“国培计划”培训总结

第页“国培计划”培训总结“国培安排”培训总结1

轻轻的期盼着，渐渐的祈祷着，希望“国培”的脚步更近些，如愿踏上了去石家庄的列车来参与这次迫不及待的培训，在以往的意识中“学习”是成长的一条路子，但是几天学习下来，让我倾听到专家们不同的声音。

听语言文字教学让我别开生面：

有幸听了民族学院王滨老师的课，她释放出的那种气质和优雅，赢得了参与培训老师的掌声，她的话题内容特别贴切一线老师的心声：“为了每一个老师的发展”结合理论谈了些生动好玩的案例。并引领我们找到发展的发向，让我明白更深的是教化者在教学中起着较大的作用和影响，假如老师是真理的化身，我们留给孩子的是什么？扪心自问，莫非只有指责和鞭策吗？尤其那些偏激的语言更让学生的心理倍受损伤？试问我是在教化学生吗？我是在传授自己的母语吗？一次次的追问让我汗颜，老师被称为人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，是蜡烛燃烧着自己照亮着别人，享有这么高待遇的只有老师，假如从小学一起先我们的学生对语言文字不感爱好，将来学生可能是社会的废人，所以王老师引领老师们：“只有更好的履行职责，才能有效的完成语文教学任务。”半节课就这样在短暂的时间里结束了，但是让我懂得更深的是，语言的影响力和穿透力是特别强的。所以语文老师必需以身作则用实际的行动去感染学生、影响学生，让学生过一个完整的语文生活。剩下的时间，王老师归纳了几个问题，让九个小组绽开探讨，通过探讨让老师共同想方法，共同出办法解决。然后王老师归纳总结找寻问题的突破口。当我代表第五组发言的时候，听到我们小组的成语为我鼓掌和助威的时候，我感动的说不出话来，感谢王老师通过问题探讨的形式给了我和大家一次展示自己的机会，当掌声再次响起的时候，当大家沟通再次上升到高潮的时候。我们很庆幸，因为我们通过互动找到了答案。最终我用几句话来表达我的心声，当你被别人影响的时候，你可以变更自己，当你被社会影响的时候，你还可以变更自己。

扪心自问寻求语文教学的突破口

第一次听阅读教学见到小语界实力派的专家，来自北京崇文区教研室赵景瑞老师亲临河北为我们一线的语文老师作报告。夜已阑姗当大家进入梦乡，我仍旧在思索，让我反思更深的是：第一；如何关注我们的语文课堂？在以往的课上我是为完任务而完任务，从来没有关注过我的学生，久而久知学生的学习热忱变的冷漠.我困倦过，迷茫过，也因为学生不喜爱语文课感到惭愧过。但是在这一切的追问中，让我明白更多的是再也不能这样原地踏步走了，语文应当过一种完整的生活，童年是美妙的，每个孩子的心里都有一颗喜爱生活的种子，每一个孩子的眼里都有一本难以读懂的学问，假如仍旧涛声依久重复昨天的故事，我们将毁灭一代又一代的学生，他们慢慢的被我们的教化灌输束缚，没有自己的思想，更别谈志向了。其次、如何关注我们的学习流程。在三维目标的的背后，我们的老师都是来也匆忙去也匆忙，只捡芝麻却丢掉西瓜，有的老师认为只关注学生的过程就能完备的结合，也有的老师说课堂上最终的落脚点就是看结果。这些看法的背后我不敢有任何发言权，但是多年的教化问题在赵老师报告中找到答案，课堂上只关注课本和教学任务是不行的，更多的是要关注学情，关注我们的生成资源，把课堂情境变为有力的发展目标。没有过程何谈结果，没有结果哪来过程。学生是发展中的人，他们个个都有自己的思想，作为老师我们应当倾听不同的声音，让每个学生找到学习的华蜜，找到生活的归宿，那就是语文教学流程。

整个学习过程惊慌有序，而且学习热忱仍旧未减，在报告中让我领会更深的是专家的风彩。假如让我表达这次培训的感受：“爱学是成长之师，爱问是发展之神，爱思是发展之根。”感谢国培，感谢各位专家和老师们，感谢民族学院为我们大家供应的服务。”

“国培安排”培训总结2

一、基本状况：

我叫XXX，20xx“国培安排”中西部农村中小学老师远程培训甘肃省初中语文2班的指导老师。我所在班共有81名学员，来自临洮、漳县、岷县三个县区。自培训以来，本人一贯严格要求自己，身先士卒、领先垂范。为了增加班级凝合力，我筹划创建了班级QQ群——“洮漳岷初中语文”，有近一半的学员参加群组活动，通过QQ群，相互沟通、探讨、学习。本人带头选课、看课，倾听专家讲座，主动参加各种探讨，发表自己的见解，激励学员加强学习，仔细批改学员作业，刚好为学员答疑释难，对工作始终如一兢兢业业、一丝不苟。据统计，我班81位学员中有3名学员未参与培训(多方打探，联系未果)，参训率为96、3%;至截稿时日学员参与学习时间共计226173分钟;撰写班级日志185篇;上传教学资源70余件;发起话题113个;课程留言708条;沙龙评论200条;参与学科指导组专题探讨94次;完成作业833题。本人共参与班级管理员深层次探讨5次;发表班级公告8条;发布简报5期。

