初中音乐教育改革论文

Word-4-初中音乐教育改革论文初中音乐教导改革之我见礼仪音乐（节日、庆典、队列、迎送、婚丧）、有用音乐（广告、健身、舞蹈、医疗）、背景音乐（休闲、餐饮、影视），这些音乐同大家的生活密切相关。了解音乐与生活的密切关系，使同学热爱音乐、热爱生活，进而让音乐陪同终生，提升生活品位。在设计详细教学中，引领同学从生活体悟人手，从自身音乐阅历动身，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探究、思量音乐与人生的关系，使音乐学习成为一项生动、详细、艺术化的生活体悟。比如，我在一节音乐课上，让同学观赏世界体面的幻灯片，要同学评价和修改里边的音乐音效。同学乐观性很高，这节课就上得十分生动好玩，还让同学学会了关注自己身边的一切音乐现象。

二、音乐教导与思想道德素养

柔美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造中同学灵魂的有力手段，对中同学的精神起着激励、净化、升华的作用。能逐渐形成正确的审美观，培养感触美、鉴赏美、表现美和制造美的本事，提升辨别“真”与“假”，“美”与“丑”，“善”与“恶”的本事。使中同学在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信心。

三、音乐教导与情谊素养

在音乐教导活动中，极注意培养中同学的情谊素养，使同学的品行和共性获得健康和睦的进展。爱因斯坦有一句名言：“智力的成就在很大程度上依靠于性格的宏大”，“性格”从广义上是指人的情谊素养，它包含着情感、思维、爱好、气质、意志、毅力等非智力因素，它常陪同着一切智力活动。中同学在学业和未来的事业上能否胜利，很大程度上取决于非智力因素的养成。而音乐教导是心灵的塑造、情感的培养、共性的进展、辅助非智力因素质成的好帮手。音乐艺术既表现人们的感情，也表现人们的思想，但是并非抽象地表现，而是用生动的形象来表现。音乐是一门最善于表述情感的艺术，具有很强的感染力和吸引力。当柔美、健康的音乐与人的生理、心理的节奏、旋律产生共振协调并被陶醉时，使人产生一种高尚的、正义的、道德的、灵魂升华的情感，使人弥漫了对人生的希翼和追求，对生活、生命和囫囵世界的挚爱，增加了奋斗的自信和力气。

四、教学重心的改变

1.丰盛同学体悟，培养其表现本事

新课标提出，要“培养同学自信演唱、演奏本事及综合性艺术表演本事，进展同学的表演潜能，使同学能用音乐的形式表述个人的情感并与他人交流、融洽感情。在音乐实践活动中，使同学享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。”在我们的音乐教学中，其实，每节课、每个音乐学问都需要情感的投入，老师要做好正确的引发和导向工作，让同学在每次音乐学习过程中都有自己的情感体悟和美的享受。

2.培养个体制造、探究精神

因为音乐的自由性、含糊性和不确定性给人们对音乐的理解与表现提供了想象、联想的广大空间。因此，音乐是制造性最强的艺术之一。假如仅仅把音乐制造融在其他音乐教学内容中，就不行能充分发挥音乐教导的审美育人的作用。惟独把音乐创作作为中学校音乐教学的一项重要内容自立出来加以强调，中学校音乐教学才干得到最大的教导教益。

3.丰盛音乐教导的人文内涵

音乐教导具有人文属性：因此，在教学中要潜移默化地陶冶同学的群体意识和合作精神，尤其在详细的艺术实践活动中陶冶这种情操。如在排练合唱时，使同学明确自己声部所处的地位、应负的责任、声部进入与退出的时光、力度的把握、音色的调整……这一切，惟独各自把握好自己的分寸，才有可能制造出美妙的合唱效果。还有在预备服装、道具、扮装、后勤等事物上，都能够培养同学的群体意识和合作精神。

总之，我们惟独不断审视个人教学与音乐新课标的标准、理念的