幼儿微课培训心得体会3篇

Word———幼儿微课培训心得体会3篇【导语】幼儿微课培训心得体会怎么写好？本为精选了3篇优秀的微课培训幼儿园心得体会范文，都是标准的书写参考模板。以下是我为大家收集的幼儿微课培训心得体会，仅供参考，盼望您能喜爱。

【第1篇】幼儿微课培训心得体会

通过这次的培训，感受到微课程不仅是同学学习的一种新型方式，更是一种促进自己成长的新模式，通过最近制作微课程，我不断深化反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。一个学问点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的同学爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性学问碎片化，显性化，形象化，传媒化。

从微课制作方法上，目前我采纳的方式是通过摄像机自己录制，课件加声音或背景音乐转化为视频格式。对老师使用各种软件的技巧要求很高，需要自己娴熟把握各种音视频软件的使用方法。

从老师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是老师专业成长和阅历积累的一个过程，做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，老师能够不断地成长。微课程便于传播，老师间可以相互学习好的阅历方法。优秀老师有很多好的阅历，过去没有恰当的方法总结、传播，而微课程恰好供应了一个很好的方式，固化阅历、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。

从课堂操作方面，是将来学校教育进展的趋势，微课的应用弥补了农村同学家长素养低，不能很好辅导自己孩子的空缺，同学在家中也可以运用网络很好的巩固学习，对学习中的共性问题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导，从而保证自己教学的课堂教学质量。

从同学层面，微课以一个个完整而自立的学问点呈现，同学不懂可以反复播放，针对性的深化学习，利于同学落实重难点学问。避开了往日课堂学习之后同学似懂非懂吃夹生饭的问题。

我目前也只是处于微课制作的初步阶段，技术还很不成熟，各种软件使用还不够娴熟，还不能够构成一个学问体系，所以，我觉得构建学科微课资源库应是我们今后努力的方向和重点投入的方面。

【第2篇】幼儿园手机微课培训心得体会

微课程是一种全新的理念和学习方式，它从幼儿当下的爱好、需要动身，由小及大，由一点到多元，形成连续、敏捷、渗透的呼应式课程，促进儿童的整体进展，培育儿童的学习品质，激发老师、儿童和家长共同学习和成长的力气。”为了进一步提高幼儿园老师教育信息化进展水平，促进微课程活动的顺当开展，方圆幼儿园于12月7日组织部分老师外出培训。此次培训活动由天王幼儿园组织，咸阳市电教馆郭锐老师讲解培训。

首先，郭锐老师先向大家讲解了什么是“微课程”及“微课程”的进展史。简洁来说微课程就是将一个学问点以视频的形式短小精悍的表现出来。接着，郭老师运用直观明白的ppt画面和丰富的视频案例介绍了微课程及其制作流程，并共享了一些精彩的微课程视频，让大家领悟了微课程“短小精悍”的魅力。郭老师又特殊为大家推举了一个有用软件，喀秋莎微课制作软件，即“camtasiastudio”，并具体讲解了软件的操作方法。只要老师们收集好相关素材，就可以通过这个软件制作完成微课程。

培训现场，老师们乐观思索，仔细记录，乐观性特别高涨。

培训的最终一个环节，郭老师发动每位老师乐观参加制作微课程，在实际操作中更加直观的感受学习微课制作，也能在实操中发觉老师们存在的问题，赐予指导。

感谢天王幼儿园组织的这场精彩培训。通过本次培训，老师们对如何制作微课程有了更加清楚地熟悉，全面的了解。信任在今后的不断实践与探究中，老师们肯定能制作出优秀精彩的微课程。

【第3篇】幼儿园微课培训心得体会

月上旬，我有幸去襄阳电教馆参与了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参与培训后的一些感想与大家共享。

首先给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今日，我们任何人，只要情愿，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与进展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课，课后，我市老师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深化探讨，最终我们详细学习了如何制作微课。

通过这次培训，让我有很大的收获：

一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个特别碎片化的学问点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性;微课虽呈现的是某个教学重难点的学问，但就这个学问点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候肯定要清晰这一点。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最简单操作的，如：平常听数学老师说，数学中的除法那一部分学问特殊难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位同学，或许某个孩子理解能

力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采纳手机或者摄像机，预备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简洁又清晰，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。

四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学力量较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的怀疑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不仔细学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗?在与王莹老师的沟通中，一位老师问出了大家的心声;而方莹老师平常也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避开孩子偷懒的状况。所以，对于我们学校而言，学校生的自制力和学习主动性原来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自