二、培训感悟：

1、爱你真的不简单(援引赵明演唱的歌名)

我所在的洮阳初中是一所市级示范性独立初中，学校现有科任老师147人，46个教学班，学生近3000人。本人担当一个班的语文教学工作和校本课程——“诗词创作”教学工作，并兼任教育主任之职，负责学校日常教学工作及各种考试工作，事无巨细，千头万绪，忙是可想而知的。说实在话，学校当时派我参与“‘国培安排’甘肃省农村中小学老师远程培训培训者(骨干)培训”我其实并不情愿，那是因为，第一，自新一轮课程改革以来，我所参与过的各类培训可谓是不计其数，而大多数培训往往是虎头蛇尾、枯燥乏味、流于形式。再则，班级语文教学工作谁能耽搁得起?第三，自己总认为“在家百日好，出门一时难”一言以蔽之，打心眼里我是拒绝参加这次培训的。然而，没想到的是，培训形式吸引了我，培训老师感动了我，培训内容感染了我，后来我发觉自己在不知不觉中已经爱上了“培训”，是培训给了我信念、力气和志气。无论是专家高屋建瓴的讲座，还是老师细心组织的活动;无论是学友开诚布公的沟通，还是自己用心致志的探讨，觉得培训让我开阔了眼界，结识了挚友，转变了理念，提高了相识，为自己后来指导学员培训积累了阅历、积蓄了力气。回首当时，想想现在，从拒绝接受“国培”到真正喜爱“国培”，这一过程虽不算漫长，但却很曲折，我当欣慰地说：“国培安排”，“爱你真的不简单!”

2、我是那么的爱你(援引孙杰演唱的歌名)

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”是啊，既然爱上了这次培训，就应当全力以赴、不辱使命。我是这样想的，也是这样做的。我不但将培训当作一件事情去做，更将它当作一项事业去做。尽管在校期间可供自己自由支配的时间是非常有限的，但我依旧挤时间上网选课、看课，坚持为自己“充电”;打电话、发邮件动员学员参与培训学习;抽时间为学员解答问题、解除怀疑，让学员感到学习有同伴、培训不孤寂。许多时候我都是利用晚上的时间加班加点为学员作业加注评语，点评学员留言，组织学员参与沙龙探讨，发布培训公告，编辑学习简报，其中由我主编的3期简报被特聘导师推至甘肃省培训主页面。另外，班内贾克明学员的“老师，你悠然吗?”“作文，敢问路在何方?”张雁学员的“谁有止痛药?学生流失，班主任恒久的痛”等热门话题先后被特聘导师推至甘肃省培训主页面。我在自己的日志中就“打假，实现课堂高效”“怎样才能激励后进生学习”“怎样才能提高学生的阅读理解实力”“怎样组织小组探讨才有效”“如何做好班级管理工作”“如何提高学生语文学习爱好”等问题做了深化探究，文章的点击率甚是可观，同行的评价尤为不错。培训中有困惑，也有欢乐，但更多的却是诚惶诚恐和寝食难安，我时常担忧自己努力不够、工作疏漏而落于同行之后。为了使培训与时俱进，于是，我甘愿废寝忘食、牺牲自己的双休日来坚持培训。静下心来细致去想，“国培安排”，原来“我是那么的爱你。”

3、结束不是我要的结果(援引张学友演唱的歌名)

20xx年“国培安排”已经接近尾声，首先得感谢国培为我们搭建了相互沟通、共同学习的这一网络平台，培训历程不算太长，但由于培训组织的科学支配和细心的策划，让我们相识了很多专家和不少同仁，走进了他们的教学领域，接受了他们的思想熏陶，领会了他们的教学风采，得到了他们的启迪和帮助。“国培”一改过去空洞的说教和理论的堆砌，培训贴近教学、贴近老师，定期组织视频会议，“学情通报”绘声绘色，全部问题通过网络平台均得到解答。培训得益于老师，惠及于学生，它让我们的教学逐步走向了高效。参与这次国培是我的一生的荣幸，国培虽然已接近尾声，但与中国老师研修网所结的情结我将会刻骨铭心、倍加珍爱。该轮培训或许很快会结束，但我自己的培训不行能结束，也绝不会结束。我将秉承“国培”精神，接着为自己“充电”、“补钙”。要知道“结束不是我要的结果”。

两个月的培训时间与人生场合相比虽然特别短暂，但对于我个人的职业发展影响却是长远的，感谢公司为我们创建了这样一个开心而充溢的学习环境，这次培训经验就像一盏启明灯，照亮了我的前进之路，学习理念有了新的转变，工作方法有了许多提高。合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。我会从小事做起，接着努力，不断进取，为公司发展做出更多的贡献。

三、培训断想“国培”具有其他培训不行比拟、无法替代的示范引领作用，希望“国培”工作能像语文修辞中的“顶真”修辞格一样，此次的尾声成为下次的起先，愿全部的农村中小学老师都能走近“国培”，并从中获得自己必要的教学养分。

