中班语言益智活动方案2022大全

Word———中班语言益智活动方案2022大全

小伴侣们就是天生好动的，没有哪一个小伴侣能够始终坐在位置上思索的。那么这个时候，组织大家一起活动就是一件特别重要的上事情了。下面是我我收集整理的"中班语言益智活动方案2022大全"，盼望带您找到许多的幼儿活动方案。

心理学讨论的成果一再证明:幼儿时期是人的一生中语言进展的关键时期。下面是我整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：老鼠娶亲

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

活动预备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干。

活动过程：

1、老师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

(1)、老师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)

(2)、老师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

(3)、老师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

(4)、老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

(5)、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、嬉戏《猫捉老鼠》

(1)老师介绍嬉戏玩法。

老师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

(2)、师幼共同嬉戏2-3遍(次数视当时幼儿状况而定)。

4、师幼一起去户外嬉戏。

附：儿歌：《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

中班语言教案：小蚂蚁飞上天

设计意图：

《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴沟通、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思索，努力做到有目的、有方案地选材和构思。因此，我们选择了《小蚂蚁飞上天》这个幼儿感爱好的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、爱好、阅历和力量放在首位，让幼儿成为学习的仆人。通过集中与分组、集体与个人、叙述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。

活动要求：

1、促使幼儿愿意在集风光前表达自己的设想，并能仔细倾听同伴的叙述。

2、引导幼儿绽开乐观的想像，不受习惯思维的约束，创编自己的故事。

3、体验关怀关心他人的乐趣。

活动建议：

1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。

2、说一说：什么会飞?

师：刚才小伴侣都说得很好。告知你们花丛中这只小蚂蚁，它也特别想上天去旅行，可是它不会飞，这可怎么办呢?你们能帮它想想方法吗?

3、师操作电脑课件，让幼儿完整观赏故事：《小蚂蚁飞上天》

师：小伴侣都想了许多好方法，那究竟是谁关心小蚂蚁飞上天的呢?我们一起来看看吧!

4、分组叙述，学习创编故事

①小伴侣，现在你们知道了是谁关心小蚂蚁飞上天?(幼儿观赏课件其中一幕)。

②小蚂蚁飞上天，它感到怎么样?(让幼儿体会兴奋的心情。)

③小蚂蚁飞上天，它感到特别的幸福和欢乐。由于它还观察了很多漂亮的景色。你们想知道吗?那你们就到图片中去查找答案。不过，老师有个要求，小伴侣要把你们关心小蚂蚁飞上天的方法和小蚂蚁在天上看到了什么编成一个好听的故事。

5、供应各种方位的情景图片，让幼儿分成五组进行叙述，并为其录音。

6、幼儿共享叙述，再次完整观赏课件：

师：刚才老师听到你们编的故事真好玩，我们来听听这是谁编的故事。让我们再来听听录音机姐姐是怎么讲的呢?

中班语言教案：云彩和风儿

活动目标：

1、通过幼儿参加学习活动，关心他们感受散文诗的语言美，意境美。

2、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，制造力。

3、培育幼儿对大自然的观赏及关爱。

活动预备：1、物质预备：纸、胶水、散文诗字卡，环境布置。

2、学问阅历预备：户外观看云彩。

活动过程：

一、导入课题：

1、师：“今日老师带小伴侣去一个地方，看一些好玩的东西，你们想去吗?”(想)

2、参观图片，初步熟识，了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿

提问：(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观看并用完整的语言回答)

(2)你平常看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。)

二、观赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其美丽的意境。

1、引导幼儿闭上眼睛‘听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》。

提问：听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的美丽意境)

2、观赏其次遍

老师操作云彩图片，关心其体验理解。

依据散文诗的内容提问：

(1)为什么说云是好玩的云，风是能干的风呢?

(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?

