岗培训心得体会

第页岗培训心得体会一、培训使我对老师这一职业有了更加清晰的相识。

在培训中，首先，张局长对师德师风以及老师职业道德建设的讲话，特殊的告知我们：切记体罚学生；要依据课程标准减轻学生的课业负担，但不能放任学生，不管不问；作为老师，必需要写教案，教案的撰写是老师在进行教学前对课堂的预设，也是顺当开展课堂所必需的一个程序。同时，作为老师：

1、爱国遵守法律，作风正派。违规定教辅资料，实行一课一教辅，违规收费，有偿家教变无偿家教。

2、爱岗敬业，乐于奉献。

3、关切爱惜全体学生，敬重学生人格，公正同等对待全体学生。

4、教书育人，实行素养教化，教化学生要符合学生的身心发展特点，谆谆教导，因材施教。

5、团结协作，努力创新。

6、为人师表，坚持高尚情操。其次，涂副局长以“把上好每一节课作为自己从事教化事业一生的使命”这一深刻的标题，提出三个质疑，谁在剥夺学生的华蜜？谁在扼杀学生的爱好？谁在熬煎学生的生命？并且引用克里斯丁敬业信条，让我们明白对待老师这一职业的看法。还有后面告知我们的老师素养的修炼与训练，名师成长“九力”带给新老师的思索，优秀老师的十点以及如何实现等问题使我对老师这一职业有了更加明确的相识。另外，我对老师工作的基本内涵也有了比较明确的相识，相识到了老师责任的重大艰难，要做一名好老师必需要具备敬业精神、奉献精神、创新精神、拼搏精神。而且，新时代下的老师应具有高尚的师德、先进的理念、健全的人格、健康的心理素养、比较扎实的专业理论学问和业务水平、有灵敏的思维和很强的语言表达实力以及感召力。对学生要多说激励的话、劝慰的话、开导的话、实在的话；少说讽刺的话、冷淡的话、伤人的话、威逼的话等等。这些都是作为一名

合格老师应具备的素养。教化是事业，其意义在于奉献；教化是科学，其意义在于求真；教化是艺术，其意义在于创新。涂副局长的这三句话让我牢记在心，终身受益。

二、培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。

在本次培训中，卜中海和张毅老师分别就班主任和课堂教学工作对我们进行了详细的专业素养培训。卜老师幽默风趣的话语，经典的教学案例，以及与我们的互动环节，都让我对

班主任这一职务有了深深的相识。作为老师，要注意自己的老师修养，其中包括品德修养、职业修养、心理素养，尤其是班主任。还告知我们，老师终身要做的两件事就是：育人——育生命自觉；教书——教天地人事。而张老师对课堂教学的四个问题：谁教、教谁、教什么、怎么教也作了深刻的阐述。并通过代表性的案例和设计的教案等，使我相识到要想成为一名优秀的老师，必需具备最基本的“六仔细”要求，即仔细备课、仔细上课、仔细布置批改作业、仔细辅导、仔细组织考试和仔细组织课外活动。其中备课是一项重要的组成部分，它包括了教材、学生、教法、语言、试验、提问、板书、练习八个环节。并且备好一堂课必需关注以下几个方面：教学目标、教学内容、教学问题的设置、教学过程的支配、教学情境的创设以及板书的设计。还要关注学生如何学，学到了多少东西。这不仅要求老师课时备课，还要擅长在长期的教化教学中进行总结和积累。在教学上，应当懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对学问的新奇心，引导学生学会自主学习，转变老师传统的传输者为学问的引导者。特殊是在新课程改革的背景下，肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生的全面发展为目的，以新的教学姿态迎接新的挑战。

三、培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。

其实一起先，我并不喜爱当老师，选择师范这一专业也是迫于父母的压力。高校四年，我也从未有过当老师的念头，一切的变更只因为两个月的实习生涯。在实习的过程中，我慢慢喜爱上了老师这一职业，喜爱学生，喜爱跟他们谈心玩笑，喜爱站在讲台上讲课，喜爱看他们懵懂的眼神变得澄澈，总之，我彻底喜爱上了老师这一职业。我幻想着有一天，自己也是老师，也是班主任，用自己的方式来教化他们，使他们成为最优秀的人。没想到这一天就这么快的来临了，可我却变的害怕，老师们所讲的教学事故让我胆怯 ，比如因为老师的一句话学生就会跳楼，老师的一不当心就会铸成终身大错，还有家长的不理解校长的苛刻等等，都让我觉得胆怯 。但在这次培训中，我学习到了老师职业中许多的教学技巧，同时让我知道在激烈的职业竞争和繁重的工作压力下，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充溢自己，沿着新老师培训为我们指引的方向前进，还有局长以及老师们的激励，都使我对将来的工作充溢了信念和动力。

通过这次培训，我受益匪浅，我会将我所学到的学问及技能运用到我的工作中，并且在工作中主动向资深的老老师请教教学方法与管理班级的方法，以及与学生沟通的技巧等等。希望在将来的日子，自己能够真正成为受学生们爱戴并且最优秀的人民老师，我也会朝着这个目标而始终努力加油、奋斗的。

岗培训心得体会篇5

时间过的飞速，一转瞬再这里已经跟岗学习了一个多月的时间了，这么长时间以来，我在思想方面得到了洗涤，自己的教学理念上也得到了革新，受益匪浅，通过学习，我更加进一步的了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，从立论基础，教学技能，教学理念的方面都有着明显的提高和转变，结合专家的讲座，反思自己以往工作中的不足。知道自己在教学方面的欠缺，通过和参与面对面的培训，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论，解决了自己在教学中的诸多困惑，同时经过一个多月在指导老师的指导下收获了许多。倾听专家讲座受益匪浅，多位教化名家的讲座为我们的教化科学理论注入了簇新的活水，也给我们带来了新的启迪，灵感的熏陶和精神的享受。