诚心地祝福“国培”工作，源远流长、越办越好。

“国培安排”培训总结3

11月8日，带着一份激烈，带着一份期盼，带着一份新颖 ，我走进了广西师范学院的校内，国培安排培训学习总结。能成为“国培安排广西农村骨干老师乡村教学能手培训班”一名学员，我真的感到自己很幸运。30多天，一路走来，细数学习生活的点点滴滴，我收获了成长，收获了友情，也收获了欢乐。因此，这次培训，我收获多多，眼界开阔了，思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或启发，业务素养得到了很大的提升。。。。因此在即将离开师院之际，我想说：

一、道不尽的感谢

感谢教化部和广西师范学院给我们搭建的这一学习平台，以及我们学校给我的机会，让我再次有机会来来充溢和完善自己。回首30多天来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中各级教化专家的专题报告、一线老师的专题讲座，学员围绕专题进行的各种行动学习，基地学习等，教化部和广西师范学院为我们所做的细心支配，无不使我心中充溢无言的感谢。

二、我的收获

1、亲身感受知名的教授、专家的授课，使我耳目一新。

专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。同时老师们高度重视教学设计的创建性和新奇性,能以丰富的学问和敏捷的教学方法吸引学员,调动学员参加学习的主动性和主动性,学员有较多的独立思索、创建思维的机会;重视学员们创新实力的培育,老师们擅长提出开放性问题,学员们主动提问的次数多,师生互动、生生互动频率很高,学员们对学问的领悟程度好;重视学员的全面参加,用自己的艺术性、才智性唤起学员们学习的爱好,鼓舞学员进龋他们的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐。

印象比较深的是李红探讨员、李晓教授、陈丽勤教授给我们带来的思索：

李红探讨员专题讲座《有效沟通下的班级管理技能》从不同视角、不同的层面，结合自己亲身的教学案例，深化透彻地为我们讲解了班级管理技能。而她最终送给我们的一句话：班主任实现自己的教化目的必需非常坚决，非常坚韧：然而详细做起来，又必需尽量隐藏其目的，要尽可能少地让学生感觉他是被教化者，工作总结《国培安排培训学习总结》。这将成为今后我在班主任工作上和班级管理的指明灯。

李晓教授对英语中的任务型教学作了详实的剖析，收获许多，启发很大。知道了什么是任务型教学以及如何设计任务型教学模式。而且李老师还当场让我们分组进行一节课的任务型教学设计，现学现用。

陈丽勤教授讲授的《初中英语教学设计》用了许多鲜活的事例来教会我们教学设计的步骤、关键性以及教学反思的重要性，最有印象的是她说到的一位老师写了三十年的教案依旧是一位一般老师，而一位老师写了三年教学反思却有可能成为名师，她的这句话正说明白反思的重要性，在我们的教学过程中，有许多时候须要反思，反思不仅仅是这次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改进的措施，其他老师在处理这个环节的时候怎么想的，学生在听完我的课之后他们真正的驾驭了多少，我还更好的方法让他们驾驭更多吗?我们刚好记录下来学生的问题和改进措施了吗?等等。

2、一线老师课堂，风趣幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。

南宁3中的韦屏山老师的幽默谈吐导航出了——《才智导航人生》;才智与才气并称的南宁9中的陆强华校长带来了《新标准下如何设计号现代技术的一堂课》;操着一口流利的英语的杨小菊老师给我们体会了《参加式教学在初中英语教学中的运用》。

三、收获的友情

20多名学员来自广西各个地区县市，我们在一起朝夕相处30多天。“同学情，是一世的情。”大家虽然来自各地，但都是在英语教学之路上孜孜以求者，相遇在广西师范学院的校内，相遇在“国培”，真是“他乡遇故知”。一天6小时的听课任务，对久已生疏的校内生活的我们，经验了最初的不适应，到渐渐适应，到离别的不舍。虽然三个多小时的讲座，个个累得腰酸背痛，头脑发昏，可是没有一个情愿离开自己的座位，没有一个情愿耽搁学习。大家都在辛苦而努力地、兴致勃勃地学习着。小组专题研讨、集中备课的分分秒秒，我们一起思索，一起构建我们心中志向的英语课堂。30多天的国培，在我们心中留下了太多难忘的记忆，太多全新的思维，太多难舍的友情……

四、今后的目标

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限朝气。30多天的学习，思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用，结合我校的实际状况，刚好为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩!

“国培安排”培训总结4

觉得自己很幸运·，能够成为一位参与国培项目的培训老师，国培安排远程培训总结。第一天首先翻看了此次培训的培训方案，最大的感受是兴奋。首先，是因为见识到一份高质量的国培方案的文本而激烈兴奋。眼前的这份培训方案，令人耳目一新，“规范、创新、高标准”是我最直观的感受，信任这份才智成果，肯定能为自己今后的工作供应强大的智力支持。通过10多天的见证，在华南师大外语文学院的领导和老师们细心组织下，这次国培安排让我感到学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。听了众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等。我在教化教学理念上完成了一次洗礼，教学学问上得到一次强劲的“充电”，特殊是一些同行理论联系实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每

一天都能感受到思想火花的冲击。短暂10天时间的确给我心灵的震撼、理念的革新。给我供应了一次很好的充电机会。本次培训学习让

我收获颇丰!

