课标人教版二年级上册语文第二学月教案及法制渗透板书设计

文档编码:CG9W9W3Y6B4——HX7F5J8V6G2——ZZ1X4O5F7C2名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题《语文园地二》第1课时累计25课时课型复习教学内容教

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目

的教学重难点学法指导我的发觉,我会认.1、引导同学自主识字,发觉汉字规律和识字方法,激发同学识字的爱好和求知的欲望；2、通过认读,进行比较,复习巩固各组字音相同、字形相近的字通过认读,进行比较,复习巩固各组字音相同、字形相近的字自主学习、合作沟通教具教学过程教学反思一、我的发觉；这次活动支配了八对汉字,前一个为熟字,后一个为新字,前一个字是后一个字的组成部分,并且是形声字中表音的部分；这是一种较好的识字方法；教学时应引导同学进一步发觉汉字的构字特点；在探究和发觉中学会识字,体验识字的乐趣,激发识字的爱好,并学会应用；“我会认”用来进行巩固生字,并适当进行拓展；“我会读”进一步发觉和巩固这种汉字的构字特点；二、我会认；1、引导同学读一读,看看哪两个字可成为好伴侣； 2、找找每组中两个字的相同点和不同点；引导同学发觉这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）

3、你仍能用其他方法来记住这几个字吗？4、多种形式读生字,给你宠爱的字另组词；5、你能用这种方法仍熟识哪些字？进行沟通；名师精编 优秀资料三我会读；1、读读加点的字,看看你有什么发觉？2、多种形成读词语,想一想提手旁的字和什么有关？3、你仍能说出其他类似的字吗？板书设计语文园地二白——柏（柏树）

己——纪（纪念）方——纺（纺线）

只——织（织毛衣）尤——优（漂亮）

生——胜（胜利）弯——湾（台湾）

立——粒（一粒米）名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题《语文园地二》第2课时累计26课时课型新授 教学内容 教

学

目

的

教学重难点学法指导学习用部首查字法查字典

1、让同学通过认读,进行比较,来巩固读音相同的形近字；2、引导同学反复诵读,分清姓氏读音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的；3、学习用部首查字法查字典；

学习用部首查字法查字典合作沟通教具字典教学过程教学反思一、日积月累；这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”；“读读比比”支配了五组词语,目的让同学通过认读,进行比较,来巩固读音相同的形近字；“读读记记”是一段姓氏歌,目的在于引导同学反复诵读,分清姓氏读音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的；“学习查字典”是新的教学内容,引导同学把握部首查字法,教学时应第一让同学明确部首的含义,再进行举例,然后同学尝试加以练习；过程中要实行有效形式激发同学爱好,在轻松的氛围中学习；二、读读比比；1、分小组竞赛读,要求读准字音；2、指读每组词,比较带点的字的相同点和不同点；

3、用宠爱的方式读；4、你能为加点字再组词吗？汇报沟通；三、读读记记——姓氏歌；1、同学同桌互读姓氏歌；2、回忆这是我学过的哪种识字方法,谁能举其他的例子？3、多种形式反复读；名师精编 优秀资料四、学习查字典；1、复习音序查字典的方法,查下面这些字：区、仙、好,比一比谁最快； 2、今日我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法,老师介绍部首的含义；3、老师举例,示范部首查字的方法；4、全班分成几个组,各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟5、引导同学归纳部首查字法的步骤；（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）

6、竞赛进行书中练习；评出“查字典小能手”五、呈现台；这次的呈现台是“露一手” ；内容不限,形式不拘一格,是同学呈现才能,相互学习的良好时机,在整个过程中要让同学真正能呈现自己,体验轻盈；要引导同学选好呈现的内容和方式,并且要为呈现做好预备,呈现时让每人都能“露一手”,这项活动可不受时间所限,以后也可以不定期的进行；板书设计语文园地二拜望国旗钢笔形状桥梁纺线象棋刚才粗大高粱名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题《语文园地二》第3课时累计27课时课型活动课教学内容教

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的教学重难点学法指导口语交际——我的想法本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上,谈“我的想法”；目的是为让同学对王宁的做法有正确的熟识,做事对自己有信心,懂得正确的表现自己,和树立为别人服务的意识；教学时要针对班级的实际情形,引导学生积极参与,大胆表达,取长补短,相互促进；引导同学积极参与,大胆表达,取长补短,相互促进合作沟通教具教学过程教学反思1、创设情境,激发爱好；（1）出示（《我选我》课文插图）观看,引导同学说出这是怎样的画面；（2）王宁选自己当劳动委员,对这件事,你有什么看法？（同学自由谈）（3）王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持,谁来说说缘由；2、设定岗位,组织竞选；（1）假如班里改选干部,你会不会选自己 . （2）设立岗位,启示竞选；（针对班级的实际情形来进行,也可以假设岗位；）

（3）小组内选定岗位,进行练习；名师精编 优秀资料3、竞选呈现小组内进行沟通,选出优秀代表,上台“演说”,台下同学进行评议；板书设计我的想法呈现自己,竞选演说名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题练习第4课时累计28课时课型练习教学内容题型练习教学反思教

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的通过题型练习巩固其次单元所学学问；教学重难点通过题型练习巩固其次单元所学学问学法指导合作沟通教学过程一拼拼写写zǐxìxiàqínínhǎobānzhǎnɡwàiɡuóxiūxiyíqiènàozhōnɡ二照样子,改写句子；例： 李小青是我们班的劳动委员；我们班的劳动委员是李小青；1、北京是我们的首都；____________________________________________________________________ 2、雪花是冬姑娘带给人们的礼物；____________________________________________________________________ 3、我的理想是当一名边防军； 名师精编 优秀资料三、我会填；生字部首除部首外几画怕