通过学习，我走出了总是以为农村还是没有什么可写的误区，明白了写作要贴近孩子们的生活，要将写作教化融入到孩子们的生活之中。要将他们特有的嬉戏，生活，身边的校内，家庭和社会生活变为协作的丰富源泉，要让孩子们用自己的感官去视察生活，去记录生活。让他们从中品尝到生活和作文的乐趣，只有追求儿童的需求，营造儿童学习的爱好，体验到作文的胜利，才能够铸就小学生作文的辉煌。在每一次沟通，研讨，最终我们都会总结自己的教学实际，谈自己的体会，每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都会有不小的收获，在沟通之中，大家各抒己见，让我有了更加宽敞的视野，也驾驭了更高的教学技能，因此研讨沟通充分了，让我得到了进步，我将自己的所思所想，所感都应用到实践之中。

只有这样，才能够让自己的工作更加得心应手。学习虽然是辛苦劳累的，但是能够让我获得欢乐，我懂得了只有不断地为自己充电，才能够适应现代化教学模式。大家都知道，要想给学生一碗水，那么自己必需要有一桶水，现在的一桶水已经不能够满意需求，我们要给孩子们注入簇新的活水，这也就须要我们不断地学习，不断地总结。

岗培训心得体会篇6

高校毕业后，我参与了20xx年临泉特岗老师聘请考试，通过聘请考试后我很幸运的成为一名特岗老师。现在已经整整工作1周年了，有些心得体会在此共享。

能够成为一名特岗老师，缘由有许多，一是我自己很喜爱老师这个职业。二是因为特岗报名不要报名费，我家庭贫困，2个孩子一起上高校，几年高校读下来，家里一贫如洗。或许对一般的人来说那几个钱算不了什么，但对于当时的我来说是个很大的诱惑。三是我是师范类的高校生，正好家乡招老师，为了更好的照看年迈的父母，我回来了。许多人不清晰特岗的含义，我爸妈认为是考虑就业问题国家特设的岗位，好啊;可是有的外人认为却特岗就是临时工，开口就问你，你有没有编制啊?莫非这个编制就那么重要吗?以至于后来我都不说我是特岗的了。难到特岗就受卑视吗?不过学校领导和同事们还是对我特别关切的，我一去学校就带三年级语文课，外加六个年级的体育课。还清楚记得走上讲台的第一堂课，台下几十双眼睛在看着你，那是农村里的孩子特有的纯真的眼神(只有贫困地区才有特岗老师)，他们给了我志气，我仔细的完成了第一堂的教学。下课后我发觉自己已是汗流浃背，许是惊慌，许是激烈，许是兴奋……

不知不觉中，一年已经过去了，我的学生已经上四年级了，今年老师节收到许多学生的问候，那种感觉是无法用金钱和物质来代替的，觉得似乎是自己孩子在给你带来问候。

在一年的学校生活中，我感觉自己没有长大反而还无趣了，身边的同事是那样的真诚，学生又是那样的天真，我就是生活在一片净土之中。平常有什么生活中的问题有校长和主任的照看，教学方面有教育主任和阅历丰富的老老师教育，同事们也相处的特别融洽。平常相处最多的也是学生。我们班的学生特别活泼可爱，虽然有时闹得我很头疼，很苦恼，但依旧不减我爱他们的心，珍惜与他们相处的时间。跟学生相处很开心。刚起先，因为是新老师，也是初次走上教化岗位的老师，我的心茫茫然，很怕上不好课，也怕教不好、管不好学生。可是现在，我不这样想了，我的心也不再茫然，而是有了明确的方向。我们班的学生很爱护，他们并没有因为我是新老师就对我有抵触心情，反而很快乐，很快便接纳了我。我现在的心愿就是希望自己的教学水平更上一层楼，学生要更加懂事用功，同事们都万事如意。

岗培训心得体会篇7

20xx年9月26日，我荣幸的参与了我县教化局组织的“特岗老师”培训活动。在此，我感谢县教化局为我们创设了这次学习的机会，使我对教化与教学又有了更新的熟识。下面就本次参与教学培训谈谈自己的一点体会：

进修学校的老师他们从备课、上课、听课、评课等五个教学环节来对我们进行理论和阅历方面培训，使我们能够在详细的实践教学和学问理论的方面相识都系统的结构。并且在这次培训中，那些培训老师用他们丰富的教学生涯给我们指明的前进的道路，无论是在教学方面还是在处理与学生、同事、领导关系上都为我们今后做好教化工作奠定了基础。通过这样的培训，使我在思想上有了更深的熟识和体会，这样的熟识和体会肯定会使我在今后的教化教学中有更大的进步。

第一、备课中的醒悟

贾伟祥老师所讲授的是备课方面的内容。他从对备课的误区到备课的程序细致详实的向我们介绍了如何备课，使我能对备课有了更深的了解：备课不是单纯的背，更是自我的学识和对学生的了解的前提。从他的引导我明白备课的重要性。首先是知学生知自我理解课标，还要在钻研教材重难点分心内容，更见不能忽视的是设想教学过程，能够在激情启智中导入，按部就班中绽开，意味深化中结束。“备课是上好课的前提！”

并且通过他的丰富的教学历程告知我们：作为年轻的特岗老师，要学会做一名学习型的老师。我们不仅仅要向骨干老师学习，还要向我们身边的人学习，同时也要把我们的境界和眼光投进到校外。通过学习，我们会发觉我们所急缺的教化理念和教学阅历，像是走进学生心中可以通过丰富多彩的活动。王立志老师他是英语的教研员通过向他人学习可以让我们更好的把教化教学理论与实践进行整合，快速进步自身素养。