一、重新相识教化者这份职业

始终以来，自已长期从事教学和班主任管理工作，发觉班主任有着许多的困惑和苦恼，工作的繁琐和压力使我对教学和班主任工作失去了激情和动力，专业的发展进入了高原期，渴望着冲出迷茫，重获自信。在培训学习的过程中，我听了李季教授的讲座和报告，解开了

心中多数困惑。

教化的志向是促进人的发展，教化志向的达成须要教化思想的引领。作为老师，我们应当成为孩子成长的‘重要他人’和恒久的挚友;在教化过程中，始终要以新的观念对待和评价学生，不能用以往的思维定势去推断学生的行为和思想，否则就会出现错误的推断，有些做法甚至还会影响学生的终身。因此，教书育人“不能目中无人”。我们不仅是英语老师，我们还应当是孩子心灵的鼓手，要鼓动起学生的求知欲和自信念，要激发起学生主动向上的内心活力;我们要化阅历为理念，做一位有思想的老师，因为老师只有变更自己才能变更他人，才能擅长化不利为有利，化被动为主动，化消极为主动，全面的、乐观的而且镇定自若的处理和对待学生在各个年龄阶段出现的各类问题，这正如巴尔扎克所说的那样“一个有思想的人才是一个有力气

的人!”。

二、提升教化教学和新课标理念

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教化教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着中学新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更须要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一嘲刚好雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教化教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。在这次培训中听了程晓堂教授的讲座后领悟到课程的修订更加明确英语课程的工具性和人文性的双重属性。语言是沟通、学习、思维、相识世界的工具。王初明教授也强调在语境中接触、体验和理解真实语言。同时向我们提出作为一名中学英语老师所应当具备的新的教化教学理念，教学就是要在目标，过程和结果中做到有效性，老师就须要在教化教学中不断更新，拓展，工作总结《国培安排远程培训总结》。总之，由于种种缘由，我们现在的教化越来越偏离正常的轨道，越来越朝焦急功就利与速成的方向。这些都

须要在理念上订正与更新，使我们的教化不离其本质。

三、观摩专家名师风采提高自身专业素养

1、了解学情整体教学

刘良华教授的有效教学与老师成长的讲座中提到最佳依次教学、最佳时机教学、最佳起点教学。最佳依次教学就是说在英语教学中先大量试听与听领先教学整体阅读理解语法纳小结练习。最佳时机教学热身教学、激励教化、背景学问教化。最佳起点教学先学教、

先练后讲、先问后教。

2、渗透文化教学扩高校生视野

莫咏仪和詹俊峰教授跨文化素养与英语教学。在讲座中她们流利，纯正的英式口语让我们清爽的感觉到英语这门语言的魅力，她们提到英语教化中文化教化的渗透会让学生对这门课更感爱好，对于外国文化知其然，从而主动地参与跨文化交际实践，培育敏捷处理文化差异的实力，真正的把英语作为一门交际工具来学，而不是不得不的被动

学习。

3、充分利用语料库不要孤立单句教学

何安平、林佩华、刘晓斌和唐洁仪老师讲座后，何教授从词汇，语法乃至阅读教学等几个方面通过实例来展示证明白语料库能帮助我们更好地分析把握教材的重点词汇，和语法结构。此外，通过视察语料库呈现的大量的词汇句型再进行归纳总结的教学方法可以让学生们由被动接受学问变为主动主动地参加学问的构建。课堂也会因此充溢活力。更让我耳目一新的是，语料库尽然能通过凸显关键词让阅读者快速把握阅读材料的主话题和次话题。语料库的优势不行小看。

4、渗透情感教学提高学生自信

蔡寒松和罗朝辉的系统主动教学论与中学英语教学的讲座后.感受老师应当想方设法培育学生主动向上的情感在英语课程中实现情感目标的最重要的关键是把情感看法渗透到日常的教化教学之中.老师要结合本学科的特点关注学生的情感问题,老师可以通过以下几种方式来培育学生主动向上的情感.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这就告知我们要激发学生的学习爱好.老师可以采纳多种教学方法,激发学生的学习爱好.1.通过图片导入新课,可以用生活中的实物来导入新课,也可以用一些简笔画来导入。2.可以运用时事热点或英语的故事来激发学生的学习爱好.3.在教学中,我们可以采纳多种学习方式.比如小组探讨,多人表演,才艺展示等,这样可以变更过去陈旧的老师讲、学生听的局面,学生的主动性也会被调动起来,从而乐于参加到教学中去,产生主动向上的情感,对英语学习始终保持着深厚的爱好。

5、分类教学留意特点

朱晓燕教授的语篇体裁与课型教法的讲座和观看刘庆生老师的一堂课后，我深感体裁教学法通过对同一体裁的语篇进行语言分析、语篇图式分析和语域分析,引导学生相识语篇的体裁惯例,并通过摹仿写作等各种训练,使学生驾驭某一体裁的写作方式的一种教学法。

四、主动加强课程改革，把教学和科研连接起来

听了何广坚提高科研实力促进专业发展报告后，同时叶翠玲老师展示了她的科研与学生的成果成果之后，我相识到教学和科研不冲突，因为科研是发觉教学中的一种反思，让我相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，

新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。

五、明确了今后工作目标

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干老师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气。真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培

训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

六、参加了培训过程的互动，结下宝贵友情。

在培训过程中，师生的互动、学员之间的互动是一大特点，这对于增进相互了解，沟通心得体会，共同进步以及提高培训的有效性都有着重要的作用。不论是起先的“破冰”活动、“邮箱活动”，还是课堂上的师生双向互动沟通、和外出观摩学习，又或者是小组探讨制定问卷、设计方案、联欢会、网上微博和聚餐，我们都能主动参加，互动沟通，激情碰撞，歌颂情怀，建立了宝贵的友情。我们为培训团队老师的专业理论素养而折服，为组织管理老师的敬业精神和奉献精神而感动，为学员们之间的坦诚和相互关爱而骄傲，一次相识、相知、相学，一次同窗、同志、同行。祝愿老师，祝愿学友，祝愿国培!