集

闷

迟四、读下面的话,完成练习；妈妈带我到院子里种下几棵丁香树；丁香树很快就长得超（chāo）过了我的身高；我常常站在丁香树前观看它得变化；早春,它长出一片片心形的嫩（ nèn）叶,然后,在枝头会显现一团团紫（zǐ）色或白色的云,那是由许许多多小花朵组成的；老师说,丁香的花朵有四个小瓣（ bàn）儿；可是俄（é）罗〔luó〕斯（sī）的小伴侣告知我说,仍有五个瓣儿的；假如发觉了五个瓣儿的丁香花,就是发现了幸（xìng）福（fú）

1、上面的话共________句；2、在（）里填上适当的词语；下课了一（）丁香树一（）树叶一（）丁香花3、读了上面的话,我知道了丁香花一般是只有_______个花瓣的,但也有少数是有________个花瓣的；_________板书设计 改写句子

例： 李小青是我们班的劳动委员；

我们班的劳动委员是李小青；北京是我们的首都；____________________________名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题识字3第1课时累计29课时课型新授教学内容熟识11个生字生字新词教

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的1、熟识11个生字；会写8个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的宏大；3、有宠爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感爱好；正确认读本课生字,书写其中要求会写的字；教学重难点学法指导自主学习、教具卡片教学过程教学反思一、谈话导入；1、神州大地,山河壮美；中华文化,源远流长；勤劳、勇敢的华夏儿女,为了中华民族的振兴,团结奋斗,开拓创新；一艘满载着正迎着13亿炎黄子孙的大船,新世纪的大潮,扬帆远航；祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱自已的祖国；今日就让我们一起来明白一下我们祖国的各种风土人情吧！

2、板书：识字三,边板书边让同学书空；二、自主探究,学习生字、； 1、利用拼音,自由小声读出字词,不会读的找同学帮忙；2、去掉拼音读词语； 3、调动同学的生活积存识字；比如,各地同学可以结合当地地名熟识 “州〔广州、兰州、苏州〕、川〔四川、银川〕、岛〔海南岛、舟山群岛〕、峡〔三峡、刘家峡〕”；再如,通过“江泽民、人民路、人民公园、人民学校”等人名、路名,公园、学校名,熟识“民”字； 4、“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”中有五个生字,可让同学在读这一句时集中认读和识记；名师精编 优秀资料5让同学通过生字与熟字比较,识记字形；如,申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族；“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致明白来懂得；6、依据课文内容自编韵语,巩固识字；如：神州大地,山川壮美；黄河长江,奔涌不息；宝岛台湾,隔海相望；中华民族,奋勉图强；7、老师抽查同学自学情形：换偏旁：伸——神勇――涌 减一减：写――与 眠――民加一加：夹――峡 猜谜语：海中一座山鸟儿好家园板 书 设 计识字3／山河壮美＼神州华夏—风景如画—振兴中华＼期望统一／名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题识字3第2课时累计30课时课型新授教学内容生字,课文；生字新词教

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的1、指导同学正确书写本课生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的宏大；3、有宠爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感爱好教学重难点指导同学正确书写本课生字；学法指导自主学习教具卡片教学过程教学反思一、导入；1、把自已收集到的祖国各地的风光,及学问拿来给同学们看一看,小组交流；2、今日我们就来明白一下我们的祖国；二、朗读感悟；1、自读课文,留意读准字音； 2、朗读本课,可以诵读为主；让同学以响亮的声音,自豪的语气,奋勉的姿态,反复诵读；读第三句“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家” ,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和期望祖国统一的心愿；在反复诵读的基础上,可让同学自由说说从每一句三字经中,读出了什么,体会到什么；比如,从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民期望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋勉向上,为振兴中华而努力；课文的内容只需让学生用自己的话大致说说,不要一句一句地讲解；中华民族的情形,黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词,可让同学在课前明白一下,教学时调动同学的已有学问,让他们自己说说,老师也可以适当予以点拨；名师精编 优秀资料3画出自己不懂得的地方,小组争论解答；小组解答不了的,由组长向全班提出；4、可能提出的问题有：〔1〕我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华” .〔2〕“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿 .是什么样的.〔3〕台湾在哪儿.为什么说台湾和大陆是一家 .〔4〕“各民族”指哪些民族 .我们自己是什么民族的.以上这些问题你最想明白哪个,你预备怎么解决呢 .5、选取你最感爱好的问题回家利用多种途径找答案；明天开一个祖国学问争论会：“我来说说我们的祖国” ；在懂得和感悟“各民族”时,可结合课后“读读认认”中的图画和词语,让同学说说自己仍知道哪些少数民族；三、实践活动；少数民族学问知多少：搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料,然后在班上沟通；可以按民族把同学们搜集的资料分类整理,在学习园地或板报上办个专栏；板书设计识字3夕与川州台争民族名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题9轻盈第1课时累计31课时课型新授教学内容生字,课文；教学反思教

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的1、熟识7个生字,会写8个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、轻盈的气氛；正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、轻盈的气氛教学重难点情形法、争论法、教具学法指导教学过程一、激情导入：

谈话：老师有一个问题想考考大家：十月一日是什么日子？课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料,你明白了些什么呢？同学们,从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从今,十月一日就成了我国的建国日；下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻；二、揭题解题：

1、今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗,读课题； 2、结合自己过节的感受说说什么是庆祝？除了可以说庆祝国庆节仍可以说庆祝什么？ 3、想一想,你能用什么巧方法来记住这两个字？在写这两个字时要留意些什么？（老师范写,同学练写,并在小组里沟通,呈现给小伙伴看）

