《小小展销会》教案

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作为一名悄悄奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的《小小展销会》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小小展销会》教案1

语文第五册练习7上的最终一题是综合实践活动与口语交际相结合的练习。依据练习上的要求让学生将自己看过的图书、玩过的玩具、多余的文具用品等在班内进行一次小小的展销会。想到前年学校也举办过类似活动，当时这些孩子只有一年级，活动中笑话百出：送钱、丢钱的有，卖了东西没有要钱或买了东西没拿找钱的也有。这次活动能否顺当开展，对我来说心中真没有个底。我迟疑着，该怎么个搞法？

肯定要做好充分的预备。课前先与学生谈话：你们家里有很多看过的图书、玩过的玩具、多余的文具用品等，扔了惋惜，放着又挡手，你们说说怎么处理比拟好。答案是多种多样：送给好朋友、募捐、卖掉……“为了把资源重新利用，我建议班内搞一次展销会。”刚说完，班内欢呼声一片。接着让学生回家了解好展销产品质量、特点、功能，标出价格，以便推销。

为了使展销活动有足够的时间，就放在中午休息进展。活动前让学生想一想，要使自己带去的东西卖个好价钱，该怎么说？要想到别人那儿买到喜爱的东西，又该怎么说？同时向学生介绍一些商业用词和广告语选用，如：一流产品、物没价廉、赔本甩卖、实行三包……

活动完毕后，让学生沟通成果。叶马凌子说，我摆在课桌上的东西没有人来买，就大喊：大甩卖，买一送三！买一送三！一下子吸引了好多同学，一会儿全卖光了……何江舟说，我向李凯买书，他开价3元，我还他3元，他就卖给我了。邰明祥说，他只带了两个玩具（很一般），结果买到了一堆玩具和书，还赚了7元钱。原来他先卖掉一个玩具得了一元钱，用一元钱去买其他同学的东西，再把这样东西以两元钱卖给其他同学，从中他赚到了一元钱，经过几个来回，他的收获最大。听完他的介绍，我大吃一惊，不得不佩服他的“经商”力量。固然，也有学生说：我什么也没有卖掉；我砍价他不愿等等。

一位教育曾说过，学生在小学阶段是和社会脱节最厉害的一个阶段。从今日的活动中我感觉到，关键要赐予时机，要依据学生实际（不同的年龄段提出不同的要求）组织引导，常常开展一些适合他们的实践活动，让他们来接触社会，了解社会，走向社会，这样的话，或许脱节的不会最厉害吧。

《小小展销会》教案2

一、教学目标

1、鼓舞和引导每个学生都投入到语文实践活动之中，在实际中提高语文力量，培育才能。

2、用一般话进展口语交际。买者要会讲价钱，要会辩质量，还要有礼貌。卖者能用几句话把物品的名知称、价格、性能讲给买者听。学会买者、卖者不同说话技巧。

3、说话时态度大方、声音适量，表达内容精确，重点突出。听人说话要仔细、急躁。

二、教学重难点

1、教学重点：在口语交际情境中，培育学生倾听、表达和应对的力量，培育文明和谐与他人沟通的素养。

2、教学难点：使学生学会在不同的沟通位置，面对不同的沟通对象，应如何确定不同的谈话内容，谈话方式和谈话重点。

三、教学预备

1、教师预备：教学场地布置；买卖展销会情景实录；小红花奖章。

2、学生预备：走进商场、菜市场观看大人买卖；每个学生自备两件玩具或图书等并标出价格。

四、教学过程

一、走进买卖场

1、播放买卖展销会实录。要求学生留意听推销员与顾客的对话内容。

二、做个小推销员

1、创设情境。当推销员——推销本公司的产品（自己带来的物品）。要求学生以“推销员的身份来宣传，推销产品，重点是把物品的样子、性能说生动，让“顾客”喜爱。

2、争论：假如你是推销员，要想把自己的东西卖个好价钱，该怎么说？

3、以同桌为单位，互夸物品，互提问题。（留意礼貌用语）

4、指名上台表演，假如台下的“顾客”对物品有疑问，可向“推销员”请教。

5、评比“超级推销员”。教师扮演一位苛刻型的.顾客，很会斤斤计较，谁能把自己公司的产品推销给他，谁就可以获得“超级推销员”称号，并获得小红花奖章。

三、学当小顾客

1、请每一小组长做推销员，组员们分别当一次小顾客，上前去要价、讲价，买到自己宠爱的物品。

2、争论：当一名聪慧的顾客，要学会哪些买东西的技巧？师生归纳：买东西要会讲价钱，要会辩质量，说出物品不令人满足的地方，还要有礼貌。

3、评比“聪慧小顾客“。面对几名”超级推销员“自愿上台争当“小顾客”的同学，谁能在讲价钱，辩质量，有礼貌等方面做得很精彩，那他就可以获得“聪慧小顾客”称号，并同时获得小红花奖章一枚。

四、生生交际

以四人一组进展交际。先做小推销员，把自己喜爱的产品卖个好价钱；再做小顾客，从别人那里买到自己宠爱的东西。

五、延长

在今后陪爸爸妈妈购物时，运用今日所学的本事，带着爸爸妈妈购置到满意如意的物品。

生：这个文具盒多少钱？

师：没听见。（众笑）

生：阿姨，请问这个文具盒多少钱？

师：你挺有礼貌的！不贵，15元。

生：15元，太贵了！

师：这个文具盒15元还贵呀？你看，这个文具盒里面有三层呢，那边两层的还卖14元呢！

生：10元。

师：（面对大家）你们认为他还价还的适宜吗？

另一生：他还高了，应当再低一点。7元。

师：（点头）7元，不卖。

生：阿姨，就给点儿面子吧！（众笑）

师：请求是没有用的，还是动动脑子，想方法找找商品的毛病。

生：（拿起文具