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小学六种常见的修辞手法的特点和作用小学六种常见的修辞手法的特点和作用小学六种常见的修辞手法的特点和作用小学六种常见的修辞手法的特点和作用编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:小学六种常见的修辞手法的特点和作用1、比喻：在记叙中，利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：是能使文章生动、形象，给人以鲜明的印象。使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。2、拟人：把物当作人来写。作用：是使文章表达更生动，给人鲜明的印象，便于表达作者感情。3、夸张：故意言过其实，对人或事物进行扩大或缩小的描述。作用：是能引起读者丰富的想象，更好地突出事物的本质特征，引起读者的强烈共鸣。如：白发三千丈，缘愁似个长。4、排比：由三个或三个以上结构相同或相似的句子构成。作用：是增加语气，起到强调作用，强烈表达作者的思想感情。5、设问：自问自答。作用：是引起读者注意和兴趣，引导读者思考。用在段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。6、反问：以否定的形式表示肯定的意思，反问句里包含着答案，也就是反问之中已经带有答案，不用再说答案了。作用：是加强语气，起到强调作用，使读者印象更深刻。另外不常见的两种修辞：1、反复：有意重复某个句子或词语。作用：是突出思想，强调感情。使读者印象深刻，增强感染力。2、对偶：字数相等，结构相同或相似的两个句子或短语，类似于对联。作用：句子显得整齐匀称，凝炼集中，概括力强。1、联想的作用：在阅读文章时注意分辨事物和联想，就能按照作者的思路，理解文章思想内容。平时观察时把自己看到的、听到的写得具体，并能恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻。2、首尾呼应、前后照应的作用:前有伏笔，后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣3、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。4、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。5、过渡句的作用：承上启下：承接上文，引出下文。6、总起句的作用：总领全文或全段，有时起到点明本段或本文中心的作用，要根据具体情况判断。7、总结句的作用：总结全文或全段，有时起到点明本段或本文中心的作用，要根据具体情况判断。8、中心句：可能是总起句，也可能是总结句，或者别的句子，要根据具体情况判断。作用：点明中心。如果是总起句，就是总领全文或全段，如果是总结句就是总结全文或全段.常用说明方法的作用举例子——使文章更直观更有说服力；使说明的对象具体形象，便于读者理解。列数字——更具体更准确；作比较——鲜

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