三、识字读文：

1、用自己宠爱的方式读课文,把生字读准,遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶,遇到难读的句子就多读几遍；2、出示“我会认”中的生字,同桌互读；3、玩“猜字迷宫”玩耍,巩固生字；4、出示词语,读准字音；留意“乐”是多音字,读准“轻盈”和“乐曲”；5、接受各种方法检查同学读课文的情形；名师精编 优秀资料四、精读懂得：1、自由读课文,把不懂的地方划起来,四人小组共同商量解决；2、小组汇报：读懂了什么？仍有什么没有读懂？（师生共同争论解决）课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了,大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么希望的话呢？（师生共同争论解决）

3、把宠爱的句子好好争论一下,读一读,看怎样读才能读出感情；（指名读、互评,老师范读、自由读、小组读、齐读）

4、课件呈现祖国的新面貌,问：你们自豪吗？自豪吗？5、带着这种自豪自豪的语气来读后四句；6、怀着对祖国的宠爱之情,把整首诗连起来读一读；五、拓展延长；1、观看歌曲《今日是你的生日,我的中国》；

2、祖国妈妈生日了,小伴侣想送些什么礼物给她？板书设计9、庆祝——祖国妈妈的生日田野献上果实枫林举起旗帜蓝天飞着鸽子大海奏起乐曲名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题9轻盈第2课时累计32课时课型新授教学内容生字,课文；教学反思教

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的1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；2、懂得课文内容,感悟庆祝气氛；教学重难点懂得“国庆”的重大意义；学法指导争论法、讲读法教具教学过程一、导入、复习； 1、师语：我们的祖国妈妈马上就要度过她的庆吧（板书课题）,祝妈妈生日轻盈！2、玩耍巩固生字；二、感悟课文；53岁生日了,让我们一起来欢1、谁愿意来读读诗歌,作为送给妈妈的第一份礼物？2、每个小伴侣都爱自己的祖国,请你也读一读吧,把你的爱表现出来； 3、人人都有一双善于发觉的眼睛,快快告知你的同桌,通过朗读你知道了什么呢？4、那么会学习的小伴侣也确定有自己的问题要问,对吗？5、让我们带着自己的问题去发觉和探究吧；6、这首诗歌写了哪些景物呢？请听老师来读课文,划出有关的词语； （老师依据同学回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）7、仍有谁也在庆祝这个盛大的节日？（1）、依据同学回答,板书：孩子

（2）、你想怎样读其次句话呢？（3）、师范读句子,生跟读；8、在小组里读读你宠爱的诗句,并说一说你为什么宠爱它；名师精编 优秀资料三、指导背诵；四、发散思维,想象做画；1、你仍愿意让谁加入这庆祝的行列呢？能仿照课文中的句子说一说吗？2、祖国妈妈的孩子会用什么方式进行庆祝活动呢？3、、请小伴侣们闭上眼睛仔细听、用心想；金秋十月,从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天际海角,处处都是轻盈的海洋；果实累累,红枫似火、白鸽翻飞,海涛阵阵⋯⋯再加上我们自己的想象,该是一幅多么漂亮、轻盈、祥和的图画呀；4、生绘画,组内沟通；5、呈现作品；五、总结、升华；1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄重宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起；整个中华大地沸腾了,整个世界震动了；从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大；如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪！那么,让我们全体起立,在雄壮的国歌声中把最美好的期望献给您——祖国妈妈！板书设计／ 十月一日9、庆祝— 国庆节＼ 祖国妈妈的生日名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题10北京第1课时累计33课时课型新授教学内容识字、写字图片教

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的1．熟识13个生字；会写10个2．初读课文,初步明白每个自然段的内容；识字、写字,朗读课文；教学重难点合作学习教具学法指导教学过程教学反思一、看图说话,出示词语；1、出示课文插图；2、看图说话,认读词语； 你看到了北京的哪些漂亮的景物,这些景物美在哪里机出示词语；〕二、读句识字；1、鼓励同学自己认字；谁会认生字条中的字.能说说你是怎样记住的吗.（同学复习已会生字,沟通自主熟识的生字； ）2、打开课本,同学自主学词学字；〔1〕读课文,用横线画产生字词；.〔依据同学的介绍,随〔2〕借助拼音读词语,用三角画出词语中的生字,认一认,读一读；〔3〕发觉简洁读错的字并正音；3、出示词语卡片,领读；〔老师领读,同学当小老师领读；〕名师精编 优秀资料三、指导朗读课文,感知课文内容；1、听老师范读,想一想：课文是围绕哪一句话来写的 .2、自由朗读课文；摸索：作者抓住哪些景物写出了北京的美3、同学质疑不懂得的词,师生共同解答；息⋯⋯〕.这些景物分别有哪些特点.

〔庄重、高耸、绿树成阴、川流不 4、指名朗读课文,大家评议,老师进行朗读指导；读出北京的漂亮,读出我们的自豪,读出我们宠爱宏大祖国的语气；

5、小组沟通搜集到的北京新变化的资料；四、反馈评判；这节课你有什么收成？板书设计10、北京绿树成阴鲜花盛开风景漂亮来来往往高楼大厦名胜古迹名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题10北京第2课时累计34课时课型新授教学内容教学目的教学重难点学法指导课文

1．正确、流利、有感情地朗读课文；引导同学读懂课文,知道北京是我国的首都,是一座漂亮的城市；2．有宠爱祖国首都的意识和感情；背诵自己宠爱的部分,感受北京的漂亮和巨大变化； 正确、流利、有感情地朗读课文；引导同学读懂课文,知道北京是我国的首都,是一座漂亮的城市；沟通法、质疑法教具教学过程教学反思一、复习导入；出示生字卡片,指名读；中心黄瓦宽阔雄壮纪念碑柏油绿树成阴立交桥川流不息古迹二、整体感知课文；1、找出与三幅图相对应的段落指名读课文 .

