一年级下学期教师教学工作计划整理十九篇

一年级下学期教师教学工作计划整理十九篇篇1：一年级教师下学期工作计划为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：一.指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神。结合校本教育工作体系，以学生自我发展为本，以愉快的儿童教育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，切实加强学生德育工作的实效性，努力建设“团结、活泼、严谨、求学”的班风。二.管理目标及主要措施（一）常规教育方面刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能尽早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：1.充分利用班队会及晨检的时间让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成不错的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在每周五进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。2.合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节和四月传统教育等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，加强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。另外，还要充分发挥教室内外的展版的教育作用，采用“自理小屋”、“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。（二）班级纪律方面一个班级，要想有不错的班风，必须要有不错的纪律才行。因而，我从以下几点入手：1.课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自身制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”2.课间纪律课间是学生轻松休息的时间，不错的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用各种学生喜欢的形式组织课间活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。3.路队纪律为了让学生养成不错的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不但做到快、齐、静，而且能进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。（三）卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成不错的生活习惯，还能创设一个不错的学习环境。1.个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。2.班级卫生：继续实行精细化管理，合理分工，并设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于环境卫生保持好的的同学或小组，进行奖励。（四）班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包含班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。（五）其他方面班级管理中还应重视个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自身，提升学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。三.各月具体安排三月份：1.座位安排、班干部任用、和学生一起制定管理及奖惩制度等开学适宜。2.全面开展常规教育，规范学生行为习惯，开始运行本学期周评比制度。并评选出每周之星。3.结合三八妇女节，开展尊老爱幼思想教育，从关心妈妈开始教育学生关爱他人。四月份：1.传统教育。2.写字比赛3.配合学校作业班，帮助学生在完成学习任务的同时发展业余爱好。五月份：1.结合五一劳动节，在班级开展“我爱劳动”宣传教育活动，评比劳动明星，奖励爱劳动的好孩子。2.古诗文背诵比赛及学校、年级开展的学期中各种语言文字类活动。3.抓紧安全教育。六月份：1.举办“六一”儿童节。2.复习备考。3.期末各项评比总结。篇2：一年级下学期教学工作计划本册教材简析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，设有“多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学”等8个单元，共34篇课文，8课识字，8个语文园地和5篇选读课文。教材富有儿童情趣，有时代气息。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成，联系紧密，蕴含教育价值。全册教材体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。教学目标定位（一）汉语拼音1.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2.能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3.初步学会用音序查字法查字典。（二）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字550个，会写其中的250个字。3.掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。4.初步养成正确的写字姿势和不错的写字习惯。5.引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等方法识记生字，培养独立识字的能力。（三）阅读1.让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。2.能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5.理解课文内容，在语文学习过程中，培养不错的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的.价值观，提升文化品位和审美情趣。（四）口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自身的意见。提升质量措施1.识字写字：可以采用多种方式加强同学间识字的交流与合作；采用多种形式，加强生字的复习和巩固，防止回生；加强写字指导，不但要写对，更要写好。2.阅读：重视朗读，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情；在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自身看法的机会；还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。3.口语交际：重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际；除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提升口语交际能力。4.培优转差让优秀生吃饱吃好，允许他们在完成老师布置的作业之外，可以单独完成课外拓展练习；把班级中的优等生组成读书推动小组组，在早晨领读，营造不错的读书氛围；让优秀学生作为小老师帮助后进生，实行“一帮一”的帮扶措施；见到后进生的优点，哪怕是微不足道的，也给予及时地大胆的表扬；经常在私下与后进生单独交流，帮助他们认识自身的长处，帮助改正不足；积极开展语文学习活动：背诵比赛、写字比赛、优秀作业评比、词语接龙、看图说话等等，在活动中激发学习语文的兴趣，提升语文学习能力。