我”的母亲。由母亲为儿奉献的情景，“我”开始了反省，“征服了外面的世界，对自己的内心世界却一无所知”。长期远离故乡，只是想着自己，想着自己的事业，而未从心灵深处想一想母亲，忘记了对母亲施予关爱。3、作者借落叶像“疲倦了的蝴蝶”来比喻“我”是一只在外飞倦了想要飞回家去的“蝴蝶”。文章试图通过落叶这一环境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”这一比喻，形象生动地表达自己对故乡的眷念和对母亲的深切怀念。4、（8）母亲的辛勤劳动使家里越来越殷实(富有)，但岁月(年纪)和劳累却压弯了母亲的背，使母亲变得“越来越矮”。(意近即可。)(11)因为只有故乡，只有母亲的爱，才是永恒的归宿。5、示例：无论我们在外面闯荡世界成功与否，心里都要永远装着自己的家乡和亲人，如果为的是“大家”的利益而舍家忘身是值得提倡的，如果仅仅是为“衣锦还乡”而“不破楼兰终不回”则不宜大加赞扬。6、示例：“那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间。”句子运用比喻兼拟人的修辞方法，将人的情感赋予落叶，以“呻吟”形象生动地写出了“我”对母亲的深切怀念，以“疲倦”形象生动地反映了“我”在外漂泊的疲惫，与文章开头形成对比和呼应，深化了文章主题。（六）《云朵是天空的脚印》1、时间顺序早晨：宁静苏醒图晌午：忙碌农活图

生长炊烟时：和谐村归2、“云朵是天空的脚印”这个比喻句。云朵是飘荡的，游子在外是漂泊的；但是，云朵无论如何飘荡，也飘不出天空，游子无论走到何方，也走不出家园。3、

说村庄小，是因为村里的每个人都安稳的满足地过着自己的农村小日子，珍惜着微小的幸福。说村庄大，是因为村庄对我来说意义重大，太多的感情，太多的养育，我无法用几笔勾勒完。说村庄老，是因为，绝大多数人，一生几守着土地山川过日子，从未出去过。4、例如：第（2）段描写阳光、云朵、天空就用了动静结合的写法；第（4）段主要描写的村庄是静态；而第（6）段重要写的是村庄的动态。动静结合既写出了村庄宁静如画的特色，又写出了村庄生机勃勃的特点。5、“天空”比喻村庄、故乡、家园；云朵比喻游子。云朵是天空的脚印，游子是故园的的牵挂；云朵永远飘荡在天空，游子永远思念着故乡。6、