2、读第一自然段,说说你知道了什么？

“漂亮”一词要读重音；北京如何漂亮呢？通过下面的学习我们就会知道；3、读第五自然段：这段主要写了什么呢？（北京真美啊！ ）三、讲读其次自然段；1、摸索：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？2、指出天安门、广场、纪念碑、弄清中心、前面、中间的方位；3、指导读好方位的词；4、同学练习有感情的朗读；四、学习第三段；1、读了课文后,你明白了北京什么？2、结合画面和上文懂得“绿树成阴、鲜花盛开”的意思；“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？3、请你带着自己的感情读读这段课文名师精编 优秀资料五、学习第四段；1、指名读课文,摸索：北京有⋯⋯仍有⋯⋯,说明什么？2、说明“名胜古迹,”并练习用“名胜古迹、风景漂亮”说话；3、练习用“高楼大厦”说话；

4、指导朗读；六、感情朗读课文；1、小组读； 2、读宠爱的段；

七、指导写字；1、找出左右结构的字,引导发觉左右结构的字书写有什么特点；2、老师范写,有重点地指导；本课要写的字,包含了独体、上下、左右、全包围四种结构；提示、范写易错的笔画和不简洁写好的字；同偏旁的字：坛、城,国、图；突出主笔的字：央〔长横〕、旁〔秃宝盖〕

观看字形后,边示范边讲解：提土旁横宜短,竖起笔要高；方框不要布满格子,上下左右都应当留出间隙；秃宝盖的横宜长,掩盖下面的“方”字的弯度,就像一把弓； 3、同学描红练习；

八、实践活动；搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等,在班上呈现 .板 书 设 计10北京北京有⋯⋯仍有⋯⋯名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题11、我们胜利了第1课时累计35课时课型新授 教学内容 教

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教学重难点学法指导生字课文1、熟识14个生字；会写10个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；体会人们在申奥胜利时的兴奋、轻盈和自豪；熟识本课生字、新词,正确朗读；合作沟通法教具生字词语卡片教学过程教学反思一、谈话导入； 1、每个人都有胜利的经受,请大家简洁地用一两句话说说自己做什么事成功了,胜利后感觉如何.指名述说； 2、大家说的都属于个人胜利,有没有什么胜利的事情是许多人甚至是几千、几万人努力的结果呢.指名述说；二、创设情境；1、表达北京申办奥运胜利那神圣时刻的画面；2、记得这情形吗.谁看了,这是什么时刻.3、看过的同学当时心情怎样 .三、初读课文；1、激趣：今日我们要学的一篇课文就特殊生动地描述了那感人的情形,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情形是否和你看到的画面一样；不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音,也可以相互请教； 2、同学读书,老师巡察指导；要求同学边读边划出难读的词、句,并把这些词、句仔细读一读；名师精编 优秀资料四、识字写字；1、出示带生字的词语,指会读的同学先示范读一读,然后同学每个词读两遍,检查同学认读情形,可让同学单个读、指名领读、小组读来巩固；2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字；如,第一段中的“喜讯传来⋯⋯”一句,其次段中的“人们挥舞⋯⋯”一句,第三段中的“人们相第⋯⋯”一句,都包含了较多的生字,可重点指导读正确；3、出示单字同学认读,给这些生字找伴侣,组成词语；4、说说记字的方法,结合旧字识字,反复重现巩固识字；5、写字指导： 引导同学发觉：拥、抱、扬三字都有提手旁,都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水,也是左窄右宽的字；提示同学留意：1）京的上横、互的下横是长横；

2）申、洋二字的竖为主笔；3）互字中竖折的竖和横折的折笔应当向左边斜；4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；“日”；5）泪是从眼睛里流出来的,所以右边是“眼目”不是板书设计11、我们胜利了轻盈的海洋庆祝的锣鼓声２００８北京兴奋的泪水轻盈的人群名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题11、我们胜利了第2课时累计36课时课型新授教学内容生字课文生字词语教

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的1、体会人们在申奥胜利时的兴奋、轻盈和自豪；2、增强民族自尊心和自豪感；教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文；学法指导朗读感悟法教具卡片教学过程教学反思一、导入；2022年夏天的那个夜晚,我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇,当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时,我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话,我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和胜利感；北京申奥胜利,是整个中国的胜利；这次竞争是体育的竞争,也是经济的竞争,环保的竞争,文明素养的竞争,国际形象的竞争；我们赢了不仅是北京赢了,申奥赢了,更是中国赢了,中华民族赢了；世界选择了北京,北京将仍世界一个惊喜；二、明白背景； 同学将自已知道的中国北京申奥的情形说给大家听,老师再补充一部分小资料；帮忙同学明白人们的心情；三、朗读感悟； 1、老师范读〔兴奋、自豪的语气〕,同学观看,并说说自已观看后的感受；即：你从老师的读中听出了什么 . 2、说说你们现在的心情,（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文；同学练读课文；名师精编 优秀资料3小组开火车朗读,比比谁能把自己的心情表达出来；4、指名朗读,相机指导全班同学朗读；如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京马上变成了轻盈的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海,歌如潮”是什么意思？从“任兴奋的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？ 5、老师听了大家的朗读特殊感动；让我们一起自豪地向全世界宣称功了.〔师生齐读课文；〕--我们成四、实践活动；“我为2022年奥运会出力”可让同学自主收集资料,明白奥运,明白北京,关注体育；再想想我们能为2022年奥运会做些什么？板书设计11、我们胜利了天安门 中华世纪坛几十万群众 人如海欢呼 歌如潮北京轻盈的海洋名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题12、看雪第1课时累计37课时课型新授 教学内容 教