教学进度安排周次/日期/教学内容13.1—3.5开学报名注册，识字1，课文1--223.8—3.12课文3---4，语文园地一，33.15—3.19识字2，课文5--743.22—3.26课文8-9，语文园地二，识字353.29—4.2课文10---12，词语接龙64.5—4.9语文园地三，识字4，课文13，优秀作业评比74.12—4.16课文14--1784.19—4.23语文园地四，期中复习，期中检测94.26—30识字5，课文18--20105.3—5.7五一长假115.10—5.14课文21，语文园地五，识字6，看图说话125.17—5.21课文22--25135.24—5.28语文园地六，识字7，课文26，写字比赛145.31—6.4课文27--29，语文园地七156.7—6.11识字8，课文30--32，背诵比赛166.14—6.18课文33--34，语文园地八176.21—7.2选读课文1-5，期末复习、考试、评价篇3：一年级下学期教学工作计划一.学生情况分析1.人数男生人，女生人，合计人。2.学生学习习惯本年级共有六个教学班，学生是新生，能唱一些简单的儿童歌曲，并能积极的用动作表现音乐。其中还有一部分同学能利用嘹亮的声音大胆的表现。3.学困生学习情况本年级是新生。二.本学期教学总要求本册是义务教育课程标准实验教材，共有十五课，包含唱歌、歌表演、音乐游戏、听赏、集体舞表演、音乐戏剧表演、律动表演等教学内容，教材由浅入深，循序渐进。要求学生学习用圆润、明亮的声音演唱歌曲，并通过歌曲的艺术处理掌握歌曲的基本情感并能大胆的利用动作及情绪表现歌曲，有个性的完整的表现表演歌曲；让学生从音乐的角度来做音乐游戏，养成很好的表现音乐的习惯，激发学生学习音乐的兴趣。充分发挥创造思维来表现音乐，培养学生的音乐创造性。三.教学措施1.以音乐教学新大纲为本，并以减负为前提，紧抓课堂教学质量2.深钻教材，集体备课，相互听课，取长补短，提升教学能力，改善教学方法。3.利用媒体辅助教学，采用多种教学方法，激发学生学习音乐兴趣4.对基础比较弱的学生进行个别辅导四.研究课题或创新以边唱边跳的形式来表现歌曲，并尝试可以根据歌曲的情绪不坐在椅子上，站立自由表现。充分体现孩子们活泼的天性，让孩子们在快乐的课堂氛围中轻松的学习音乐。篇4：一年级下学期教学工作计划通过本期的学习，让学生初步了解体育课并能上好体育课，掌握有关身体健康的知识和科学的锻炼方法,学会一套广播操，会跳一支集体舞。培养学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦，发展学生身体的基本活动能力，养成不错的身体姿态和正确的动作技术，培养团结友爱的集体主义精神，培养遵守纪律、积极进取精神和主动参加体育锻炼的积极性。一.教学目标：让学生知道体育课简单的常规要求，逐步养成认真上课，遵守课堂常规的好习惯。2.学会一套广播操，会跳一支集体舞；学习一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力，培养身体正确姿势。3.体验到参加体育活动的乐趣，遵守纪律与同学团结协作，与同伴友好相处。二.具体教学内容：（一）理论教学内容：体育课的常规要求。2.小学生要养成不错的卫生习惯。3.如何做好两操（二）实践教学内容：培养走和跑的正确姿势，提升跑和走的技能。2.结合跳跃和各种掷准、掷远的练习，发展力量、灵敏、弹跳能力。3.学习基本体操、技巧，发展身体素质和协调、平衡能力，培养克服困难的精神和活动兴趣。4.认真学习做好课间操和眼保健操。三.课时安排：一.理论教学（8课时）二.基本运动（36课时）三.机动（4课时）四.考试（3课时）篇5：一年级下学期教学工作计划一.现状分析一年级一班共有学生44人，男生24人，女生20人，经过半学期的训练，孩子们已经有了较大的进步，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。整体看，这些学生身上虽然存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成不错习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成不错习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下不错的基础。今年学生的人数少，便于学生的管理。经过新学期两个周的初步管理，大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4.5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，在常规方面还要继续加强。在传授知识上要从基础抓起。不能忽视每一个学生，作到眼中有每个孩子。二.本册教材的知识系统与结构。第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写350个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表(一)，列出了全册要求认识的字;生字表(二)，列出了全册要求会写的字。三.本册教材总的教学目的1.复习巩固汉语拼音。能准确熟练的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。2.要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。3.继续练习用铅笔写子。能依照笔顺规则，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势合乎要求，逐渐养成不错的写字习惯。4.学过的词语要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中利用。5.学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。6.学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读第二册《自读课本》及浅显的注音读物，能大致了解内容。认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。7.学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述基本内容。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能利用部分学过的词语说句子。能用普通话清楚地回答问题。看图或观察简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。8.能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自身想说的话写下来，学习使用句号和问号。四.主要的教学措施和教改思路。1.端正教学思想。在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性;要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要重视教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。2.重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和利用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。3.提升语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不但可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增多语言积累。4.开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提升语文能力。篇6：一年级下学期教学工作计划一.学生学习情况分析：本班共有学生43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习情况看，对知识的接受能力较好的有56%，反应不明显的有20%，相当一部分学生不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培养；有待养成不错的听说习惯，写字姿势基本不正确，有一部分学生执笔方法不够正确，需要在学习中不断纠正和培养。二.教材内容简要分析：本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不但选择了传统的经典性文章，如《司马光》《乌鸦喝水》《秤象》《古诗二首》等，还选择了反映保护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，优美有趣，令人耳目一新．符合儿童的生活经验和想像世界。本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成．