用“吹呀吹，云彩变成什么?”来表述。

(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)

2、集体跟着老师朗诵散文诗。〈〈云彩和风儿〉〉

引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

3、请幼儿说说平常还见过云彩变成什么?用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样?来表述。(激发幼儿

想象，乐观表述，有助于幼儿自立思索，创新的力量，口语表述和敏捷应变的力量)

三、幼儿自选材料，创作好玩的云。并将作品与同伴进行沟通，仿编散文诗。

1、老师操作。动手把云彩撕成其他外形，发挥想象力

2、幼儿动手操作，进行合作仿编

3、展现幼儿作品。

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中班语言益智活动设计方案2022大全

幼儿的生理、心理特点特点打算了幼儿园语言教育是以幼儿文学作品作为提升幼儿语言力量的主要形式和内容。下面是我整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言活动：鼠小弟的小背心

活动目标：

1、能依据老师供应的线索想象故事情节。

2、理解并会叙述故事的内容。

3、享受故事带来的欢乐、幽默和趣味性。

活动预备：

电脑动画。

活动过程：

1、幼儿依据老师供应的线索，想象故事情节。

线索一：了解故事的开头与结尾部分，想象故事的中间情节。

提问：鼠小弟穿了一件什么呀?

谁给鼠小弟织的小背心呀?

后来鼠小弟怎么了?小背心怎么了?

鼠小弟的小背心怎么会变成这样的?

师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。

线索二：播放电脑动画，供应故事中的主要角色，鼓舞幼儿再次想象故事情节及人物对话。

提问：这几个小动物一个比一个怎么样?

为什么和它们有关呢?(老师再次鼓舞幼儿猜想故事情节)

师：是不是这样的呢?让我们再来看一看。

线索三：老师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。

提问：谁想穿鼠小弟的小背心?它对鼠小弟怎么说的?

小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗?为什么?

谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样?

师：是不是小伴侣们刚才所想、所说的那样?好，我们一起来看看这个故事。

2、老师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。

提问：老师观察有许多小伴侣听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢?你们喜爱这个故事吗?

这个故事还没起名字呢?我们一起来看看这个故事的给故事起了一个什么名字?

(老师播放故事的名字，引导幼儿读一读)

3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同叙述。

4、供应新的线索，进展图书的新内容。

师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗?为什么?

中班语言活动：散文观赏——笋娃

活动目标：

1、观赏散文，感知散文美丽、安静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。

2、喜爱用身体动作来表现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。

3、丰富词“迷人”。

活动预备：

1、课件。

2、竹子头饰2-3个，小笋娃头饰1个，小笋娃挂饰若干个。

活动过程：

(一)、老师朗诵散文，幼儿观赏。

1、老师结合身体动作朗诵散文。

2、提问：1)这首好听的散文叫什么名字?2)你喜爱哪些好听的话呢?

(二)看课件，熟识散文中的对话，丰富词“迷人”。

1、看课件，进一步熟识散文中的内容。老师导语：散文中还有哪些好听的话呢?我们一起来看一看、听一听。

2、提问：关心幼儿了解散文内容。

1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁?他们怎么样?(他们用劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)

2)谁第一个钻出了地面，是怎样钻出来的呢?(那个长得细瘦长长的小个子钻得最快)请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。

3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢?(大片迷人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花)

a、丰富词“迷人”，迷人就是很吸引人。

b、请幼儿用“迷人”说一句话。

4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢?(“妈妈，妈妈，你在哪里?”)竹子妈妈又是怎样说的?

(“好孩子，妈妈在这儿呢。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

5)小笋娃们看到竹子妈妈后，心里是怎么想的?(莫非那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?)幼儿一起复述一遍。

6)妈妈是怎么对小笋娃说的?(“好孩子，别惊奇，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”)

7)听了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么说的?(“是吗，那要过多久呢?我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好观察更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大?(好观察更远的地方。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

8)你们想长大吗?为什么?

9)笋娃们在渐渐地长大，最终有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们兴奋地怎么样啊?(兴奋地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”)

我们学一学他们兴奋的样子吧。

3、幼儿表演散文。请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈，一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃，其他的幼儿当好多好多的小笋娃。

散文：

笋娃“滴答、滴答”，小雨带着春天的问候，来到了大地上，唤醒了躲在泥土里的笋娃们，它们用劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土，都争着想看看大地毕竟是什么样的。那个长得细瘦长长的小个子钻得最快，他用劲吸了一口气，用力一顶，哇，最终钻出了地面。小笋娃争大眼睛，看着眼前的美景：大片迷人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花。没多久，好多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈，妈妈，你在哪里?”笋娃们大呼小叫着。“好孩子，妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音，他们抬头一看，心想：莫非那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子，再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子，特别惊奇。妈妈似乎知道笋娃们的心思一样，低着头笑咪咪地说：“好孩子，别惊奇，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗，那要过多久呢?我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好观察更远的地方。”春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摩着，笋娃们渐渐地在长大，黑乎乎的外衣太小了，已经包不住他们慢慢变粗、长高的身体了。不久，细瘦长长的竹枝上，又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着，最终有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们兴奋地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”