对亲人的挂念，对故乡无限的依恋和不舍。（七）《坐对一山青》1、标题“坐对一山青”意味深长，面山而坐，眼中是青山，心中是山青，心灵自由、豁达、闲适。标题暗含文章中心，把“坐对一山”的感受用“青”字来表达，以颜色暗示心境。本文以“坐对一山青，把心灵开放向着一个绝俗的世界，真美。”一句为线索。通过写坐对一山的感受，表达了心灵开放感受到的幸福快乐之情，抒发了作者对大自然的热爱、对生活的审视取舍态度。2、是全文的抒情线索，抒发对山的喜爱之情和从山身上所获得的深刻感受；构成排比段落，使得文章层次清晰，有条理3、因为山是平凡的、多姿的、慷慨的（或热情的）；根本原因是开放心灵。4、（1）运用比喻，生动形象的表现了山的美丽和妩媚的特点。（2）蕴涵深刻哲理，指出认识自身、认识外物、认识世界的根本在于开放心灵，放开心胸。5、例：（1）采菊东篱下，悠然见南山（2）山气日夕佳，飞鸟相与还（3）一水护田将绿绕，两山排闼送青来（八）《目光》阅读题1、因为当我们记起某种情感时,我们也就记起了目光后面的某一双或潮湿的或热烈的眼睛;当我们记起某些往事时,隐约在事件上空的那些目光,就出现在脑海里;当我们记起某个思想时,就记起了某种目光。2、对宇宙的仰望和了解,对自然的保护和热爱,对人类的同情和怜悯,对生活的关心和热爱。3、略4、此句运用了比喻的修辞手法,形象生动地说明了圣人的目光是高质量的。如水和雪般清澈纯洁;如星和月般明亮,指引方向;又如穿过长夜又消融于长夜的闪电,照亮世间的黑暗,惊醒蒙昧的人们,然后又谦卑地消逝,还世人一片自由宁静的天空。5、我们每一个人都向世界、向世人投去美好的善意的目光，收藏美好的善意的目光，这个世界也会因此变得更加温暖美好。（九）《心中的天鹅》答案1、引出“天鹅”。引出下文。2、天鹅曾经自由飞翔于天空，但现在却沦落到乞食的地步，可怜可叹。3、指把天鹅养存自己的庄园里，来炫耀自己的财富和品味。4、说明鸟飞翔于天空，鱼游于水，人自由的思想，这才是文明世界的基本格局，5、我心中的天鹅应该是纯洁的，活的有尊严，不受别人的污染，创造自己的生活，开阔自己的天空，身体是自由的，思想是自由的，不受世俗约束。(十)《我深恋的草原，我的家》1、这篇散文通过描写离开草原的、在草原上牧羊的情景，以及和小朋友一起的日子，那些无拘无束的岁月，表达了作者对草原、对故乡的深切思念和无比眷恋之情。语言生动形象，几乎句句都是。在写法上借景抒情、融情于景；记叙、描写议论、抒情融为一体。作文（略）综合练习（一）一、积累（共29分）1、能结合实际、意思明确、表达连贯即可。2、示例：①国家新闻出版署向青少年推荐百部优秀图书。②关注青少年健康成长出版署推荐优秀图书。要求：能概括出消息的基本内容，语言连贯。(如以对句或主、副标题形式作答并符合要求的，可加1分。)3、内容：能紧扣画面，抓住孩子神态、动作和画面背景进行描述。寓意：孩子的成长需要自由、宽松、健康的空间。(意思对即可)。4、能抓住字形特点，合理想象联想，或有意义，或趣味性强。5、栩栩如生别有用心(．改为“惟妙惟肖”“别具特色”等，只指错不改错，酌情给分。)6、默写(4分，每空1分。错字、添字、漏字、字序颠倒不得分)①铜雀春深锁二乔②病树前头万木春③乡书何处达④日月之行7、内容：涉及咏史、励志、思乡、咏物某一方面即可。(答案略)写法：在对仗、比喻、设问等某一方面有共同点即可。(答案略)8、作者：能围绕作者生平、文学成就、创作风格某一方面作答即可品析：要求能结合例句鉴赏内容或语言、写法。要求：结论正确，语言简明，能围绕题目要求作必要的介绍说明。(只笼统回答作者姓名、作品出处的，酌情给分。)二、阅读(37分)(一)(14分)1、由是I则可以避患I而有不为也。2、翼：像张开的乌翅一样临：靠近(紧贴)3、①读书人不能不刚强勇毅，担负重任并坚持不懈。(意思对即可)②在朝廷做官就担忧(考虑)他的百姓，不在朝廷做官就担忧(考虑)他的国君。4、不是。①这里是指不追逐名利、超脱而有情趣的意思。②指心-内魔懑、自嘲自解的心态。(答对一个要点得满分，答对两个要点加1分。)5、“桃花源”是作者的虚构之境，“处处志之”本不存在，所以“后人”不可能“复路。6、同：都认为人是战前准备的关键。异：曹刿强调要取信于民；诸葛亮则强调在客观条件具备的前提下，要激励官兵。(二)(10分)l、①是论题引出了议论的话题。②是论点表明了作者的观点。③是结论表明了作者的态度。④语言特点：直截了当、旗帜鲜明、语气强烈、不容置疑。(能从以上一个角度作答即可)2、希望人们能够戒除陋习，取得成功。(用原文“是打开成功之门最好的钥匙”亦可。)3、省去好。省略号前所列举的两种现象已经包容了各种情形，无须再罗嗦重复。4、不能删。第一个事例是由原因导出结果，重在说明“为自已寻找理由”是常见的事，即使是杰森•基德这样的人也概莫能外。第二个事例是由结果推出原因，侧重说明成功者能获得多方面的成功，主要是因为“不为自己寻找理由”。(意思对即可)5、先用让步的说法，从正反两个方面举例说明“为自己寻找理由”这个问题的普遍性，以此强调这一论题的针对性和必要性；然后列举“为自己寻找理由”的种种表现及后果，说明这一问题的严重性；最后再次举例强调并得出结论，‘‘不为自己寻找理由，不但可以使人获得成功，而且还可使人以获得多方面的成功。(意思对即可)(三)(13分)1、“等”一方面说出蝶的羽化是一个艰难漫长的过程，另一方面说出了“我”的期待与担忧，从而说明生命的奇迹不是轻而易举就能见到的。2、特点：写出了光线的幽暗与气候的多变。用意：说明成长的不易，既需要挑战自我，．又得接受外在的种种考验。3、①“非死即生”写出了羽化的结果只有两种：不是愿望达成就是愿望落空。②“巨变”写出了羽化愿望的达成可以使生命升华、产生质的飞跃。③整句话的意思是说要想创造生命的奇迹，就要面对成功与失败的考验。(一个要点1分，共3分)4、不能。甲、乙分别指代决定彩蝶羽化的客观因素和主观因素这两种情形。删去后无法完整说明主客观两方面的条件。5、①写作的重点不在于突出蝶如何辉煌，而在于突出蝶是如何走向辉煌的，告诉人们没有过程就没有结果这个道理。②详写前文是为后文写羽化蓄势铺垫。(围绕以上一个方面作答即可。)6、不是。①羽化只是一瞬间的事，而为这一瞬间需要整整一生的准备。说明成长需要全力付出。②以时间的短暂来突出本段的细节描写。③短时间完成羽化，说明生命力的蓬勃与旺盛。(围绕以上一个方面作答即可)三、作文(50分)综合练习（二）1．（4分）（1）内容符合题意；（2）表达连贯；（3）语言具有表现力；（4）字数50字左右。（一个要点1分）2．（4分）学生：半数以上学生重视阅读，但还有相当大的一部分人没条件阅读。（1分）家长：成人的阅读情况堪忧，主要是不重视，其次是没条件。（1分）总体上看：学生阅读现状好于成人，但仍不理想。（2分）（意思对即得分。简单挪用表中数据、不善于用语言转换的酌情扣分。）3．（4分）乔纳森·斯威夫特“是”改为“实”提心吊胆（或“心惊肉跳”等）奇特的想象4．（4分）庄重的字体与修身的内容相匹配；动态的字体与复杂的心情相匹配。（意思相符即得分）5．（8分，每空1分，错字不得分）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6．（2分）春爱7．（4分）（1）人与自然（2）人与人8．（2分）（1）余人|各复延至其家。（2）此|则岳阳楼之大观也。9．（2分）（1）负：凭借。（2）加：这里指“好处（益处）”。10．（4分）（1）月光下的庭院像积满了水一样清澈透明，（好像）水中还有水草交错摆动，其实是竹柏的影子（而已）。（2）生命，也是我想要的，礼义，也是