“国培安排”培训总结5

“20xx国培”——四川省农村中小学老师教化技术远程培训即将落下帷幕，在近两个月的时间里，我担当了宜宾小学数学研修2班的辅导任务。在班级辅导过程中，我根据“辅导老师手册”的要求，尽职尽责，耐性细致地组织和引导全班学员开展网上学习和沟通活动，完成了辅导老师的各项工作，同时也提高了本人以及全班学员教化教学水平。通过远程教化手段，以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，帮助老师们解决了在实施素养教化和基础教化课程改革过程中面临的主要问题，提高了实施新课程的实力和水平。

我班的101名学员以饱满的激情投入到本次培训中来，圆满地完成了培训任务。通过这次培训，大家真实地感受到了国家对教化的重视，充分相识到国培的意义，受益匪浅。本次培训，以远程自主学习为主；学员通过网络培训平台自主络课程、研读学习材料、参加在线沟通研讨、提交作业、参与答疑活动、提交心得。此外，培训期间还组织和担当了两次专家在线集中答疑活动，届时解答了学员的课程问题，有效提高培训质量。我作为辅导老师，现将培训工作总结如下：

一、自觉性，先自学并主动进行网上沟通。

我在xx月xx日注册之前，就仔细进行了熟识平台地操作，起先课程学习培训，为了做好本次培训辅导工作，我仅用了一周左右的时间就完成了八个模块的全部内容的学习，基本熟识了本次培训的课程内容和学习任务。学员注册后的近两个月时间里，一边引导学员开展学习培训的各项活动，一边接着上课程内容，提高了自己对学员的进行辅导的目的性和有效性。与此同时，我作为辅导老师，主动开展工作，刚好批改了全部学员的作业、教学设计和反思，仔细阅读了学员撰写的教学故事、培训感言，常常在班级QQ群里与学员沟通。

二、主动性，我的主动带领学员的主动。

作为远程培训辅导老师，我兢兢业业进行了大量辅导工作。在整个学习过程中，我仔细组织班级的学习，有的学员不能按时完成作业，有的学员参加探讨少，我理解他们的境况。都是一线老师，这对于他们来说是增加的一项任务，他们要付出肯定的时间和精力，我总是先把相关人员的名单整理出来，给他们发短信，打电话，对于多次通知仍不学习的学员我利用国培辅导老师QQ群主动与他们沟通，再通过其它途径督促。既对学员进行课程内容的组织学习，又对学员进行培训沟通平台的操作性指导。特殊是学习起先阶段，部分学员学习率很低，我利用短信刚好与学员沟通，组织本班学员进行探讨，然后督促他们发布文章、发帖、回帖等多种形式的网上沟通活动。

通过引导和督促学员发布文章和评论文章、发帖和回帖等方式，激发了学员网上与专家和同行相互沟通的热忱，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增加他们网上学习的自信，也取得了肯定的学习积分。虽然学习积分不起很大的作用，但这也反映了我们老师学习的热忱，提高了我们孝昌的知名度和影响力。经过我们的共同努力，我班学员的参训率达到了101%，101人达标，101人学分过90分，成果喜人。一个个成果的取得，一个个感人的镜头，一个个生动的画面，让我们体现到了国培的魅力，让我们的老师在这样的活动中放飞了思维和志向，有的学员在感言中写道：“国培收获的不仅是学问，更有精神的充溢。学员们开阔了视野，变更了观念，增长了新知，也收获了友情和感动。”

三、有效性，督促学员刚好完成作业，仔细评论和举荐优秀作业。

学员的作业是我们考核的一项重要内容，也是老师们仔细学习的见证，是老师们平常工作的阅历总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都仔细地看，慎重地下评语。90%以上的作业我都下了有针对性的评语。我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受到国培的意义。我根据课程培训要求，督促学员按时完成和提交作业，刚好地进行批改作业和举荐优秀作业，起先阶段，大家都一头雾水，有部分学员没有对本次培训引起重视，作业大量抄袭，对于不合要求的作业，我也决不手软，严格把关作业质量，发觉有粘贴别人的作业就打回去要求重做，不但是指出问题，还提出建议，通过QQ群指导学员完成作业，明确作业的要求、引导发起有效话题并引发探讨，这样经过几次评改，大部分学员做作业的看法端正，提交的作业质量明显提高，这样，退回作业的学员都能保质保量的完成任务。现在，国培学习已近尾声，这几天我的主要工作是督促学员做好最终的学习。