联系紧密，蕴含教育价值。本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。识字课改变了以前集中安排的做法，把8课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。“语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发现”主要引导学生陆续发现一些常用的识字方法；“日积月累”帮助学生巩固生字，鼓励积累美词佳句；“口语交际”推动学生相互交流，提升口语交际能力；“展示台”旨在鼓励学生自主学习．提供学生表现自身，与同学交流学习成果的机会。三.本册教材主要教学目标教材中的基本要求，体现了《课程标准》的学段目标，这些基本要求主要有以下几方面。1.认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面利用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和不错的写字习惯。2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自身识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自身的感受与想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。要重视朗读。朗读指导宜分层进行：⑴范读或配乐读激趣；⑵指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；不指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读；⑶指导学生读出感情，重在课文情感基调（喜爱、赞扬、激动、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生明确提出问题，畅谈自身的收获、想法，鼓励展开想象，这不但符合自主学习的理念，而且有利于培养独立思考能力、想象力。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。4.学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步明确提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。5.重视语言的积累。课内要求背的一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。四.教学重点、难点教学重点：1.重视语文基本功的培养。首先是认字要落实。要求认识的550个字一定要认准，并能在其他环境中认识。第二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿势和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。第三是课文要读好，能用普通话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。2.了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生明确提出问题，畅谈自身的收获、想法，鼓励展开想象。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。3.教师指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生不错的意志品质和不错的写字习惯。4.这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步明确提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。朗读表达出自身体会到的感情。可以采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。5.课后练习，认字要落实，写字要写好，课文要读好，还要重视词语的积累、利用。此外，要重视开发学生的潜能，个性化的理解，知行的统一（如，关爱他人，种草种花种树，爱劳动，保护周围环境。6.口语交际的教学，教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。除专门的口语交际课，要重视在日常教学中提升学生的口语交际能力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。教学难点：1.识字是个长期的过程，因此，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性，复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到渐渐加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌（其中尽可多地复现最近学的生字）。五.提升教学质量的措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2.充分发挥教具学具的作用。3.结合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。3.恰当安排“读、讲、练”的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来规范儿童的语言，增多他们的积累，逐步内化为他们自身的语言。4.初步培养正确的写字姿势和不错的写字习惯；扎实进行语言训练，但应对学生的识字、写字给予重视，要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培养不错的语言习惯。5.要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。6.继续做好培优补差工作，大力提升中等生。六.学具、教具准备教学挂图、小黑板、录音机、多媒体课件等七.教学专题：根据本班学生学习状况和教材实际制定本学期教学小专题-----语文学习中如何逐步培养学生的朗读能力和识字、写字能力。篇7：教师下学期教学工作计划一.指导思想在学校教学工作意见指导下，在学部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，加强数学教学研究，提升全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。具体目标如下。1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.提升数学地明确提出、分析和解决问题（包含简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。3.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。4.提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。5.有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二.教学措施1.认真落实，搞好集体备课。每2周至少进行一次集体备课。各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。2.详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《学海导航》，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。3.抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。4.加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。实行以竞赛带培优，让有能力的同学更上一层楼。实行专人负责，定时间、定地点、定人数、定内容，的学校安排。篇8：教师下学期教学工作计划为了有步骤、有计划地进行本学期的教学工作，根据本学期的实际情况，制定如下计划：一.本学期的教学目的：1.完成本学期第六章到第十章的教学任务；2.以学生为主体，发挥教师的指导作用，提升学生的知识水平及思想道德水平；培养学生各方面的能力，使他们健康、全面地发展。3.本学期还要积极参加教学交流活动，多从其他教师身上获得经验、学习方法，取长补短，以提升自身的教学水平。