其次、上好课的思索

其次个由王立志老师为我们讲授。他是县教化学院的英语教研员，他告知我们要做一个有理性、感性、悟性和灵性的老师。他讲解并描述了他的老师之路。在自己本专业出身的优势中，能渐渐成长为今日的名师，这期间也历尽了艰辛，最终走向了胜利，在教学的事业上取得卓越的成就。从他的讲授中使我明白了，教授英语要保持一种主动地学习与创新的思想，紧跟时代与前端的教化理念，让学生们对英语产生爱好使其自己想要学习的心态的形成。更加的确定一种，抱有一颗爱事业的心，由于喜爱所以酷爱，由于酷爱所以坚持。我们年轻的特岗老师也要向其学习，把教化事业当成我们人生中最痴迷最投进的事业，在各自的岗位上散发出自己的光和热。

特岗老师的三年对于我的整个人生来说，三年的轨迹可长可短，但在这条轨迹上运行的我应当至少有这样的理念：一切工作都须要实践来证明，胜利=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教化三中做贡献，实现自身价值。根据自己的人生规划，守住自己最初的志向，带着一份使命，肩负一种责任，请始终快乐的生活，请始终健康的工作，请始终保持绚丽的笑容，请努力专心的享受教化，请始终华蜜的感受生活，在回首之间，请不要忘了今日在这里写下的话，请无悔于自己的选择，并以此作为座右铭，请始终英勇的走下去。

岗培训心得体会篇8

为期20天的骨干老师跟岗培训即将落下帷幕。在揭东的这20天，无论在生活上、工作上、学习上都得到了导师和同学的周密的照看，每一天都过得很开心充溢，颇有收获。

这次培训，通过上课、听课、评课，读书、探讨、做博客，反思、听讲座、做课题等等活动，开阔了眼界，相识了不足，促进了思索，激发了探讨。

通过这次培训，通过和其他地区其他学校的教化教学条件和教化教学理念的比较，我深深体会到自己离一名合格的骨干老师的要求还有很大差距，还有许多须要学习须要努力须要改进的，尤其是以下几个方面：

一、要与时俱进更新教学理念

新课程实施已经有七年了，“更新教化教学理念”更是教化者经常挂在嘴边的一句口号。然而在这次培训中看到，80%的老师仍旧固守老师本位的观念，教学的内容、方法等都是由老师预设好的，甚至有些老师包括本人还偏爱“满堂灌”的方式。因为这种课堂容量大，操作简单，尤其适合高三的应试教学。有些老师认为，只要高考不变，教学理念就难以发生根本变更，因为老方法老方式好像对高考更管用。

事实上，心理学和学习科学的探讨表明，教化的过程应当是认知的过程、学习的过程，学生的学问是学会的不是教会的。老师假如只立足于自己的教的过程，关注的就是自己的讲授，不管或少管学生的学情。我们深知不是每个老师都能把每个问题都讲得明白、清晰，不是每个老师都能把同一个问题讲得清晰、明白。即使老师讲明白了，学生也不肯定就能接受，接受过程中会不行避开地有效率流失。久而久之，学生厌倦产生，课堂上的精力流失，从而学生厌烦单一的教法，导致情感流失。20xx年兖州一中杜金山校长做过对传统课堂教学的“两率”调查，结果是课堂精力流失率高达38%，高效学习率不到50%。杜校长说：“校内飞来一只鸟，几乎全校教学都知道，稍有风吹草动，学生的目光唰一下就飘走了，精力流失大高了。”患了感冒的老师课堂效果是最好的，因为老师嗓子不舒适就会少讲，许多学生最怕老师遇到兴奋的事，因为这时老师会滔滔不绝。问题已经很明白，老师少讲才能提高学习效率，老师少干预学生才会学得更好。学生不是等待填塞的机器，他们须要什么，想学什么，应当由他们说了算。所以自己亟待变更的就是观念，要大胆放心地把学习的主动权还给学生，把学习的时间还给他们，树立“先学后教、以学定教”的生本理念。

二、要注意课堂教学的有效性

这次跟岗学习听了几个课例，表面上内容很充溢，但无论对于学生实力的发展还是应试的实力，帮助好像并不很大，甚至有些课连教学的方向和目的都不很明确，课文内容的重点没有得到落实，学生想学或未解的问题没有得到答案。究其缘由，就是在备课时确定教学内容和教学重点时有悖于课文的重点或学生学习的心理，学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，教学变得低效甚至无效。虽然我们总说语文课是“缺憾的艺术”，但也不应当让它因为老师的武断和失误而造成不必要的缺憾。

教学是否有效，并不是指老师有没有完成教学内容或教学得认不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效的教学，同样，假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。可以说，一位老师的课讲授的很精彩，假如没有有效的组织教学，那么这一节课肯定是一节失败的课。所以我们要根据新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，学会课堂教学的各种组织方法和策略，不断优化课堂教学结构，变更学生的学习方式。主动地营造民主、同等、和谐的教学氛围，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上自主、自发地参加、投入学习，淡化老师课堂的主导地位，把更多的主导权给学生，把课堂交还给学生，使老师有效的教学，学生有效的学习。我总是觉得，现在的学生要比以往更聪慧，更有创建力和想象力，因此作为老师，更要以学生为本，为学生创设思索的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，实行一切方法与手段，发展学生的思维，调控学生的心情，让学生的创新火花、灵光一现的思维碰撞都能完备的表现出来。

三、要养成经常反思的习惯

叶澜教授有一句闻名的话：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思，就可能成为名师。老师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

我们经常记得叮嘱学生要学会回顾和小结，可我们自己却经常只教不研，只管每天备新课，不懂回头看看反思反思。这次跟岗学习支配了两节公开课和三次教学反思的作业，在公开课后通过自评和倾听导师、同学的评课，我发觉了自己没有意识到或不曾留意到的问题，他们的建议更是给了我莫大的启发，使我在改进教学方式，提高教学质量上有了前进的动力和方法。所以只有边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步”。我的教学反思基本从以下两个大的方面入手：一、知“所得”。一节课(一单元、一本书)教完，无论是预设好的，还是在课堂中生成的，总有或多或少的胜利之处，总有所得，至少要从三个方面进行小结反思：1、横向比对，和别人相比我有没有自己的独特领悟和我自己的课堂教学特色。2、纵向比对，我的教学过程中，哪些地方哪些环节是精彩的，师生都认可并感到愉悦。3、偶然小发觉，比如对课堂意外事务的处理，有了新对策;对教材的某些不足不明之处，有了新相识;甚至是应付哪类学生，有了新办法，等等等等不一而足，这些灵光一现的东西，往往是数不胜数的，教学的机灵就在其中得到积累。二、知“不足”。有得既有失，上完一节课后，自己总会感慨课堂上有这样或那样的不足。那么不足在何处，要有醒悟的相识。1、教学内容没有落实好，重难点处理的不恰当，这个要反思要改进;2、教学环节支配不合理，设计不科学，这个要反思要改进;3、与学生的互动存在问题，也要反思要解决，等等。凡是在教学中发觉的一切问题，事无巨细，都可成为我们改进完善的目标。