中班语言活动：胖胖减肥

一、活动目标：

1.能理解故事，并清晰地说出故事的内容。

2.能说出运动的好处，愿意参与各项体育熬炼。

二、活动预备：

故事挂图，胖胖的单张图片。

三、活动过程：

1.出示胖胖的单张照片。提问：这个男孩子叫胖胖，你知道他为什么叫胖胖吗?为什么他会这么胖呢?

2.讲故事的前半部分。提问：你有什么好方法可以帮胖胖减肥吗?

3.讲故事的后半部分。提问：胖胖减肥胜利了吗?他用的是什么方法?

4.看挂图完整听故事。提问：胖胖为什么会长得那么胖?肥胖给他带来了哪些麻烦?小结：胖胖经过自己的努力，坚持运动、熬炼，最终最终减肥胜利了。

5.幼儿边看挂图，边和老师一起讲故事。

6.争论运动的好处。提问：胖胖通过坚持运动胜利地减肥了，运动除了可以关心我们减肥，还有哪些好处呢?

四、活动建议：

1.在语言区连续供应挂图及幼儿用书，供幼儿叙述。

2.利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育，鼓舞他们多多参与运动，转变他们的身体状况。

3.在日常活动中，鼓舞幼儿多熬炼，让身体更健康。

故事胖胖减肥

胖胖今年5岁了，他特殊爱吃肉，而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最厌烦运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩!胖胖有多胖呢?让我来告知你吧。

胖胖的班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，由于他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要休息好一会儿。

小伴侣都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小伴侣和老师一起关心他，推的推，拉的拉，好不简单上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。

最危急的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过公路，谁知胖胖太胖了，走起路来就特殊慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半公路。要不是警察叔叔准时让全部的车子停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了!

肥胖给胖胖带来了太多的麻烦，于是他打算减肥。他到医院去看医生，医生爷爷告知他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持熬炼身体，这样才能胜利的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床，跑步、跳绳熬炼身体，在幼儿园也乐观地参与各项运动，不再偷懒了。现在已经没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥胜利了吗?

中班语言趣味活动方案2022大全

儿童期是进展口语的最佳期，抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，是进展智力，进展口头、书面表达力量、理解学问力量的前提，将受益终生。下面是我整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：好伴侣

设计意图：

随着主题活动“我喜爱”的主题开头，在最近我们班的小伴侣的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小伴侣进行来往，因此预设这次活动，通过好伴侣这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好伴侣要相互关心，

激发幼儿与同伴相互关心，团结友爱的情感。

活动目标：

1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲

2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

观看重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情

活动流程：导入——观赏争论——观赏歌曲——尝试表现

活动预备：

1、日常活动中，幼儿有相互关心做好事的阅历

2、幻灯片、歌曲录音

活动过程：

一、导入

1、今日你和好伴侣在一起做了什么嬉戏?

2、你喜爱你的好伴侣吗?为什么?

二、观赏争论

1、你觉得他们是好伴侣吗?

2、你从哪里看出来他们是好伴侣?

3、他们在干什么?

小结：好伴侣之间要相互关心，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好伴侣会怎样相互帮忙?

指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好伴侣分别说说在一起是怎样相互关心的。

5、让我们一起听听歌曲的好伴侣是怎样相互关心的

6、老师有表情的演唱歌曲。

7、你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙的。

8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三.尝试表现

老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗?