二.本学期的教学内容：本学期从第六章到第十章共五章内容，都和电有关，可以说是初中电学部分的全部内容。知识系统性强，难度大，特别是第七章《欧姆定律》和第八章《电功率》是本学期的重点和难点，也可以说是初中物理的重点和难点。学生学起来有一定的难度，因此要采取多种教学方法，例如多做实验、多测试、多进行实践活动等等。这样学生才能真正理解知识，才能会应用知识。最后一章是有关电磁波和信息技术，要让学生自身动手，多查资料，开阔视野。三.本学期的教学计划行事历如下：周次日期活动内容12.22~2.23开学工作，制定计划，准备教案22.25~3.1进行上学期教学内容的复习及第六章新课教学33.3~3.8进行第六章内容的教学工作43.10~3.15复习第六章内容，总结、讲解习题53.17~3.22进行第七章内容的教堂学工作63.24~3.29继续进行第七章内容的教堂学工作73.31~4.5复习第七章内容测试、总结、反思、改善教学方法84.7~4.12进行第八章内容的教堂学工作94.14~4.19继续进行第八章内容的教堂学工作10421~426复习第八章内容，测试、总结114.28~5.3讲解习题，复习第六章到第八章内容迎接期中考试125.5~5.10期中考试，试卷讲评，总结经验。135.12~5.17进行第九章内容的教堂学工作145.19~5.24继续进行第九章内容的教堂学工作155.26~5.31复习第九章内容，讲解习题、总结知识166.2~6.7进行第十章的教学工作176.9~6.14复习第十章的内容，讲解习题186.16~6.21复习本册书的内容，迎接期末考试196.23~6.28期末考试206.30~7.5放假，交送总结。篇9：教师下学期教学工作计划本学期，我担任九年级xx、xx两个班的语文教学工作。从上学期期末考试检测成绩和本学期开学初的寒假作业反馈成绩来看，学生的成绩不够理想，表现为知识的记忆和巩固差，学习优秀生所占比例不足三分之一，原因主要有温习知识的时间投入得少，解题思路与技巧记忆差，习题训练量有限。本学期，学生将参加中考，时间紧，任务重。作为教师，我将以高度的责任心投入工作，科学制定教学进度，优选习题，加强课堂管理，严格按照学校的“先学后教，当堂训练”教学模式，上好每一节复习课，做到不走样，重效果，出成绩，争取中考创佳绩。为此，特制定具体的工作措施如下：一.落实好教学常规1.努力把主要精力用于备课，做到提前备好课，制作好电子教学设计和课件。2.坚持做到每节课必提前2-3分钟候课，做到准时下课，不拖堂。3.上课采用“先学后教，当堂训练”教学模式，重视高效、堂清。4.组织好课堂上学生的合作学习，培养“兵教兵”的能力。5.作业要亲自批阅，批改要及时，努力达到作业量的三分之一。6.做好课堂教学反思的记录和总结。7.积极参加每周2个小时的集体备课活动，围绕研讨主题踊跃发言，积极研讨。8.要积极观课、听课、议课，达到12节以上。9.抽时间到阅览室学习阅览，努力达到15小时。10.建设好自身的教学工作信息平台——“个人空间”。11.及时阅读学校的内网信息，目标是不误工作，做实工作，做好工作。12.做好模拟考试的质量分析工作和整改工作。13.做好中考备战工作。二.上好模式复习课采取大“先学后教”的方式上复习课。在第一轮复习中按专题分类；在第二轮复习中，以综合复习为主，优选模拟题，课堂落实。复习课模式步骤：检测（先学）——纠正检测中的错误（后教）。（一）检测（先学）的目的：摸清学生对本专题有哪些掌握了，还有哪些没掌握。1.让学生做优选的检测题。检测题要依据新课程标准，围绕本专题的主干知识命题，习题要有代表性。2.教师要巡视，保证学生按时独立完成检测练习，要纠正学生做题时的不良习惯。（二）纠正检测中的错误（后教）的目的：引导学生纠错，更正一题，学会一类，吸取教训，避免下次再出现类似错误。1.学生对照答案互改。2.学生自身更正检测中的错题。3.出示典型的错误解法。请学生指出错误并说明原因，再更正。4.引导学生总结规律，讨论注意点。（小组合作）三.积极参加集体备课要与备课组教师提前共同备课，按照“先学后教，当堂训练”模式质疑问难，研讨下周所教的教材；研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学。做到统一进度（划分课时），统一学习目标，统一检测题。教师要预测学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导利用，提醒可能会出现的错误）。教师针对教学班级的实际情况进行二次设计，要突出和学生的“自学（检测）”环节设计，教学过程要体现学生的主体性，以提升学生发现问题和解决问题的能力。教师要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，认真写好教学反思，让教学总结与反思不断循环，推动教学不断进步。篇10：一年级下学期教师个人工作计划今年有幸调入二实小，并担任一年级四班的班主任，虽然觉得压力较大，但在我的内心同时也产生了动力，因此我不怕苦，争取把这个班搞好，为此我制定了一个计划。计划如下：一，在业务水平上。由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老教师比起来在教材理解方面会存在一些疑问，也不十分了解学生，因此，我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自身对业务水平的知识渗透。二，在知识蕴涵量上远远不够。俗话说：“学海无涯”，因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。因此，我觉得要做到“三学”。1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，加强自身的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能，不断构建，丰富自身的知识结构。三.教学工作上，我将积极了解教材，不懂就问，虚心向老教师请教。学习他们的经验，从而内华和提升自身，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，重视学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。认真工作，计划的工作按时做，临时的工作及时做，争取在实践中不断提升和不断走向成熟；时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，改变以往传统式的教学方式。使自身更适应教育改革的大潮流。综上所述是我在新学期的工作，学习计划制定的虽然简单了一些，但我个人认为，有很多事情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进行解决的，在工作计划中不一定十分全面的写进去。因此，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法。对于我目前的工作，我会很珍惜，也有信心把它干好，争取发挥最高水平，把这个班办好。篇11：一年级下学期教师个人工作计划一.学生基本情况分析本班共有学生61人，其中男生人，女生人。通过一年级上学期的学习。同学们养成了爱学习认真听讲等好学习习惯，也学会了汉语拼音，会认会写要求掌握的生字。但后进生学习极其困难，需要本学期给予更多关注。二.教材分析本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每个单元包含1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3.4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包含四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。本册教材识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。三.教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。2.学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中利用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。3.继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。4.能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提升默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。