人教部编版语文四年级下册《三月桃花水》优质教案教学设计

最人部版文年下《月花》美学计教学目：1.能够正确认读生“绮多音“和的读音正确认“裹着“柳如眉”等词语。2.在学习课文的过程中，引导学生体会作者热爱祖国山河的赤子之情。教学重：培养学生熟读成诵的习惯既能使学生积累优美词句又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。教学难：积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、拟人、排比等修辞方法的句段，并体会作者使用这些修辞方法的用意，感受本文“文字优美、意境清新”的特点。鼓励学生在积累的基础上学习模仿造句、写话。教具准备：乡村生活、生产的图片或课件。教学过：一、谈话导入：昨天，老师带你们看了天窗。今天，老师要带你们去三月的桃花水边，看看我们又会有怎样的奇遇呢？（板书课题：三月桃花水）二、初读课文：1.学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。2.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。3.结合学生的质疑学习生字辨析字音、字形）绮

谈

和（多音字）4.与同桌齐读课文，互相检查是否读准字音。5.教师提问：这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的）我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式）教师范读。学生边听，边画出课文中自己不理解的词句。6.学生质疑于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，

就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习三、探究学习：1.学生自由朗读：比一比谁读得流畅而有感情。2.指名读第一自然段。思考这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。（两句话，是疑问句，分别对应3、4自然段和、6自然段）3.教师引导：“是什么声音”——三月桃花水的水声（把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳“是什么光芒”——三月桃花水的水面（把“明镜”般的水面比喻成“丝绸亮耀眼四、研读课文：1.自由读第二自然段。思考：当你读这一段时，眼前会出现怎样的景象？2.课件展示课文内容。3.结合学生的回答，教师相机点拨：“啊，河流醒来了个语气词“啊现了乍见春水的兴奋之情；一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了拟人方法）流动的水在舞动朝霞，水中有浪花、旋涡，春水在笔下成了“桃花酒窝比喻）4.分男、女生读描写“水声”的段落。5.小组自学三月桃花水是春天的竖琴它弹奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村生活有什么关系？三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜？它照出了什么美景？6.教师提问：课文的第3——6自然段，运用了哪些修辞方法？找出来，读一读，思考：为什么这样写（“桃花水比喻“竖琴镜自然段运用了排比拟人方法“柳枝”比喻成“长发把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“花瓣7.学生自由朗读最后三个自然段。联系上文，思考：为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结尾表达了怎样的感

受？（因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵，因为它纯净透明，所以比银子还亮8.有感情地朗读全文。五、拓展训练：1.反复朗读课文中的优美句段，模仿句段，写一写四季之一的自然景观，或写一写春天游园的见闻。2.感情朗读课文第6自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？六、布置作业：1.熟读课文，并积累优美语句。2.形近字组词：梨（）犁（）

鞠（）掬（）

纤（）迁（）

瓣（）辩（）板书设计：三月桃水什么声音？什么光芒？

竖琴沉醉明镜教学反思：散文《三月桃花水》不仅文字优美，意境清丽，而且文章结构精巧，前后文之间，有问有答，各个段落在错落中有句子的重复和押韵，读起来琅琅上口，听起来令人身心愉悦同学们应该边读边想象，把对春天、春水的喜爱、欣赏之情带到朗读中。

最新部编人版四年级语下册教学计及进度安表一、学情分析我们班共有学生人,其中男生15，女生17人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多如李英亮、白相敏、苗繁栋等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。二、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从年春正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。课例由4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来提示略读课文的学习要求和学习方法部分课文后面排资料袋”或“阅读链接以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文园地由多个栏目组成口交际作交流平台字加油站词句段运用书写提示日积月累快乐读书吧本册要求认识250字，会写250字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表生字表一”是要求认识的字生字表二”是求会写的字。在两个生字表的后面，还安排了词语表，这是将课文里的词语系统地安排在全册书的后面，便于复习和检测。本册教材的注音有以下几种情况精读课文和略读课文中不认识的字出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声教参中加以提示老师指导学生朗读时参考。三、教学目标1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。2、会读写250个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播、看新闻，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文，掌握学习长文章的方法。6、初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介

绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。四、重、难点1、再识字250个，会写字达到250个。2、练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度;毛笔字，写正楷。3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。5、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力6、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。7、会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号8、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。9、简单的读书笔记，学会写内容梗概。10、书信格式，学会写书信11、用普通话交谈，学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。12、习辩论、演讲的一些基本方法。13、会转述，能生动的讲述故事。五、教学措施与方法1、强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文用语文的人所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯这学期将继续关注以下良好习惯的培养：（1）课前预习与课后复习的习惯。（）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心又能把注意力集中在具体的学习目标上通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。3、有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。4、辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生也要注意帮助后进生缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。班级后进生帮助对象有：李英旺、孟令泽、曹宪俊等。主要措施有：（）作业面批、有错及时改正2课堂上优先提问、优先解难）结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力）鼓励为主，及时表扬重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。5、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。（）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作

技巧的指点，指导参与各种作文比赛。（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。六、教学进度表周次第1周第2周第3周

日期2月10日—2月14日2月17日—2月21日2月24日—2月28日

教学内容开学第一课1、古诗三首2乡下人家3、天窗4*三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园语文园地第一单元测试5琥珀

节次6666飞向蓝天的恐龙纳米技术就第4周

3月2日—3月6日

在我们身边8*年梦圆在今朝

6口语交际：说新闻第5周第6周

3月9日—3月13日3月16日—3月20日

习作：我的奇思妙想语文园地快乐读书吧第二单元测试9、短诗三首10、绿11、白桦

6612*在天晴了的时候第7周

3月23日—3月27日

综合性学习：轻叩诗歌大门

6语文园地第8周

3月30日—4月3日

第三单元检测13、猫14、母鸡

615、白鹅第9周

4月7日—4月10日

习作：我的动物朋友

5语文园地第10周第11周

4月13日—4月17日4月20日—4月24日

第四单元检测16、海上日出17、记金华的双龙洞习作例文：颐和园、七月的天山习作：游第五单元检测

6618、小英雄雨来第12周

4月27日—4月30日

19*我们家的男子汉20*芦花鞋

5口语交际：朋友相处的秘诀第13周第14周

5月4日—5月8日5月11日—5月15日

习作：我学会了语文园地第六单元检测21、古诗三首文言文二则

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23曼底号”遇难记第15周

5月18日—