当然，最重要的是，教学反思要落实在行动上，落实在真真正正的教学行为教学水平的改进与提高上，才会有它现实的意义。

20天时间对于长长的老师生涯来说，是非常短暂的，但是假如能将这些意识带回自己的工作岗位，并不断地学习，持之以恒地实施，我想意义又是非常深远的。今日导师在跟岗学习活动小结时结合他自己的胜利阅历提到我们骨干老师的专业发展之路，并向我们提出殷切的期望，希望我们做一个“会教书”“会写文章”“会做课题”的老师。对我来说，或许不能成为像导师所说的那样优秀的老师，但我觉得只要不断充溢自己，做一个教化事业上的有心人，每天前进一小步，就能成就自己人生的一大步。

岗培训心得体会篇9

一、组织支配、细心周到首先是晏婴小学领导高度重视。

11月19日、20日，我们先后抵达淄博市晏婴小学后，学校给我们支配好舒适的住宿，学校孙校长召开了见面会，与我们进行了初步沟通，还介绍了近年来晏婴小学的发展状况，发放了具体的跟岗学习日程支配表及食宿支配。特殊是孙校长和善热忱，大气豪爽，始终把我们远道而来的客人当做挚友对待，支配细心周到，照看无微不至，让我们深受感动。

其次是跟岗工作支配丰富。我们此次跟岗位学习，重点围绕文化建设、课程整合、德育教化、老师专业发展、校本课程研发与实施五大板块，通过现场参观举办讲座、问题答疑、听课评课、沟通心得，校长点评课等形式，全面了解晏婴小学先进的办学理念和管理体系。先后倾听了蔡文平老师的《如何实施基于课程标准的学科内整合》、孙镜峰校长的《学校因课程整合而变更》两场专题报告，房爱翠老师的“视觉思维课程的开发与实施”、李校长的“立德树人、才智育人”、校长助理付玉杰老师的“如何促进老师专业发展”、孙校长的“校本课程的开发与实施”四场专题讲座，形式多样的活动内容，让我们受益匪浅。

二、走进名校、收获良多

（一）设计“核心理念”、开启“才智模式”这是一所创建于20xx年9月的新建学校，当时，学生的组成来自于一所农村小学和一所城郊学校的学生，老师以合并的农村小学老师为班底加上新调入的农村老师，学生底子薄、师资力气困乏，短短的7年，学校却成为临淄区的、淄博市乃至**这是一所创建于20xx年9月的新建学校，当时，学生的组成来自于一所农村小学和一所城郊学校的学生，老师以合并的农村小学老师为班底加上新调入的农村老师，学生底子薄、师资力气困乏，短短的7年，学校却成为临淄区的、淄博市乃至**省的名学校。其中离不开孙校长的细心管理、领先垂范；离不开管理团队的团结奋进、敢于担当；离不开全体老师的亲密协作、静默付出。我们努力找寻晏婴小学的胜利秘诀，追寻学校胜利的踪迹，发觉：学校成立之初，孙校长在学校成立之初，就紧紧盯上了“晏婴”这个文化符号，经过思索、论证最终确立“才智教化”为本校的核心理念。在核心理念的支撑下，孙校长和他的团队先后构建“才智德育”、打造“才智课堂”、建设“才智课程”、培育“才智老师”、“才智家长”“才智学生”等学校全部工作开启了才智模式。

（二）确立主体地位、引领特色发展“学生是教室的主子”、“学生是课程的主子”、“学生是学校的主子”“学生是学习的主子”这是孙校长常说的几句话，“我们所做的一切要为主子服务”，他们是这样说的，也是这样做的。1、学校文化放给了学生、放给了班级、放给了家长、从表层到内里、从显性到隐性，班名的确立、班徽的设计、每一面墙壁、每一村土地、每一个故事、每一棵树木、每一片廊壁，都充溢了才智，特性化的班级文化、富有实效的小组文化、具有针对性的科室文化，真正实现了“参加代替包办、生成代替复制、过程代替结果”做的有深度、有品位、有境界，校内文化使晏婴小学有了温度与光亮。

2、为减轻学生的课业负担，促进学生自主的、有特性的发展，为有效实现课程的整体育人功能和学生发展核心素养，晏婴小学在**省教科院探讨院张斌博士的指导下，对课程整合进行了探究，他们以学生为中心，打通了学科内和学科间的逻辑联系、把学生的学科学问和社会生活、课内学习和课外活动紧密联系，建设了才智课程。逐步实施了学科内整合、多学科整合、跨学科整合、超学科整合，真正搭起了课程与学生核心素养间的桥梁。逐步实现了国家课程校本化、班本化、生本化！

3、为落实学生是课程的主子，课程必需为学生服务的宗旨，晏婴小学的学校校本课程的开发与实施经验了两个阶段。一是以老师为主的第一阶段，结合老师自身特长和学科特点开设，解决了从无到有的问题，校本研发起先萌芽成长。

二是仔细的考核、调研、评估、参观、反思、真做、实干、统筹、规划解决了从有到优。确立学生的核心地位，一切设计均把孩子的爱好放在正中央地位，“欢乐星期三”、58门校本课程，给学校、给学生带来了质的改变。