5.能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自身想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。6.学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话明确提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。7.在教学中注意用中华民族的优秀文化，加强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。四.教学措施1.充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。2.把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。3.在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不但学会，还要会学，及时让学生学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。篇12：小学一年级下学期教师工作计划从事小学语文教学，已是。17年来，自已由一名懵懂的师范毕业生成长为一名在业务上日臻成熟的骨干教师。在成长的过程中，我得到过不少的机会，从中锻炼了自身，也错过了一些机会，经历过失败的辛酸。我深知，时代在发展，社会在进步，要成为一名既专业化又个性化的真正意义上的名师，必须要对自身明确提出更高、更新的要求。现拟定个人三年的发展规划如下：一.自我分析1.个人优势分析1)热爱教育。从事小学语文教育教学工作17年，有强烈的事业心和责任心，甘当人梯;对教育事业挚爱，无怨无悔。2)为人师表。善于用不错的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。3)积累了一定经验。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。2.个人不足剖析1)没有形成鲜明的个人教学风格。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地改善课堂教学，形成高效的课堂教学风格。2)缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制，在教学中有实践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。二.专业发展目标(一)总目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自身，将自身融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自身独特的教育教学风格。(二)师德目标加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。(三)教学方面的目标积极参与科研课题的研究，争取明确提出有价值的研究课题，全面提升自身素质，努力使自身成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，争取具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。为此，近三年，我将从以下四个方面提升自身的专业能力和学科素养。1.转变角色，树立服务学生意识。专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为宗旨，推动人的全面发展，只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我将通过每月反思、盘点等一系列内省性活动来健全自身的角色行为，获得创新和超越的活力。2.成立工作室，记录成长足迹，分享教学经验。成立工作室，通过博客，记录个人成长轨迹，将个人计划、教案、反思、论文等通过博客与全市教师分享。3.加强理论学习，加快专业成长步伐。理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每年阅读3-4本教育教学理论专著，不断健全自身的知识结构。4.积极参加培训、考察，开扩视野。珍惜各级教育部门组织的培训考察机会，学习名校名师的经验，充实健全自我，每次考察结束后要写一篇考察报告，并对学校全体教师进行二级培训，实现培训效果最大化、最优化。5.明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。本人被评为威海市名师工程人选，深感荣幸。为了实现专业的深入发展，我将珍惜和把握这一提升的平台，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自身的专业视野更宽广，进而来扩充自身的专业实践内涵，形成自身的专业发展优势领域，三年内争取得更好的成绩。6.发挥辐射作用，带动青年教师成长。与本校四名、伙伴校四名青年教师结为师徒，通过听评课、讲座、修改论文等形式带动青年教师迅速成长。三.实施行动策略计划1.依托课题实践进行行动研究，为学生构建和谐、愉悦的学习氛围。2.每年撰写1篇教育教学论文和案例，三年内至少有3篇教育论文在省级以上刊物上发表，以提升理论修养;3.将教育教学反思、课题研究及时整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领;4.每天坚持1-2小时的读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。5.坚持课堂教学有效性的研究，带头上研究课、观摩课，形成自身的教学风格。6.主动开展传、帮、带，积极引领学校青年教师的专业成长，通过“拜师带徒”活动，培养出一批校级、市级青年骨干教师。篇13：一年级数学下学期教学工作计划一.学生情况分析刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。因此这一学期以培养学生养成不错的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二.教学内容这一册教材包含下面一些内容：数一数，比一比，110的认识和加减法，认识物体和图形、分类，1120的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习和二个数学活动（数学乐园和我们的校园）。1.熟练的数出数量在20以内的物体的`个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7.初步认识钟表，会人士证实和半时。8.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.认真作业、书写整洁的不错习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三.教材分析本册教材的教学重点：是10以内的加减法和20以内的进位加法。教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。四.本学期教学的指导思想1.根据儿童发展的.生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生了解体情景，帮助学生理解数学知识。2.增多联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5.把握教学要求，推动学生发展适当改善评价学生的方法，例如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。五.教学目标1.使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。2.使学生认识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。3.使学生初步认识=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。4.使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的一年级数学上册教学工作计划，可以使教学有序的进行！篇14：一年级语文下学期教学工作计划一.学生基本情况分析：我班目前学生64人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写、以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。