1、请你们找个好伴侣边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好伴侣一起有表情的演唱。

中班语言活动：多彩的幼儿园

活动设计意图：

在《七彩世界》这个主题中幼儿对颜色布满了奇怪，在本活动中幼儿将这种奇怪心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和爱好，引导得当，幼儿可以创编出自己喜爱的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得胜利的喜悦，可以进展幼儿的语言，可以培育幼儿的想象力、制造力和尝试精神。

活动目标：

1.关心幼儿初步了解诗歌的句形特点，进展幼儿创编诗歌的爱好。

2.鼓舞幼儿乐观参加语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，进展幼儿语言力量。

3.培育幼儿按要求大胆作画、快速作画的力量。

活动预备：

1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。

2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。

活动过程：

一、教学活动的导入——看看说说。

师：今日我给小伴侣带来了会变魔术的镜子。小伴侣想看吗?请小伴侣用它看看四周的景物有什么变化?

幼儿用会变魔术的镜子看四周的景物，鼓舞幼儿相互共享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。

师：你们可以把自己看到的讲给你的好伴侣听。

二、学习诗歌、创编诗歌。

师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了很多的东西都变了，我觉得很快乐，我还编了一首诗歌你们想听吗?

黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，处处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。

师：你们听到了什么?

师：我这个诗歌还没出名字呢，谁会帮他起一个名字?

师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?

幼儿分组创编。

三、依据诗歌进行绘画记录。

师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它登记来呢?

幼儿按颜色分组进行作画。

依据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。

中班语言活动：动物联欢会

活动目标：

1、学习用“一边…一边…”的句式说话。

2、培育幼儿观看力，提高运用词汇的力量。

活动预备：

1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。

2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。

3、联欢会会场布置。

活动过程：

1、导入活动，激起爱好。

师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。

提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢?引导幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。

2、幼儿自选材料排练节目，老师留意观看、发觉。

今日，森林里要进行联欢会，大家想参与吗?我们一起来排练节目!

3、幼儿表演。

(1)个别表演。要求幼儿用“一边…一边…”的句式精确地报出所表演的节目。

(2)分组表演。嬉戏：你做我说。

幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边…一边…”的句式描述。

(3)自由表演。幼儿自由选择表演给老师们观赏。

4、观看“动物表演”(影碟)。

提问：动物们表演的什么节目?幼儿自由回答。

5、观看图片，升华主题。

告知幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。

6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。

中班亲子语言方案2022大全

心情的良好进展是孩子健康成长的重要标志之一，孩子心情外露多变，掌握力量较差。下面是我整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：萝卜兔的故事

设计意图：

《纲要》在语言教育领域中提出：语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到乐观应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。

结合季节秋天的到来，自然角消失了很多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采纳幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想方法，体验相互关心的欢乐。

活动目标：

1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的开心心

情。

2、大胆想象，并能用较清楚的语言乐观表达自己的想法。

活动预备：

1、多媒体课件《萝卜兔的故事》

2、熟悉了解萝卜的基本特征。

3、图片

活动过程：

一、分段观赏，逐一展现多媒体课件，启发幼儿叙述。

重点提问：a、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行?

B、萝卜兔怎么过沟?

C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢?

以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，制造力。在课堂中，老师充分运用鼓舞表扬等方法，如：你真棒、你很聪慧等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己肯定能讲的很好，从而提高幼儿的乐观性，主动性。

二、幼儿完整听故事。

这个环节中，老师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经受的同时，完整观赏了故事，大大调动了幼儿的乐观性。

三、幼儿互讲故事。

请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好伴侣听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，老师与幼儿之间的个别沟通，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特别意义。

四、个别幼儿讲故事。

鼓舞幼儿大胆地，清晰地表达自己的想法和感受，尝试描述简洁的故事过程，进展语言表达力量和思维力量，同时养成留意倾听的习惯，进展语言理解力量。

五、幼儿集体跟讲故事。

语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别力量较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。

中班语言教案：两只老鼠胆子大

一、律动《小老鼠上灯台》

二、出示图片(两只老鼠)，引起观看的爱好导语：刚才我们唱的《小》胆子很小，听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来，老师这里也来了两只老鼠，我们来看看他们长得有什么不一样的地方。

三、揭题师：这两只小老鼠，个儿一样大，一个叫圆耳朵，一个叫尖嘴巴，有一天，他们在一起谈天，都夸自己的胆子最最大(出示标题：两只老鼠胆子大)。还把自己的胆子怎么大用图画画了出来，圆耳朵在这边画，尖嘴巴在那边画，我们一起来看看它们是怎样用图画来告知别人他们的胆子大的?