（三）学校管理、规范严格晏婴小学建立了科学完善的管理制度。深化学校的日子里，你会感受到，从行政事务，到教化教学；从老师考勤，到教学常规；从班级评比，到学生日常规范，方方面面，角角落落，都有制度，都有规则。特殊是在落实学校职称评聘的“三干、三公”、学生的才智银行自主管理中的高效好用，达到了良好的效果。

（四）老师专业、扎实发展晏婴小学重视促进老师发展，并把它作为自己最重要的管理工作，作为办学的着力点。搭建老师专业化发展平台，激励老师自我发展。建立老师终身学习新体系，引领老师发展。构建科学合理的老师评价体系，激励老师发展。通过课程整合、师徒结对、青蓝工程等制度措施，都极大地促进了老师的专业化发展。

三、学习反思、共同发展一周的时间很短，我们都有紧迫感。

视察校内，不放过一个细微环节；听取讲座，不放过一个疑问。记录、追问、拍照、沟通探讨，索要资料，和领导座谈，与中层对话，到教室里调查。进校、上课、课间、做操、用餐、放学，每一个时间段，每一个活动点，我们都去视察，从中发觉管理，发觉教化，也发觉校长的影子。

我们还刚好沟通，在赴培训的路上，在用完午餐的宾馆里，在下午返回的途中，或者晚上回到住处，我们都会把当天所看、所听、所想，沟通，共享，探讨，碰撞。并结合自己所在学校的状况，提炼阅历，明确方向，完善提升。这时的我们，往往是兴奋与冷静交织，才智与激情同行。把沟通反思、学习心得记录下来，谈跟岗体会、发跟岗美篇，与同行沟通、共享。

总之，我们6位来自**教化欠发达地区的小学校长，在晏婴小学度过了一段特别充溢、难忘的日子，收获良多，启发很大。比照自己的工作，也产生了很大的压力，但有了榜样和方向，也就有了发展和改善的希望。在共同学习沟通的过程中，我们之间加深了了解，增进了友情，形成了我们自己的学习发展共同体。

虽然这次学习即将结束，但相互了解、相互学习、相互沟通将接着保持，我们以建立了微信群，我们将以此次跟岗学习为契机，加强联系，不断提升校长的专业发展，真正学到管理阅历，改正学校的各项工作，为办好人民满足教化而不断努力！

岗培训心得体会篇10

为期三天的跟岗培训已经结束，虽然只有短短的三天，但我觉得受益匪浅，收获良多。

在这三天中，我们共听了xx八中历史老师6节课，3个讲座。这六节课均是真实的常态课，既没有过多的修饰，也没有太多的花俏，只是根据他们平常的教学来进行。三个讲座也是一线优秀老师打算的，没有空话、大话，很便利我们的实际操作。

我们听了xx八中七年级xx1班xx老师和七年级二班xx的课，他们都讲的是第12课汉武帝巩固大一统王朝这一课，课件有相像之处，但又有自己的理解，从中可以看出，他们虽然实行集体备课，但在实际教学中，各自加入了自己的见解。他们以史料为切入点，让学生体会不同史学家对汉武帝不同的评价，引导学生分析评价历史人物的方法。七年级八班xx老师上的是复习课，主要复习第三单元9—12课内容，从课堂环节来看，x老师平常也是如此上复习课的。她注意引导学生对单元名、课题、各子目的记忆，并以默写的方式加以督促，使学生形成一个整体的学问体系。八年级一班xx老师讲的是北伐斗争，以xx现存的一些纪念北伐斗争的地点导入，这些地点在七年级暑假时老师已经作为假期作业要求学生去观看、了解，这些很简单将学生的留意力吸引到课堂学习中，同时也调动了学生学习的主动性。九年级十一班xx老师讲的是其次次工业革命，通过视频讲解并描述洛克菲勒通过石油垄断的过程，引导学生理解垄断组织的出现。九年级二班xx老师讲的是近代科学与文化，他通过一个关于居里夫人笔记本现在依旧具有放射性的新闻导入，新奇生动，激发学生学习爱好。当然，这些老师的课堂均注意对史料的选择，不仅恰当，而且注意史料真实性，往往能够通过相关史料，引导学生得出相应的结论，培育学生分析问题、解决问题的实力。他们的历史学问特别丰富，在课堂教学中，能够补充很多课本上没有的内容，吸引学生的爱好，调动课堂气氛。同时，他们也特别注意与其他学科相联系，体现出不同学科间的交叉融合。

xx老师的讲座《关注课程标准，推动课堂教学》，他以详细课例为依据，讲解并描述了课程标准的重要性，如何通过课堂教学，使学生达到课程标准的要求，同时体现历史学科的核心素养。通过学习，使我们更加深刻的体会到课程标准的重要性，课堂教学必需以课程标准为依据，不能让自己的认知来主导课堂教学。xx老师主要讲的是历史复习备考，他从中招试题分析、复习策略、典型考题做题方法三方面来进行讲解并描述，使我们能够更加清楚的明白xx中考命题的特点，以便在今后的课堂教学中有所侧重。xx老师以自己的一些详细做法为例，来讲解并描述如何召开班会，通过他的讲解并描述使我们知道可以从哪些方面进行班会的组织以及如何组织，他的这些方法让我们在自己班级的班会上也可以应用，使班会更加有实效。

这次跟岗培训让我深深的感受到：作为老师，不仅要有扎实的专业技能和深厚的文化底蕴，也要有丰富的教学阅历。今后，我会努力提高自身素养，丰富教学阅历，提高教化教学水平，使自己尽快成长为一个优秀的人民老师。

岗培训心得体会篇11

20xx年10月11日，在桂花飘香的日子里，我们一行20人在班长的带领下，来到漂亮的姑苏城苏州，参与为期20天的《xxxx年海南特别教化学校骨干老师赴江苏跟岗培训》的学习。在此特别感谢海南省教化厅、苏州市老师发展中心、海南省琼台师范学院和苏州市盲聋学校给我们供应这次再学习、再提高的机会。