孩子们通过一个学期的学习也养成了不错的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的不错习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、敢于创新的精神。上学期末的成绩不错。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。二.本册教材总的教学目标：（一）汉语拼音1.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2.能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3.初步学会用音序查字法查字典。（二）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字550个，会写其中的250个字。3.掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。4.初步养成正确的写字姿势和不错的写字习惯。5.引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。（三）阅读1.让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。2.能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5.理解课文内容，在语文学习过程中，培养不错的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提升文化品位和审美情趣。（四）口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自信心。积极参与口语自身的意见。全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“语文园地”“口语交际”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1.“培养不错的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的不错习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。2.汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3.识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不但能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4.课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。20篇课文中随课文教学识字400个，写字100个，课文部分有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。二.班级概况：全班共有学生30人，其中男生18人，女生12人。学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三.教学要求：1.学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成不错的读书习惯。⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成不错的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2.汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3.识字写字：⑴培养写字兴趣和不错写字习惯，准确认读305个生字。⑵说出基本笔画的名称。⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4.口语交际：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。5.阅读：⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连贯。一年级共有xx人，其中男xx人。这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。通过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提升。通过年底其末考试情况看来，平均分是97.15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。今学期要多关注后进生，在教学中重视写字教学。二.本册教材分析本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准明确提出的基本理念和基本精神，教材内容有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三.本学期教学目标1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和不错的写字习惯。3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自身的意见。四.本册教学重点、难点:(一)、重点:1.汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2.认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点:1.汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2.识字量的增多，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3.如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五.提升教学质量主要措施:1.帮助学生了解学校常规，帮助学生养成不错的学习习惯。2.吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3.充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4.加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。5.设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6.认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7.尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8.变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量重视教材和整合，整体地利用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时重视单元内每个教点的联系。9.识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能尽早阅读。在具体的.教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生利用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自身最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，推动学生在合作学习中分享识字的乐趣。10.重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11.在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在较大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提升口语交际能力。