四、观看图片，理解作品内容与主题

图一：1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它可怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的

图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的，打得重吗，从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。

图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也劝说不了谁，他们又各自画了一幅画，看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放，可以用一个好听的字来说“揪”幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。

图四：尖嘴巴一听不服气，画了一只更凶的老虎，它是怎么说的?

五、分组对话练习

六、设疑争论，理解主题师：尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大，他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?假如真的这样做了，会怎样?

七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时，突然发生了什么事?

出示图5，两只老鼠以为真的猫来了，他们会怎么做呢?(幼儿叙述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜爱这两只老鼠吗，为什么?

八、编讲故事师：我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事，把两只老鼠怎样遇到、怎样吹牛、最终发生什么事都编进故事里。

中班语言教案：礼物

教学目标：

1.引导幼儿乐观、主动地参加活动，理解故事内容，学习感受故事中的不怜悯感。

2.懂得关心别人是一件很欢乐的事情。

教学预备：

金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

活动过程：

一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参加活动的乐观性。

师：今日，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?请小伴侣听一听故事《礼物》。

二、老师边操作边分段叙述故事，引导幼儿理解故事的内容。

1.师叙述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样?有一天，发生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎样?(难过、难受)

2.师叙述故事其次段：谁走过来了?白兔观察小树丫丫了吗?它在干什么呢?(幼儿自由地叙述)小狗走过来时是怎么做的?丫丫感到怎样?(很痛)

师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢?(幼儿自由争论，进行叙述)

3.老师叙述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢?

4.老师连续叙述故事的最终一段(小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。)

师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?为什么它们摘不到树叶?丫丫把金色的树叶送给了谁?为什么要送给小象呢?(由于小象关心了丫丫)

三、老师完整叙述故事，幼儿观赏。

师：故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地观赏故事)

师：小伴侣，你们喜爱故事里的谁呢?为什么喜爱它?(喜爱小象、关心别人)当别人有困难的时候，我们应当去关怀、关心他。小伴侣，你关心过别人吗?你关心过谁?你是怎么关心他的?(引导幼儿与自己的好伴侣讲讲)

师：关心别人后，你心里觉得怎样?(兴奋、快乐……)

师小结：关心别人是一件很欢乐的事情。

中班语言教育活动方案2022大全

语言能促进孩子交往的进展。重视对孩子的语言理解力量和语言表达力量的培育，就能促进他主动与成人、同龄人交往，能用语言进行沟通和沟通，使孩子的交往范围不断扩大，沟通的力量也不断提高。下面是我整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：儿歌民谣

儿歌民谣

金箍棒有力气，妖魔鬼怪毁灭光!

儿歌民谣

唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着个孙悟空。

孙悟空跑的快，后面跟着个猪八戒。

猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚。

沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆。

老妖婆实在坏，骗过唐僧和八戒。

唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。

分不出上了挡，多亏孙悟空眼睛亮，

眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒，

金箍棒有力气，妖魔鬼怪毁灭光!

中班语言教案：动物谜语

说两句

教学要求：

1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。

2、喜爱动物，能了解常见动物的特点。

课前预备：

1、有关动物的谜语。

2、幼儿已有猜谜语的阅历，并知道12个有关动物的谜语。

教学过程：

1、以动物伴侣来做客的情境引发猜谜爱好。

(1)学猜公鸡的谜语：

老师说谜面：

头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。

(2)幼儿猜谜，并说出理由。

(3)出示公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，关心幼儿理解。

2、猜猜、说说。

(1)老师出谜，幼儿学猜、学说。

(2)幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。

中班语言教案：静静话

玩法：

1.将全班幼儿分成四队。

2.老师将要说的静静话，分别告知四队小伴侣中的第一人，然后四队同时将这句话从第一个小伴侣开头，一个接一个地向后传，由最终一个小伴侣将听到的话说给大家听。

3.传话时，声音要小，只能让后面一个小伴侣听到.待四队中最终的小伴侣都说出后，老师做出评判。

4.传得最精确的一队，获得下次嬉戏中传话内容的权利。

提示：

1.熬炼幼儿的留意力和记忆力量。

2.要传的静静话应简洁、明确、又有肯定的难度。例如：天上下者毛毛雨等。

中班语言教案：梨子提琴

活动目标：

1.培育幼儿喜爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。

2.进展幼儿的观看力、想象力和语言表达力量。

3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。

活动预备：

多媒体课件、小提琴

活动前预备：老师与幼儿一起随音乐进入活动室，组织宁静。

活动过程：

1.导入：用提琴曲导入主题，为故事的叙述制造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。

(1)你喜爱音乐吗?