四、示范与引领性。

在这次国培的“YY答疑”活动中，我提前在班级群里培训学员如何安装YY，如何注册与登录，然后在活动之前通知学员活动的时间，打算的内容，这样在班级YY活动之时，我主动抢麦、公屏发言。学员们看到我主动的投入，加上他们自己提前的打算，所以也都主动参加YY活动。特殊实在x月x日晚的省项目小学数学的“YY答疑”活动中，我们宜宾小数2班作为承办方，无论是我自己还是学员都主动的参加。在省市辅导老师的支配下，我作为所谓的专家做了题为《数形结合的思想方法在问题中的应用》的主要答疑，我班学员看到我都主动的参与活动，他们也抑制不住内心的热忱，纷纷提问，让整个活动热而有序，研讨氛围着实深厚。

五、感慨万千。

能够参加这次“国培”，是一种福分；能够与大家在一起学习，则是一种缘分。培训期间，老师们除了要完成日常繁忙的教化教学工作，又要抽出时间在网上学习、完成作业、沟通互动、在线研讨、专家指导、简报学习等，我们时刻在学习、沟通、探讨、反思，并逐步运用到教学之中，劳碌而充溢。感谢这次国培训给我一个辅导老师的角色，它让我感到更多的是责任，是压力，深刻意识到自己所肩负的责任，真正感到教化是充溢才智的事业。今后我会结合自身实际状况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来，给学生注入源头活水，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教化观念，充溢自己，让自己的教学焕发朝气，做一个学生喜爱，家长放心的魅力老师。当然，这次国培，有很多人为了我们，在静默无闻的努力着、工作着、奉献着，千言万语，无以言表。辛苦了！对你们的帮助真诚地说一声：感谢！

在即将卸下重任之际，我特殊要感谢在整个辅导过程中给我帮助的人们：感谢各级领导和学校的支持；感谢四川国培训20xx辅导老师QQ群里的各位；感谢赐予我工作支持和理解的全体同仁，没有你们的帮助我不行能胜任并完成辅导老师的工作，感谢你们！国培过后，总结过去，发扬优点，摈弃缺点，信任明天，站在对岸的不是夕阳，而是我们！

“国培安排”培训总结6

历时一个多月的“国培安排”老师培训者培训现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，因为参与老师“国培”网络培训的学习，既是教化发展形势的须要，更是上级教化部门对教化工作者提升工作实力、提高业务素养的关爱和期盼。通过参与本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教化理念，也开阔了教化视野，更增长了很多学问，同时也提高了自己对教化技术的应用实力和教研实力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习期间的状况总结如下：

一、端正看法，刻苦学习。

培训一起先，我便全身心的投入到“国培”之中，可培训的'同时，又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题报告。因此，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，经常学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中，我博采众长，取长补短，成果丰硕，每天都能感受到思想火花的撞击。培训期间，可以每天倾听各位名家大师的讲座，他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动好玩。大师们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教化观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不行言。另外，在“国培”的平台上，学员们可以与相互沟通教学心得，探讨热点话题，相互留言勉励，还可以沟通学习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。因此，我感觉每天都是充溢的。

二、更新理念，提升素养。

通过参与“国培”，使我的教化教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教化教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水。通过“国培”学习，让我更深层次的领悟到教化工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步相识到了新课程改革的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名中学历史教研员，我深知自己在教研工作中还有很多地方须要改进，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增加了很多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提高，自身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教化实践中得到的还要多。

三、只有终身学习，才可能持续发展。

通过参与“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的相识到：学习对于一名教研工作者可持续发展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。通过学习和反思，我相识到将来教化的发展须要科研型的老师和教研工作者，而不是“教书匠”。老师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教化工作者，首先要树立终身学习的理念，给自己不断充电，消退职业倦怠。因为我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，因此培育和教化好下一代是我们教化工作者义不容辞的责任和义务。

四、享受精神大餐，辛苦并欢乐着。

在“国培”的学习与培训期间，我们感受到很多专家、学者、学员，以及教研教化教学工作者的经验、体会、感受和学习成果的呈现，在这种培训中一起完成了老师教化教学的资源共享！这是一次大规模的集体和才智的共同创建和创新，是一次教研成果的大荟萃，大家彼此欢乐着，收获着。因此，国培班的学习的确称得上是一道精神大餐，在这儿，虽劳碌却很充溢，虽辛苦却很欢乐，刻苦学习之余，更让我享受了收获的喜悦。

参与“国培”的网上学习，尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，驾驭了不少教学策略及教学设计方法，这些教化教学策略和教学设计对于指导我们广阔教化工作者的教化教学实践是大有好处的，这些教化专家给我们传授的新学问，新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目标，特殊是那些教化专家在每个专题讲座中，汇合了同仁们的“互动对话”、“案例评析”、“思索与活动”、“参考资料”等，各位同仁独到的见解和理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据，对我们的教化教学起到了推动作用。