本次跟岗沟通培训共倾听了上海和江苏9位专家、教授的专题讲座以及到苏州市盲聋学校跟岗学习，另外还参观了名校（苏州工业园区仁爱特别教化学校）。通过参与此次跟岗培训的学习，我再次感受到了学习带来的欢乐和缺憾。感到欢乐，是因为学习让我进一步开阔了视野，拓展了思路，使自己的理论学问、教化理念、业务水同等方面的实力都有了肯定程度的提高；感到缺憾，是因为学习的时间有限，要学的东西太多。这次培训让我相识到了自己在工作中的不足，工作中还需再深化其中，在实践中接着摸索。下面谈谈这次培训的收获：

一、倾听讲座，提升专业理论学问

江苏省教化厅殷雅竹副处长的讲座《新常态下特别教化学校转型》，她向我们介绍了当代教化的背景下，江苏省特别教化的现状分析以及关于三类特别儿童教化向全面特别教化转型的简介。通过殷处长的介绍，我们再次深化相识了特别教化工作的重要性。同时，对将来特别教化学校的转型有了初步的了解。

对个别化教化深有探讨的华东师范高校于素红教授，在她的讲座《个别化教化方案的制定》中向我们展示了她的个案分析、详细的个别化教化安排和执行结果，并对培训班老师的作业进行了针对性的指导，让我们明白个别化教化的重要性，深化理解了如何制定个别化教化方案。于教授提出：现在是我国特别教化发展最好最快的时期，今后的特校不仅仅服务于在校的少量学生，而是要转变职能，成为当地的特教资源中心，走进普校为融合教化供应技术支持，这都须要制定个别化教化方案。于教授的话这让我们意识到自己肩上的重任，我们要扩大自己的学问范围，努力钻研特教技能，提升自己的综合素养。

南京特别教化学院谈秀箐教授的讲座《特别教化学校的选题与方案撰写》，给我们指明白特别教化学校如何做课题的方向，在谈教授的讲座中，我们明确了特别教化学校课题探讨的目的在于能否解决教化教学中的问题，能否促进老师的专业成长等。谈教授还依据自己手上的案例进行分析、讲解，提出了许多可行性的看法，为我们今后做课题探讨如何选题、如何写申报书和如何写课题探讨论文供应了实质性的帮助。

苏州市教化局基础教化处特教干部方红老师给我们带来的讲座是《手语翻译技能与策略》，她结合自己的工作阅历声情并茂地讲课，为我们解开了与聋人沟通和课堂中如何运用手语的难题。倾听方老师的讲座及观看方老师翻译的手语及案例，让我体会到手语不仅是一门语言，更是一门艺术，面对存在肯定生理和心理障碍的聋人，方老师用手语与他们沟通就像和健听人说话一样，没有一点沟通障碍，我被方老师充溢才智的爱心、渊博的专业学问、奉献的精神深深感动了。真希望自己有朝一日能和方红老师一样，可以与学生进行无障碍的沟通。

除了上述几位教授专家的讲座，我们还倾听了其他专家的精彩讲座。苏州市教化科学探讨院特教教研员胡春娜老师的讲座《特别教化课程建设》中向我们说的“只有选对了方向，努力才不会白费”这是当今特别教化学校课程建设一个值得关注的问题。中国特别教化杂志沈玉林主编的《如何撰写特教论文》，沈老师从八个方面为我们做了具体的讲解，为我们解决了很多撰写论文时遇到的难题，提高了我们写论文的信念和实力。还有三位特别教化专家苏州市工业园区仁爱学校范里校长、苏州市特别教化指导中心朱海荣副主任、苏州市姑苏区特教集团刘嫣静校长的讲座也都特别精彩，在讲座中，他们展示了自己的探讨和阅历，给我们带来了新的教化理念及办学理念，从他们的理念中，我们对特别教化有了更深化的理解及相识。

二、进入名校跟岗、考察，深化学习、了解名校的教化理念

在跟岗学习中，我们不但参观了名校，学习了新的教化教学、办学理念，还特别有幸地参与了苏州盲聋学校举办的“名师助我成长”的研讨观摩活动。活动中我们听了六位青年老师的公开课，在现场专家点评活动中，我们从多方面学习到了该如何上好一节课，了解了“核心素养”下数学课堂、语文课堂应如何开展教学。在活动中，我们更深化地理解了一名特别教化学校老师肩负的责任，增加了自身的专业学问。

我是一名特别教化一线上的老师，从事聋校语文教化教学已有十多年了。虽然我的工作岗位很平凡，但我特别酷爱这份工作,始终坚守在教化教学一线。这次跟岗培训，既有教授专家学问性、理论性的精彩讲座，又能进入名校跟岗学习、实地考察，能与名师、专家面对面沟通、学习。这都给我的教化教学工作带了来新的启发与思索，让我的视野进一步开拓，理论得到提升。我在学习中有所感悟，在触动中有所思索，在反思中有所提高，我会将这些精彩的经验和学问运用到实践中，为特别教化的发展贡献自己最大的力气！

岗培训心得体会篇12

6月19——21日，我作为辛寨镇中心幼儿园园长有幸参与了XX市试验幼儿园跟岗培训学习，这是一所省级示范性幼儿园，冯园长亲切地接待了我们，在他的细心策划下，这次跟岗培训活动支配得井井有条：首先带领各位园长参观了幼儿园的环境及基本状况；接着又参与了优质课的评比教研听评课活动，进行研讨和反思；然后在教学与保育方面做了专题报告。试验幼儿园美丽的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、和谐的家园工作都给我留下了深刻的印象，将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义！

从幼儿园环境上看，到处体现了幼儿园规范化以及人文化的管理，园内整齐美丽，有令人愉悦的宽松氛围，无论是室内、室外环境都突出了以幼儿为本的理念，儿童化情趣很浓，走廊上、楼梯台阶上到处都是礼貌用语和警示句。全部这些都给我留下了深刻的印象。