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教学重难点学法指导生字和词语

1．学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,懂得字意,并能规范书写；2．熟识“橱、盼”这2个生字；3．观看画面,看清图意,使同学初步明白课文内容；4．指导同学正确、流利地朗读课文；学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,懂得字意,并规范书写；情形法、争论法、教具情形图、字词卡教学过程教学反思一、激情引趣,导入新课； 1．同学们,你们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些明白？（结合课前找的资料请你给大家介绍介绍,如：图片、有关书籍等）

2．老师出示中国地图,让同学指一指台湾省的位置；3．揭示学习内容：今日老师就要和大家学习新课,板书课题《看雪》 ,全班齐读；二、学习本课生字和词语：

1．让同学自己读课文,边读边标产生字,画新词；借助汉语拼音读一读；2．同桌之间开展相互间的学习：

1）打开课后的生字表,分别读一读,假如读得不正确,进行订正,仍可以借助工具书查一查,读准字音； 2）两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看说明；3）学习完毕,同桌相互评议学习情形；3．老师检查同学自学情形：

1）老师出示生字卡片,让同学读一读：（指名读,开火车读）湾、商、堆、仗、银、讲、毯、景、洁、店、省在读生字的过程中,对读得不精确的地方准时提示；培养听的才能）

2）看投影,读词语：

台湾省、商店、雪白、惊奇（最好让同学发觉问题,名师精编 优秀资料 3）结合同学遇到的难字说一说记忆字形的方法； （老师板书）

商：先写点、横、点、撇,再写同字框,最终写里面的两部分,里面是“八字头和口”不是“古”字. 动手书空写一写；（老师让同学进行板演,易错的地方用彩色笔标出来,提示其他同学留意）

4）懂得词意：（结合同学提出的问题进行懂得,让同学先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查）三、读课文,看插图,初步懂得课文内容；1．让同学自己练习读课文,要做到正确和流利；2．同桌之间进行互查；3．与小组成员一起看插图,说说画面的意思,懂得课文内容,而后练习读书；4．老师检查同学读书情形：四、练习；指导同学进行书写：

1）让同学观看田字格中的范字,而后描写；

2）老师让同学进行板演,进行评判；2．读一读生字并进行一字组多词的练习；店：商店、店长、店铺、店规、饭店

景：景色、情形、雪景、景致、景象五、总结本课学习情形；六、布置作业：1．誊写生字词；

2．正确、流利地朗读课文；

3．提出不懂的问题；板书设计12、看雪台湾 北京盼着名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题12、看雪第2课时累计38课时课型新授教学内容 课文1、在熟读课文的基础上,懂得课文内容；教

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目的2、使同学知道台湾省是中国的一部分,北京是祖国的首都,激发同学宠爱祖国,期望祖国早日统一的感情；3、能正确、流利、有感情地朗读课文；4、连续培养同学参与学习的才能,感受到学习的乐趣.教学重难点学法指导 使同学知道台湾省是中国的一部分,北京是祖国的首都,激发同学宠爱祖国,期望祖国早日统一的感情朗读法、沟通法教具教学过程教学反思一．读课文,看插图,初步懂得课文内容；1．让同学自己练习读课文,要做到正确和流利；2．同桌之间进行互查；3．与小组成员一起看插图,说说画面的意思,懂得课文内容,而后练习读书4．老师检查同学读书情形：1）指名读书,大家进行评判；2）读完课文后你有什么感受？请你谈一谈；（台湾小伴侣只见过橱窗里用棉花作的雪,没有亲眼看到过雪,老师给他们讲了自己童年在家乡北京玩雪的情形,激起了孩子们想去北京看看雪的愿望； ）二．接受分角色朗读的方法进行,名师精编优秀资料要朗读时要留意疑问句和感叹句的语气,读好长句中的停顿；三．观看北京的风光片；激发同学向往北京宠爱北京的情感；四、老师总结：同学们,北京的小伴侣盼着台湾同胞早日回到祖国的怀抱, 早日和台湾小伴侣团聚,让我们期望那一天的到来吧！五、布置作业：1．与同学沟通台湾的有关资料；2．要感情的朗读课文；板书设计12、看雪台湾省 北京很难看到雪 雪白的雪花雪白的棉花 堆雪人、打雪仗盼着统一早日看雪名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题语文园地三第1课时累计39课时课型复习教学内容我的发觉,日积月累；字词卡教

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的1、感知近反义词,能给一些词语找出近反义词伴侣；2、复习巩固本单元部分生字词；感知近反义词,能给一些词语找出近反义词伴侣教学重难点合作沟通教具学法指导教学过程教学反思一、趣味导入；1、讲个笑话：

两个小女孩明明和每天是双胞胎；她们长得特殊相像；有一天,妈妈给她们洗澡；明明说：“妈妈,你为什么给我洗两次呀？”妈妈一看,每天在一旁偷偷笑呢！看来呀,双胞胎姐妹连妈妈也会认错呢！但其实她们确定有不同的啦；你来帮妈妈区分区分吧！2、出示图片,同学找到一处不同即可二、学习“我的发觉” ； 你们很聪慧,眼睛很亮,也爱动脑筋；今日,老师仍要考考同学们,看看你们能够发觉什么；1、出示生字卡片组,生读一读；师留意较正同学的发音；快—慢进—退买—卖正—反复杂—简洁安全—危险2、说一说：你发觉了什么？它们是意思相反的词；买和卖长得很相像；有东西（十字头）时才能卖,没东西（十字头）时就要买；名师精编 优秀资料3、生书空“买”“卖”二字；4、认读生字卡片：