篇15：一年级下学期语文教学工作计划(一)综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不但在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增多了趣味性，尽早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。(二)科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不但能把字写对，而且能把字写好。(三)时代性这册教材大幅度更新内容，不但面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自身去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。(四)趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力;在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。(五)广泛适用性针对我国地区辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自身认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，加强学习语文的自信心。一年级下学期语文教学计划篇三一.课标对本学科的要求。(一)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.养成正确的写字姿势和不错的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。(二)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习默读，做到不出声，不指读。4.借助读物中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自身的感受和想法，并乐于与人交流。7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9.积累自身喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。10.喜爱图书，爱护图书。(三)写话1.对写话有兴趣，写自身想说的话，写想像中的事物，写出自身对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于利用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自身感兴趣的见闻。5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。(五)综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容明确提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自身的观察所得。3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自身的见闻和想法。篇16：一年级下学期语文教学工作计划一.班级情况分析本班目前学生30人。通过上一学期的学习，大部分学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，回家后可以和家长一起阅读一些趣味性强的图书，但读书的方法还需要指导，学生的语言表达能力还要不断训练，想象能力也有待提升。二.本册教材分析本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养不错的学习习惯放到重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增多学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包含字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。重点：识字、写字、朗读、背诵。难点：理解课文内容，积累并利用课文中的一些语句。三.本学期教学目标（包含知识、智能、情意）1.继续掌握正确的读书姿势，养成不错的读书习惯。2.培养专心倾听、勇于发言、上课不插嘴的不错习惯。3.继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成不错的书写习惯。4.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。5.能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。6.准确认读483个生字。7.掌握本册课本安排的76个常用偏旁。8.能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。10.能看图说一句完整的话或几句连贯的话。11.能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。12.能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。13.认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。14.朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。15.正确地复述课文，语句连贯。16.能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。四.教学措施1.根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课。2.加强非智力因素的训练，培养学生不错的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。3.在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提升他们的语文理解能力。根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。4.加强读写训练，平时重视培养学生的阅读兴趣，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯。5.重视学生书写的指导和训练，养成不错的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。6.关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。五.教学进度安排20xx到20xx学年度第二学期一年级语文教学进度表20xx年XX月10日工作安排（共117课时）第1周常规教育，培养习惯、识字1第2周识字2.3.4.练习1第3周练习11.晨光2.春笋3.叶子的眼睛第4周4.世界多美呀、练习2.复习第5周月考复习2课时、月考、5.三个小伙伴、第6周6.特别好吃的饺子、7.古诗两首、练习3第7周8.乌鸦喝水9.咏华山10.司马光第8周11.月亮和云彩、练习4.识字5第9周期中复习8课时第10周期中复习2课时、期中考试、识字6第11周识字7.识字8.练习5第12周12.地球和它的七个兄弟、13.水滴的旅行、14.会睡觉的植物第13周14.会睡觉的植物、15.南极的主人、练习6第14周月考复习6课时、月考、16.中国红第15周17.团团和圆圆、18.陈毅探母第16周19.他得的红圈圈最多、练习7第17周20、骑牛比赛、21.小松鼠找花生果、22.蚂蚁和蝈蝈第18周22.蚂蚁和蝈蝈、23.小松树和大松树、24.悯农第19周练习8.期末复习6课时第20周期末复习2课时；期末考试篇17：一年级下学期数学教学工作计划一年级下学期数学教学工作计划一年级下学期数学教学工作计划一.学生掌握知识情况分析本班学生有33人，男生17人，女生15人。从全班的年龄结构看，分两个年龄段。从上学期的学习情况看，大部分学生能掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学如：王慧玲、陈延鑫等，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导。二.教材分析1.第一单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能利用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。2.第二单元“观察与测量”。在这