在教学、教研方面，老师主动性高，我在跟岗期间分在中四班学习，老师都很年轻而且敬业，在教学设计中，不管是从课堂的导入还是活动环节的设计，他们都能紧紧围绕教材，激发幼儿的爱好，从幼儿的生活实际动身，让教学活动在轻松愉悦的气氛中开展，孩子们每天在这里都过得很快乐，真正做到了“寓教于乐”。

在一日生活常规方面，该园特殊注意幼儿行为习惯和自理实力的培育。我在中班跟班时，想帮一位小挚友穿鞋，班上老师就上来阻挡我，小挚友也立刻说：“老师，感谢你，我自己会穿的”。我觉得孩子们这些习惯的养成与班上老师平常的教化是分不开的。

在教科研方面，是我这次学习感受最深的，原以为教研活动就是走过场，搞形式而已。没想到试验幼儿园的教研活动是开展的如此绘声绘色，这次跟岗学习正逢幼儿园老师基本功大赛，老师们的热忱和博学多才令我非常敬佩，让我明白：原来名师就是在这样的环境中成长起来的。

在家园联系方面，他们的工作做得特别到位，每位家长也都很协作老师的工作，家园关系和谐。各班门口都贴有每周工作支配，家长一目了然，心中有数，都能够打算好老师布置的幼儿上课必需品。每学期的家长会，都使家长能更好地与幼儿园老师协作共同教化好幼儿。

总之，这几天的跟岗学习，我可谓是受益匪浅，在这个全新的教化环境中，我感受到了她们先进的教化教学理念和人文化的管理，特殊是幼儿一日常规和班级管理这一块，从中领悟到了许多东西，这是我在书本上无法学到的，也将让我终身受益。感谢局领导支配了这次跟岗学习，这是一场刚好雨啊！

xx.6.25

岗培训心得体会篇13

20xx年3月13日我们一组8人来到张家港市云盘小学，受到学校的热情欢迎。

云盘小学是张家港市教化局的一所直属学校，创建于11014年，现有28个教学班，1320名学生，95名专任老师。其中江苏省特级老师1人，苏州市名师1人，市级以上骨干老师48人，占全校老师总数的51%。

一、云盘印象（学校环境）

1．“真”是云盘小学的校训。“崇真、尚礼、融合”是云盘小学的校风。

2．“求真理、干真事、育真才”是云盘小学的教风。

3．“学真知、练真能、做真人”是云盘小学的.学风。

校内环境首先体现学校的办学文化，由校训引领校风教风学风，使学校文化浑然一体。

4．云盘小学楼道文化浓郁，我在一处连廊中拍摄到这一组照片。古人云：琴棋书画养心，梅兰竹菊寄情。让中华民族自强不息，清华其外，淡泊其中的气节在耳闻目睹中形成，这就是对学生无声的教化。在云盘校内中，这样的育人阵地随处可见，做到了让每一面墙壁都说话，在润物无声中陶冶着学生的美妙心灵。

5．这几幅图片是有关学生阅读方面的内容，我拍摄的目的是让我们的老师和学生观摩一下云盘小学的做法，因为我校正在开展书香校内建设，通过形式多样的读书活动，落实中国学生发展核心素养中文化基础方面—人文底蕴要素中人文积淀这一要点。希望他们的做法对我们有所裨益。

二、云盘印象（学校理念）

了解一个学校首先了解一下一个学校的文化理念。

云盘小学主要文化理念：

办学理念：为学生的华蜜人生奠基。

办学宗旨：以人为本，发展特性，和谐至真

办学目标：精致和谐的校内，优质高效的教化

校风：崇真、尚礼、融和

教风：求真理，干真事，育真才

学风：学真知，练真能，做真人

三、云盘印象（沟通学习）

我们一行8人分别与校长、业务校长、德育校长、教务主任、教研组长、德育主任、部分班主任代表进行了座谈沟通。

1．与校长朱亚红同志沟通办学理念。

朱亚红校长是苏州市名师，著有《向着自主进发——自主教化的创新实施才智》一书。在朱亚红校长的领导下，云盘小学的自主教化（自主合作探究课程改革六大目标）已经形成一个较为完整的框架，从自主教化的概述到自主教化的构想，从课程的开发探究到课堂教学改革，从自主教化问题探讨到自主教化评价，从老师专业成长到自主教化管理。朱亚红校长的“自主教化”为学生的华蜜人生奠基这一办学理念已在云盘小学开花结果。

2．与业务校长季丽琴同志沟通课程建设。

季丽琴校长给我们做了题为《“共享式”课堂的理性思索》的汇报沟通，从课堂教学目标、教学过程、教学资源、学生体验几个方面阐述了“共享式”课堂的优势。“共享式”课堂让“自主学习真正发生”。

3、与德育副校长郭红同志沟通学生礼仪培育。

郭红校长与我们沟通了学生习惯养成方面的做法、阅历与感悟。云盘小学以学校课程《约礼》为指导，从低年级、中年级、高年级三个阶段制定不同的礼仪培育目标，通过入队仪式、成长仪式、毕业仪式等主题活动，贯彻学校“自主教化”管理目标。

4．参与学校老师读书论坛教研活动。

通过观摩云盘小学的读书论坛教研活动，使我们体会到崇真尚美、提升教养、发展内涵已成为云盘小学老师团队的新追求。阅读经典、提升自我体现在每一次的教科研活动中。

5．与部分优秀班主任沟通班级管理心得。

通过与班主任沟通，我们了解到，云盘小学已经取消三好学生评比，除了学校拟定的5大类28个表彰项目外，孩子们可以结合自己的特性特长和特殊表现进行自主申报奖项，每一个人学生都有获奖的机会。

云盘小学对“优秀”有了更丰富的解读。“你在这点行，我在那点行，今日若不行，明天争取行。”