退危险买卖反杂简单三、学习“日积月累” ；1、这组词语又有什么规律呢？我们来看一看吧！

中心——中心 2、哦,它们的意思特殊相近,它们是好伴侣；那么,我们也来给这些词语找找它们的伴侣吧！ 打开课本55页,看谁先找到三个词语的伴侣,并且把它们请到伴侣的身边；时间是三分钟；3、读一读,记一记；板书设计语文园地三反义词进—退 买—卖快—慢 正—反安全—危险 复杂—简洁名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题语文园地三第2课时累计40课时课型复习 教学内容 教

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教学重难点学法指导我会读,读读说说.1、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》,受到宠爱祖国的思想训练；2、学习句子“_____真______,我_____________；”学习发觉生活中的美,学习用流畅的语言表达心情,抒发情感；

3、逐步培养积存语言的习惯；教给同学说句子的方法,培养同学的思维才能读读背背教具教学过程教学反思四、学习“我会读”；1、大家都累了吧？来,让我们读一读这首儿歌；师教读——我爱祖国我爱万里长城,我爱小河；

我爱五星红旗,我爱白鸽；

我爱红领巾,我爱花朵；

我爱爸爸妈妈,我爱老师同学；你要问我最爱什么,我最爱我的祖国！2、有感情地朗读；你可以站起来读,也可以加入自己的动作读；五、学习“读读说说” ；1、这么长一首诗歌都能读得那么好,真了不得！这个句子你确定也能读好！ 出示句子：花坛真漂亮啊！2、读了这个句子,你想说什么、做什么吗？生说：我想把它画下来； 我想呆在它旁边不离开；⋯⋯

3、师选择同学说的一个句子加入；出示句子,生齐读；花坛真漂亮啊！我要⋯⋯名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案4、补充句子：北京真_________啊！我多么想______________________________；老师多么__________啊！我真想___________________________；_____真___________啊！我________________________________；5、我仍想把这些句子记在《采蜜本》上：板书设计语文园地三北京真_________啊！我多么想______________________________；老师多么__________啊！我真想___________________________；_____真___________啊！我________________________________；课题语文园地三名师精编优秀资料累计41课时课型练习第3课时教学内容题型练习程教具教学反思教

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的通过题型练习巩固本单元学问,教学重难点阅读与懂得题；学法指导争论沟通教学过一、学问与积存；1、连一连,找到下面汉字的读音；zhuógàibàozhìxītiánshàpēngjìhuǐliú帜吸茁溉暴填继厦悔怦留2、比一比,在括号里组词；轻〔〕灭〔〕晴〔〕抱〔〕场〔〕经〔〕灾〔〕睛〔〕饱〔〕扬〔〕3、写一写,看拼音写词语,做到正确、端正；〔10个学问点〕Zǐxìfǎngzhī〕wēnnuǎngǎosuyōngbào〔〕〔〔〕〔〕〔〕4、照样子填一填；〔1〕一条〔鱼〕一颗〔〕一把〔〕一匹〔〕〔2〕〔川〕流〔不〕息无〔〕无〔〕〔〕颜〔〕色自〔〕自〔〕〔3〕进——〔退〕恨——〔〕危险——〔〕贫——〔〕〔4〕翠绿的〔小树〕轻盈的〔〕健康的〔〕火红的〔〕〔5〕湖水像一面镜子；（）像（）；〔6〕他把小鸟放飞了；小鸟被他放飞了；名师精编优秀资料）；他把小鱼扔进了大海；（）被（〔7〕天空有几朵云〔；〕我是二年级的学校生〔〕这是多么美的秋天啊〔〕你看过活的化石吗〔〕二、阅读与懂得；读后按要求填空；“平常我在池子里睡觉,在小溪里闲逛,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌,开大会；”我是（）；在（）里,在（）里,在（）里,在（）里,都有我；三、生活与习作；〔不会写的字可用拼音代〕1、把下面的对话补充完事； 〔8个学问点〕

老师说：你宠爱看什么电视节目？ 老师说：为什么宠爱这个节目？我说： 我说：

2、看看图,再想想,至少写出三句话；板书设计语文园地三比一比,在括号里组词；轻〔〕灭〔〕晴〔〕抱〔〕经〔〕灾〔〕睛〔〕饱〔〕名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题语文园地三第4课时累计42课时课型活动 教学内容 教