五、学后反思，再接再励。

培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。培训学习是网络的，但收获却是充溢的。我认为，培训的过程也是一个反思进步的过程。因此，我由衷的感谢“国培”，是你，给我们的老师搭建了一个提升自身素养和工作实力的平台，为以后顺当地、更好地开展教化教研工作，奠定了坚实的基础。感谢“国培”，带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有学问上的积淀，也有了教化、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习过程中又迈进了一大步。培训反思之余，我感到更多的是责任，是压力，让我真正感觉到教化是一项充溢才智的事业，作为一名教研员，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我会学以致用，把培训中所学的新理念、新学问，通过咀嚼、消化，渐渐内化为自己新的教化教学理论和教研思想，并以此指导自己的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话：“你可以不优秀，但不行以不成长”！我将在今后的教研工作实践中，接着努力学习，不断进步，用自己所学的学问、才智和汗水换来明天的硕果累累！老师国培培训总结

这次中小学农村老师国培培训安排活动，为我们老师创建良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在培训期间，我主动学习，仔细倾听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，须要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。只有仔细的学习和驾驭教化科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教

育教学质量，深化到教化的改革和探讨中去，这样才会始终沉醉在华蜜的海洋里。此外，老师应将自己学习和探讨的理论运用到教化实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向探讨型老师，也才会体验到工作的欢乐

2、教化信念，就像一盏明灯，指引着教化工作者的行动方向。有志向，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。“追求自己的教化之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养。

3、注意老师人格魅力的塑造和培育，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领学生进行主动选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀老师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不行缺少的因素。

4、教化是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。

本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训，我发觉了自身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“探讨者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和实力结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我们老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。

“国培安排”培训总结7

很荣幸参与了本次甘肃省农村中小学英语骨干老师“国培安排”远程培训，让我们倾听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士对老师职业道德标准、班主任工作、老师专业成长和教材课标修订的精彩解读和分析。凭心而论，在我们平常的教学中，我们培训的机会是很少的，在我看来，参与英语培训学习，这既是教化发展形势的新要求，更是对老师提升教学工作实力、提高业务素养、增加工作后劲的必经之路。这次网络远程培训虽然时间很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我供应了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！一、加强自身修养

老师除了拥有坚固的专业学问和技能外，还应广泛汲取各种学问，科学、文学、艺术、思想等都要有所了解，特殊应关注意大的国内外新闻、身边的人和事。要有过硬的专业素养，高尚师德和修养，高尚的使命感、责任感，坚持正义的志气，较高的教化素养。老师用丰富的学问和语言、通过自己的行为示范、通过对学生公正无私的爱去吸引和感染学生，学生敬重老师，崇拜老师，因喜爱老师而乐于学习，这必将提高课堂效率。

二、反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求

我要仔细学习有关文件精神，精确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教化学和心理学理论，探讨英语教学的规律，依据教学目标、学生的须要以及当地客观条件，主动地和有创建性地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽学问面，驾驭现代教化技术，并能在自己的接着学习和实际教学之中加以运用。

三、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有主动的情感，才能保持英语学习的动力并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

四、尽量采纳"任务型"的教学途径，培育学生综合语言运用实力

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。促使学生获得、处理和运用信息，用英语与他人沟通，发展用英语解决实际问题的实力，同时，主动激励学生把活动延长到课堂之外的学习和生活之中。五、逐步更新教学方法

通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的阅历沟通中，我看到了在实施基础教化新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们主动创新的意识；从教授的讲座中，我领会了英语最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教化观念，完善了我的学问结构。怎样才能成为探讨型的老师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。

六、老师必需提高自身专业素养

老师的综合语言运用实力的凹凸，干脆影响了学生相关的实力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位老师都必需不断提高自身的综合语言运用实力。同时，老师还必需学习新的学问，发展新的教学策略，探讨如何帮助学生形成有效的学习策略和文化学问，通过英语课程促进学生主动的情感和价值观的形成。

虽然网络培训结束了，但是，作为老师的提高学习恒久不会结束！相反，这是接着教化一个新的起点，希望今后能够多参与类似的培训。我将要针对本次培训仔细做好反思，在以后的教学中有针对性地开展培训中所学习到的相关教学实践与探讨活动，把我们在国培中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。

“国培安排”培训总结8

十五天的学习时间如弹指一挥,转瞬即逝,而在这短短的学习时间中,我所学得的教学理念和学问,我信任我肯定会受益终生。

首先,专家们的讲座让我变更了陈旧的教学观念.我从事学前教化的时间不长,之前都在中小学任教.头脑中觉得幼儿教化和中小学教化大同小异,不就是老师教学生学吗而听了专家们的讲座以后,我才茅塞顿开,原来这种"填鸭式"的教学完全是错误的,这种教化方式无形当中扼杀了孩子们的想象力、创建力。无论是哪种教学，都不能抹杀孩子们主动探究的天性，否则都是一种失败的教化。我以后要变更这种“小学化”的教学模式，创建有利于让他们主动探究的学习环境，让学生能够在探究中学习，在交往中学习。

其次，各个专家的现场教学给了我许多启发。夏俐蕴老师的绘画课让我受益匪浅。它告知我，绘画课不是教学生“依葫芦画瓢”，每个幼儿都是一个独特的艺术家。只有让他们依据自己的视察、自己的想象画出来的东西才是最纯真最美妙的，老师只是一个引导者，而不是主宰者，否则只能是抹杀幼儿的创建力。来自南京的陈静奋老师也给我们带来了一节全新的音乐课。以前始终以为音乐课不就是教学生学谱唱歌吗？以前我们的音乐老师就是这样教我们的，而听了陈老师的课，我才知道音乐课也可以有故事、有动作、有创编、有互动原来学习完全可以变成嬉戏，原来学习也可以这么轻松开心。来自上海