四、云盘印象（课堂风采）

我们利用5天的时间共观摩了数学2节、语文2节、科学1节、英语1节共6节课。

云盘小学精彩的课堂，体现出“共享式”课堂的实践，精致的课件，呈现出“共享式”课堂的成果，老师的精彩点评，提升了“共享式”课堂的才智。共享式课堂：让学生自主学习真正发生。

云盘小学希望让每一个老师精彩发展，让老师的精彩发展成就学生的精彩人生。

五、云盘印象（反思收获）

（一）自主在这里发生

云盘小学的“自主教化”贯穿于学校工作的各个方面，逐步形成完整体系。从德育到智育，从实施到评价，从课内到课外，无不彰显这一教化思想。

通过听课了解到，“共享式”课堂变更原有的固定思维，更多的让学生参加，走“主动学、有质疑、有收获”的教学之路，做到了以生为本。在课堂上，老师供应给学生学习的方法，以预习发觉问题，以独立思索质疑问难，以创设氛围激发爱好，以小组探讨共同探究。其实这种教学思路与我们学校运用的“1+3”语文模块备课有点相近，通过这几年的探究和李玉峰老师的指导，我们在渐渐厘清老师“教什么、怎样教”，学生“学什么、怎样学”的问题。但是，与云盘小学的做法比起来，我们还缺少系统性，还须要不断的积累、总结，最终提升到一个理论的高度，做出属于自己的东西。

刚才说道云盘小学把“自主教化”贯穿与学校工作的各个方面。自主学习、自主管理、自主发展，到处都给学生创设自主的平台。在云盘小学留下印象最深的是——“雀之台”，这是学校为学生搭建的一个展示、沟通的平台。只要你有特长，都可以来展示。当时我们看到的是一个小姑娘的舞蹈展示。从宣扬海报到舞台设计，从同学助演到节目编排都是学生自主设计。一次的展示，可能是一生美妙的印记，一次的展示，也可能给孩子带来自信的力气，或许一次简洁的助演，都会给孩子们留下童年美妙的回忆。这个小舞台，作用却不行估量，它可能走出将来的舞蹈家、主持人，也可能走出将来的科学家、独创人。这样一个小小的舞台，折射出的是学生的才智、合作，更是学校自主教化的理念的深刻体现。闲逛校内，这种自主教化体现的画面还有许多，自主教化已在这里盛开出令人艳羡的花朵。

（二）评价在这里多元

我们常说，不能用一把尺子衡量学生，我们要敬重学生特性，正视学生差异为基点，着眼于学生的优点和特长，找寻学生的闪光点，创建一个良性的环境，运用对学生多方面激励的方式，达到树立学生的自信念，激发学生内在的主动性。云盘小学已经取消“三好”学生评比，在云盘小学，“优秀”有了更丰富的解读。“你在这点行，我在那点行，今日若不行，明天争取行”。他们的评价理念给学生一个向前发展的动力。（我们如何结合我校的星级评价进行评比活动，让我们与自己的学生相互观赏，共同努力，找到我们“行”的地方，至少我们每个人“明天争取行”。我校也实行了星级评价，依据每个年级学生特点实行不同的星级标准。通过看云盘小学的实施细则，相识到，我校的实施是学校设定各种星级类型，让学生去达标，而他们则是学生依据自己的特长爱好，自己去申请，我想，学生自己申请具有主动性，会自主、自觉去完成。而且星级类型也会形式各样，符合学生自身特点。我校的星级评价设立还不够敏捷，通过本次学习，结合云盘小学的做法，我会和学校主管人员对星级评价进行修订，让其更符合学生身心发展规律。）

当然，我们评价学生不能一刀切，作为学校的领导，我认为，我们在评价老师时也要多元，发觉老师的优点特长，让其在不同的岗位上更大的发挥其作用，让老师的激情激发学生的激情，让老师的发展带动学生的发展，让老师的精彩成就学生的精彩。最终老师、学生的精彩成就学校的精彩。

我校是滨州市门球示范校，经过几年的不断摸索，有几位老师已经摸到了点门道，尤其是今年59岁的霍文山老师。去年做完心脏支架手术后，本想让他做点稍轻的工作，但是霍老师不同意，他说他喜爱门球，情愿把自己的技术交给学生。因为场地的缘由，每天放学霍老师都撒一遍水，早上都会看到他拉着铁滚子压场地，不会因为场地问题耽搁本天的门球课。我深刻体会到，只有酷爱才会有无穷动力，只有真心去做，才会不竭付出，同时也才会感到教化的华蜜。所以，我们在学校工作中，要量才运用，让每个人做自己喜爱的课程，让每个人发挥最大潜能。

一周的学习时间很短暂，通过观摩，也通过与各位同行校长的沟通，自己也学到了许多，感谢教化局领导给我们搭建学习的平台，也感谢各位同仁在这一周中的友好相处。心泽境染，润物无声。带着感动和反思，我将重新谛视自己的工作，将学习到的很多珍贵的阅历，带到今后的工作中，不断提高管理水平，使我校的教化教学水平再上新的台阶。

岗培训心得体会篇14

我特别荣幸有机会能参与xx市继教中心举办的高规格、高质量的“跟岗培训”学习。这次培训主要是针对农村音乐、美术老师而举办的。跟岗培训学习，为如我这样的农村非专业音乐、美术老师的课堂教学水平的提高搭建了一个良好沟通、学习的平台。我倍感珍惜，尽管这次培训学习的时间很短，很难将指导老师的先进的教学理念、娴熟的课堂教学技巧完全汲取，但我的收获是很大的，体会很深，启发也许多，正是“听君一席话胜读十年书”。现将此次培训的点点滴滴感受述以文字与诸君共勉。

收获一：我对义务教化小学阶段音乐、美术学科有了全新的相识

我有幸被分到第x试验小学跟岗，走进第x试验小学这个漂亮的校内，让我感受到学校领导及全体教职员工对我们学习、生活上的极大关怀与热忱帮助，感受到了该校师生朝气蓬勃的精神面貌，感受到