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教学重难点学法指导口语交际——我们去“旅行”1、分组沟通自己搜集的资料和知道的情形,“导游”在介绍的过程中,“游客”随时提问,导游灵敏支配介绍和答问两方面的内容； 2、呈现自己搜集的与本组学习内容相关的明信片,呈现自己的艺术才能；教学时,留意引导同学沟通课外识字的途径；导游灵敏支配介绍和答问两方面的内容全班沟通教具风景名胜图片教学过程教学反思一、口语交际；1、呈现资料,选择伙伴；呈现地点可设在教室,也可设在宽阔的操场,甚至野外；让同学在呈现出的资料中明白自己关怀的风景名胜,并在此过程中选择好自己的沟通对象,完成分组；留意在选择沟通对象过程中的交往方法和留意事项；2、分组沟通；这是这次口语交际活动的重点；可以让同学通过商量,选择下面的沟通方式；1）、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情形,“游客”提问,“导游”解答； 2）、“导游”在介绍的过程中,“游客”随时提问,导游灵敏支配介绍和答问两方面的内容； 3）、“游客”先提问,“导游”一一作答,然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情形；3、全班沟通；各组推选最好的“导游” ,在全班介绍风景名胜,并进行沟通；如时间不允许,可先让各组代表简洁说说自己预备介绍的内容,让大家选出两三个代表在全班沟通；沟通的方式可以像小组沟通一样,也可以变换方式,留意表达师生和生生的互动；名师精编 优秀资料4、总结；简洁总结一下这次活动的情形,可一起共享搜集资料的体会,交际的体会,也可评“最受欢迎的‘导游’”,“最受欢迎的‘游客’”等；二、呈现台；这次“呈现台”提示了三个方面的内容：呈现课外识字成果,呈现自己搜集的与本组学习内容相关的明信片,呈现自己的艺术才能；教学时,留意引导同学沟通课外识字的途径,可以把呈现活动和口语交际结合起来板书设计口语交际我们去“旅行”名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题识字4第1课时累计43课时课型新授教学内容生字,成语；生字、新教

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的1、熟识9个生字；会写8个字；2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感；3、初步感知成语的特点并有收集成语的爱好；能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感；教学重难点学法指导自主探究、合作沟通教具词卡片教学过程教学反思一、故事引入,激发爱好；1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事,揭示课题； 2、老师简介成语的特点；如,汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处；有的成语从字面上不难懂得,像“后来居上”；有些成语必需知道来源或典故才能懂中意思,像“杯弓蛇影”；二、初步朗读课文,边读边想想成语的意思1、出示“识字”中的成语；

2、听示范朗读；3、同学自己朗读,读准字音；三、资料沟通；1、课前布置预习,查找资料或请教父母,明白成语大意或故事内容；2、同学自愿上台沟通；我知道XXXX这个成语的意思是⋯⋯我能讲XXXX这个故事⋯⋯3、请听的同学说说,听了同学的介绍,自己知道了什么；四、读词识字；1、自由朗读,不会的字看书上的注音拼读；2、自愿读,师生正音；提示：寸,平舌音；彰、障,分清声调；3、出示字卡,同学认读；4、小组合作识记生字；5、指导读全文,读出韵味,巩固认字 ；名师精编 优秀资料五、课外阅读指导

1、读本组后面的课文,想一想,课文与本课哪个词语的意思相同或相近；2、找成语故事读一读,积存几个你宠爱的成语六、指导写字：

本课八个要写的字中,有六个是左右结构的字；书写时,要重点指导左右结构的字；要引导同学利用已有学问观看、分析字形,运用左右结构的字的书写规律把字写规范,写美观；补：第四、五两笔要短,右边不过竖中线；拔：左窄右宽,捺要舒展,右边不要写成“发”；所：留意左边的笔顺；助、功：右边都是“力”字,“横折钩”的“折”笔要往左斜,不能写垂直；板书设计识字4寸落补拔功助取所名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题13、坐井观天第1课时累计44课时课型新授 教学内容 教

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教学重难点学法指导生字,新词；1、学会生字,懂得新词,读懂课文,初步明白寓意；2、创设情境,设置思维训练点,引导同学自己发觉问题,争论问题,进展同学的语言和思维；学会生字,懂得新词,读懂课文,初步明白寓意；分角色朗读感悟教具教学过程教学反思1、导入； 2、小青蛙坐在井底,成天把它的井来夸,它是怎么说的？（我的井儿比天大）3、那么,你看到的天有多大呀？4、小青蛙为什么会这样说呢？一、看图引疑,揭示学法要求；1、揭题引思：今日,我们就来学习有关这只井底小青蛙的故事——《坐井观天

2、看图引疑：

①（出示插图）让同学说说看到了什么？（随机引导,抓住“落”字和“停”字比较,懂得“井沿” ） ②仔细观看青蛙和小鸟的神态,你想知道什么？可能会提：青蛙和小鸟为了一件什么事争论？）〔同学看图质疑〕（设想同学3、观看课文释疑：边观看课文边想想青蛙和小鸟在争论什么事？ 4、引出学法要求：今日这节课,我们就来动动小脑筋,读读书,自己提提问题,争论问题,比比谁最聪慧；二、研读课文,初步体会寓意；㈠尝试学习,研读 2~4自然段；1、尝试学文；自由读文,边读边想,在不懂的地方打上“？” ；名师精编 优秀资料2、质疑问难；3、摸索难点,发觉问题；4、比较体会,解决问题；借助情境,让同学体会到小鸟见多识广,说的不是大话,而是实话；5、引读2~4自然段；6、小结学法：抓住重点词语,自己提出问题,看看读读想想,自己解决问题；㈡迁移学法,研读 5-7自然段；问；1、读后思疑,学句质疑；快速轻声读 5-7自然段,出示以下句子,比较、提2、引导争论,解决问题；思维训练点⑵：是谁弄错了；（估量有以下问题）：①为什么小鸟说青蛙弄错了？（读议：无边边际）②青蛙笑什么？为什么青蛙认为自己不会弄错的？③你们认为到底是谁错了？错在哪儿？④假如你是小鸟,你怎么劝青蛙？（想象说话）

⑤读第七自然段,摸索小鸟笑什么？（抓住重音“也”字）

为什么小鸟说“你是弄错了；”和前面小鸟说“你弄错了；”有什么不一样？3、学法小结：抓住重点句子提出问题,争论解决问题；4、分角色朗读课文；板书设计13、坐井观天争论：①为什么小鸟说青蛙弄错了？②青蛙笑什么？为什么青蛙认为自己不会弄错的？③你们认为到底是谁错了？错在哪儿？④假如你是小鸟,你怎么劝青蛙？名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题13、坐井观天第2课时累计45课时课型新授教学内容教