(2)音乐是由哪些乐器演奏的?

(3)听，这段音乐主要由哪种乐器演奏的?

2.完整观赏故事。(设计意图：让幼儿对故事有一个整体感知，为下一步分析故事奠定基础。)

3.让幼儿说自己的感受。(设计意图：打破以往教学常规，调动幼儿乐观性、主动性，把看到的、听到的、想说的说出来，让孩子成为课堂的主体。)

4.结合画面，具体分析故事内容。(设计意图：充分调动幼儿感官，边提问边叙述，老师与幼儿是互动的。)

(1)小松鼠发觉了大梨子是怎样做的呢?

(2)让我们闭上眼睛听一听这奇妙的音乐吧!

(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?

(4)狮子听见音乐，它回怎样做呢?

(5)种子落到地上会怎样?

(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢?

5.表演故事。(设计意图：进一步让幼儿理解故事内容，进展其口语表达力量。)

6.喜爱和平，喜爱共享。(设计意图：进展幼儿想象力、思维力，激发幼儿喜爱和平、与人共享的情感，从而升华主题。)

(1)假如没有音乐，森林会是什么样呢?

(2)假如你听见了音乐，你想干什么?

(3)小松鼠用音乐给大家带来欢乐，你怎样给别人带来欢乐?

7.用小提琴仿照演奏。(设计意图：亲身体验，再次感受音乐的魅力，在音乐声中结束活动，首尾呼应。)

幼儿中班语言趣味活动方案2022大全

重视对孩子的语言理解力量和语言表达力量的培育，就能促进他主动与成人、同龄人交往，能用语言进行沟通和沟通，使孩子的交往范围不断扩大，沟通的力量也不断提高。下面是我整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：家

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，欢乐的幼儿园是小伴侣的家。

1.关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2.引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝精神。3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小伴侣要关怀爱惜幼儿园。

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴侣贴绒学具。

3.依据内容制作的头饰若干;

一、初步感知理解作品阶段

1.出示“家’’的背景图，尝试争论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?2.老师有感情地朗诵整首诗歌。3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。4.老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。5.倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复倾听作品阶段幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、沟通争论、表演、表现阶段

1.集体朗诵沟通争论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小伴侣分别送回家)提出尝试问题，引导幼儿争论：你最喜爱谁的家?老师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小伴侣的家，每个小伴侣要关怀爱惜幼儿园，

2.表演嬉戏。老师放录音，幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)

3.出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，

蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小伴侣观赏)

例：蓝蓝的天空是小乌的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，欢乐的幼儿园是小伴侣的家。幼儿尝试着把仿编内容画下来，再沟通仿编的诗句。幼儿编出;蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

中班语言教案：怪脾气的小乌龟

活动目的：

1、鼓舞幼儿情愿表达自己的感受和想法。

2、引导幼儿理解故事内容，能和老师一起叙述故事。

活动预备：乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画。

活动重点：情愿表达自己的感受，能和老师一起叙述故事。

活动过程：

一、开头部分：

1.律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。

2.情景导入：

(1)通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的爱好。

老师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪脾气?

(2)通过入场须知，让幼儿了解看木偶剧的时候应当怎样做。

二、基本部分：

1.请幼儿观看木偶剧的表演。

2.问题导入：

(1)木偶剧的名字叫什么呀?

(2)小乌龟有个什么样的怪脾气呀?

(3)小乌龟要干什么去?他遇到了谁?(引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话)

(4)小乌龟发生了什么事情?

(5)小乌龟的这个怪脾气好不好?为什么?