的张皓老师给我们上的体育课更让我耳目一新。他让我明白了体育课不只是熬炼学生的身体，它里面也可以包含语言、社会、科学、艺术等各方面的学问，孩子们从中获得的是身心的愉悦，是思维的开启，是实力的提升。

第三，去幼儿园的跟班学习，让我更直观的明白了什么叫“学前教化改革”。走进师大试验幼儿园，映入眼帘的是宽敞漂亮的操场，活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。老师们亲切亲善、多才多艺，把教室的各个区域布置得漂亮精致。“宝宝超市”、“建构区”、“装扮区”、“医院”、“银行”每个角落都装扮得惟妙惟俏。而这里的大多东西都是老师们自己变废为宝，把平常我们认为不起眼的垃圾做出来的，比如一次性纸杯、旧报纸、矿泉水瓶孩子们玩得忘乎所以。在玩耍中，他们学会了认字、学会了画画、学会了剪纸、学会了交往、学会了合作这比单一的集体式的教学效果不知道要好多少倍。

当然，这次的学习也让我看到了自己学校与这些学校的差距，要变更现状，面对的困难是巨大的，比如家长观念传统、班级人数过多、校内环境狭窄、师资队伍不够专业等等，但任何的改革都是一个漫长而又艰难的过程，它的胜利须要我们全部人的不断努力。同时我也看到了自己与一个优秀老师的差距，作为一个优秀的老师应当有高尚的情操、渊博的学问、无限的人格魅力，而这些都是我所缺乏的。“学无止境”，只要我有虚怀若谷的心态、主动进取的精神、孜孜不倦的

追求，我信任自己肯定会进步的！同时我也肯定会把我这次的学习所得与同事们一同共享，争取共同进步！

“国培安排”培训总结9

在国家对教化的支持下，在省教院的领导和教授的细心组织与策划下，我有幸参与了国培安排农村骨干老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个一般的小学数学老师这样一个难得的学习机会，为期十几天的“国培安排”(XX)农村骨干老师主干学科数学班的培训学习已经圆满结束，回顾十几天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。

4平安生产的主要内容有：(1)：建立健全平安生产管理机构;(2)：建立健全平安生产规章制度;(3)：完善平安生产条件;(4)：进行平安生产宣扬教化;(5)：开展平安生产检查;(6)：加强生产现场平安生产管理;(7)：做好事故预防和事故处理工作。接合公司实际状况，上述内容将是我公司今后开展平安工作的重要方面和主要方面。

首先要感谢班主任王老师和培训部的赵老师对学员们的在食宿上的热忱周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困难赐予的无私的支持与帮助，他们每天从早到晚的起先至终的陪伴这些学员渡过了这半个月的培训学习生活，真的是很辛苦，在这里我要真诚的对两位老师说一声“感谢”感谢两位老师半个月来的辛勤工作，感谢两位老师对我们培训班的学员的关切与关照。

在此，更要特别感谢常德文理学院的领导和教授们对本次活动的细心组织与策划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢各位专家，教授，名师们为我们细心打算的丰富生动的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我的教化教学理论，亲眼目睹了数学家、专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教化教学理念，看到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻无不捉动我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，学问上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力强教化教学水平实力的提升，努力提高自己的专业素养。下面谈谈参与本次培训的收获与感悟。

“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到手足无措，而这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

在这几天的培训中我还学到了，卖场的布局，商品的陈设，及在管理方面的根基，让我更加的了解超市是须要细心强和责任心强的员工。

虽然只有短短的十几天，但这十几天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。省教化学院每天为我们支配了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教学，专题报告，参加式培训，互动沟通等等相识

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级老师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学为所欲为的境界。

印象特殊深的是提到老师教学中须要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是全部的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教化不是要把每一个孩子都培育成数学家，社会须要各种各样的人才。他提出数学教化重点是教化，以学问为载体，促进人的发展。

总体来说，通过这次培训达到了预期的效果，那当然这与全体员工的努力是分不开的，信任大家再接再厉争取最终为完成20xx销售目标完满的胜利!

在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的相识和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为老师、学生及数学课堂教学都必需进行角色转换，老师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主子，而数学课堂必需成为数学学习和沟通的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应当关注学生的发展，老师必需树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。

在专题报告中提到了评价方式的才智。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、敏捷性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行主动的示意，看到学生的闪光点并一一加以确定，学生可能会因为老师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级老师从微观的角度给我们展示了涉及教化教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和探讨，也让我今后的教学和探讨得到了方法上的指导和方向上的指引。

其实，培训是一个反思进步的过程。十几天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

综观目前我的教学，最注意的好像就是学生的学习成果，简洁的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。

训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本学问和技能的过程。以下是由为大家举荐的培训学习总结范文，欢迎大家学习参考。

反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学阅历。经常以成人的眼光谛视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。

如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”!

此外，我还相识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历……是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我相识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的不足，因为对学生来说小学教化也只有一次。而这就须要我付出的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”!

在以后的教学中，我要做的是：

第一、自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。

其次、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。