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的教学重难点学法指导课文1、懂得课文内容,懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意,引导同学看问题要全面,不能片面的懂得,不要做目光短浅,自以为是的人；2、分角色正确、流利、有感情的朗读课文；3、培养同学联系生活实际、联系上下文以及插图懂得语言文字的才能； 引导同学看问题要全面,不能片面的懂得,不要做目光短浅,自以为是的人；分角色朗读感悟教具插图教学过程教学反思一、谈话导入；板书：观天； 说说“观天”是什么意思？你们有没有看过天呢？联系你的生活实际说说,天给你的印象是什么？（大、美、蓝⋯⋯）

今日我们要学的课文是“坐井观天”,板书：坐井； 这个题目字面上是什么意思呀？（坐在井里看天）到底是谁坐在井里看天呢？看的结果怎样呢？二、进入新课； （一）、初读课文,整体感知：指名按自然段读,说说故事里都有谁,它们在什么地方就什么问题争论起来；（青蛙和小鸟在一口井处就天到底有多大争论起来；）

板书： 有多大？青蛙在什么地方？ （井底）

（井沿）小鸟在什么地方？ （二）、细读课文,深化懂得：

1、天有多大？轻声读课文,找一找小鸟用什么词来形容天；（无边无际）请你谈一谈自己的熟识； 2、读读这句话,说说你对这个词怎样懂得；鼓励同学联系生活实际和上文提到的小鸟“飞了一百多里”等方面来懂得；3、指导同学有语气的朗读这句话：小鸟特殊自然；4、青蛙认为天有多大呢？找到相应的句子读一读；出示投影片：上有插图和青蛙的话：“伴侣,别说大话了！天不过井口那么大,仍用飞那么远吗？”

读一读,说说你有什么体会；然后练习朗读,体会青蛙的语气；名师精编 优秀资料5、青蛙为什么会这么认为呢？指名读第六自然段,说一说；读一读,谈谈你的懂得；青蛙为什么会错了？错的缘由是什么？（老师要鼓励中国学习联盟胆的谈出自己对这个问题的看法,让同学仔细听,进行相互补充；） 6、让同学以小组的形式练习分角色朗读二——七段,做到正确、流利、有语气； （三）整体综合：

1、开放想象,说一说：假如青蛙跳出井口,它会想些什么,做些什么？（先自己练习说,组织好语言再回答） （对自己的无知和自以为是感到惭愧,不再只凭自己所见到的一点来片面看问题, ⋯⋯）

2、让同学自愿结合,有语气的朗读课文,假如愿意,可加上动作进行表演；三、练习；1、分角色朗读课文,进行评判；2、说一说学习这个成语故事的感受；四、探究活动；1、分角色朗读课文,说一说假如青蛙跳出井口,它会想些什么？说些什么？2、请大家发挥想像,续编、续演故事；板书设计13、坐井观天青蛙井口那么大目光狭小学问少天有多大？小鸟无边无际目光远大学问多名师精编 优秀资料学校二年级语文上册老师备课教案课题14、我要的是葫芦第1课时累计46课时课型新授教学内容生字,课文；字词卡教

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的1、学会本课11个生字,认读“藤”、“哇”、“蚜”三个字；2、读课文,自己观看画面,初步明白课文内容；3、能正确、流利地朗读课文；教学重难点1、学会本课生字新词；2、读课文,自己观看画面,初步明白课文内容；学法指导激趣法、争论法教具教学过程教学反思一、激情导入,揭示课题；1、老师出示实物 ——葫芦,让同学认一认,这是什么？葫芦可以作中药,能治病；2、今日我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》；老师板书课题,请同学们读一读,订正读音：芦：字音是是轻声,跟着老师再读；

二、学习本课生字和词语；l*,其次声；读“葫芦”一词时,1、让同学自己读课文,边读边标产生字,画出新词；借助汉语拼音读一读；2、同桌开展相互间的学习； （1）打开课后的生字表,分别读一读,假如读得不正确,进行订正,仍可以借助工具书查一查,读准字音； （2）两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词义,利用工具书查一查,看看说明；3、老师检查同学自学情形；（1）老师出示生字卡片,让同学读一读,指名读,开火车读；葫芦挂些怕盯邻居治奇怪在读生字的过程中,对读得不精确的地方准时订正；（2）读词语；先让同学自己练习读,再指名读；葫芦一些挂着雪白邻居奇怪治一治自言自语（3）结合同学遇到的难字说一说记忆字形的方法；老师板书； 芦：上面是“草”字头,下面的“户”字第一笔是点,留意与“卢”字区分,“芦”在“葫芦”一词中读轻声；名师精编 优秀资料（4）懂得词意； 结合同学提出的问题进行懂得,让同学先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查；赛过:赛过；本课指种葫芦的人期望葫芦长得比南瓜仍要大；挂:本课是结（jie）的意思； 蚜虫：昆虫,身体卵圆形,绿色,黄色或棕色,腹部大；吸取植物的汁液,是农作物的害虫；俗称：腻虫；奇怪：纳闷,不懂得；三、读课文,看插图,初步懂得课文内容；1、让同学自己练习读课文,要做到正确和流利；2、同桌之间进行互查；3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,懂得课文内容,而后练习读书；4、老师检查同学读书情形；（1）指名读书,大家进行评判；（2）想一想,课文讲了一件什么事？课文讲的是一个人种葫芦的事；这