3.分组：将幼儿分成3组，由班上3位老师带领一起叙述故事。

(1)出示挂图，请幼儿依据图画内容进行叙述。

(2)请幼儿尝试自己叙述。

三、结束部分：

请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。

中班语言教案：给鸟造屋

教学时，先请孩子说说自己去逛公园时的心情，使幼儿将自己与故事中的形象融合在一起，利于理解童话内容，为后面的进展作铺垫。讲到小鸟在草地上轻轻叫着“救救我呀”时，引导幼儿体验小鸟生病时的无助可怜的心情，从而主动想关心小鸟，以萌发乐于助人的情感。

最终，在小鸟康复后欢乐地住进罗罗和小猴为它建的新家，而别的小鸟露出艳羡的目光，引导幼儿体验关心别人是一件欢乐的事，但还有许多的小鸟需要大家的关心，从而激发幼儿爱惜鸟类，爱惜树木的情感。

二、教案设计

(一)教学目标：

1、能比较大胆地说说自己的想法。

2、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并绽开丰富的想象。

3、初步体验关心别人的欢乐。

(二)课前预备：

1、草地一片，有一棵立体的大树。

2、音乐(风、小鸟的叫声，及轻松的音乐)

3、电脑软件光盘(自己制作)或视频展现仪(连环画图片)

(三)重点、难点：

理解罗罗和小猴在关键时刻舍己助人，坚持究竟的精神，鼓舞幼儿大胆、合理地想象。

(四)教学过程：

1、激发爱好，体会去逛公园时的心情。

(视频展现图片，草地上响起轻松欢快的音乐)话外音：今日是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。小伴侣想想去逛公园时的心情怎么样呀?心里会想些什么呀?(先轻轻地和好伴侣说说，再在集风光前说)。

2、想象表达，怎样关心小鸟?

(边引导幼儿想象，边展现图片)，(小鸟的叫声无助而凄切)，走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀!”罗罗会停下来去找谁的声音，还是连续往前走呢?(幼儿自由回答)原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢?(幼儿争论)把小鸟送到河马医生那里以后，罗罗是不是就去公园玩了呢?

小鸟没有家，它很难过，罗罗会怎么关心它呢?我们一起来想方法好吗?

3、感受欢乐。

(1)小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新居子里，兴奋地说“现在我有了这么美丽的鸟窝，真兴奋，感谢你们。”

(2)罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从今不再受风吹雨打了，小鸟那么欢乐，它们心里也乐滋滋的，小伴侣，你们欢乐吗?

4、争论：小伴侣如何爱惜鸟类?

(视频展现仪出示最终一幅图)小鸟有家了，它的小伙伴傍晚回到树林里时，观察一座美丽的房子，它们的心里会怎么想呀?(很艳羡)

原来，还有许多鸟儿需要我们的关心，假如你是罗罗，你会怎么办呢?我们小伴侣应当怎么来更好地关怀爱护这些小鸟呢?(我们要种更多的树，不任凭砍伐树木，让小鸟有个暖和的家;我们要爱惜鸟类，不任凭捕获猎杀它们)

5、活动延长：

语言角中设置场景，请幼儿参加情境表演。

中班语言教学活动方案2022大全

语言进展比较差的孩子，则往往缄默寡言，比较胆小，活动力量比较差。下面是我整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：春天的颜色

活动目标：

1、在园内查找春天，能发觉初春景色的微小变化。

2、会用形容词描述春天的景色，如嫩绿、暖洋洋等。

活动过程：

一、感受初春阳光的暖和

将幼儿带到室外阳光下，请幼儿说说太阳照在身上有什么感觉?你知道什么季节来到了?

二、交待观看要求

老师：请小伴侣们找一找春天里的变化，找到了就等一会儿相互谈谈，比一比谁发觉得最多。

三、幼儿分散查找春天的变化

老师与幼儿共同活动，了解幼儿观看的状况，叙述自己的发觉。观看幼儿能否从草地、树叶发芽、蚯蚓翻出的小土堆等发觉春天的到来。

四、小结

老师象大家介绍个别幼儿的发觉，请个别幼儿叙述自己的发觉

分析与反思：

在活动中我创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构阅历，激发幼儿探究的欲望，体验探究的乐趣。通过本次活动，增加了本班幼儿对大自然的观看。我引导幼儿自己去获得阅历，供应幼儿更多的机会和充分的活动时间，使幼儿有体验的机会。幼儿通过自己的实践与对比，体验了胜利的欢乐和不易。作为老师，应尽量地少干预，但是少干预不等于不指导，老师适时适当的指导是幼儿面临困难时的“准时雨”。