小学美术人美二年级上册漂亮的小钟表《漂亮的小闹钟》教案

课题《漂亮的小闹钟》、人美版二年级上册、第五课课时一课时授课对象二年级三班教师车国益教材分析本课选自人美版二年级上册第五课“设计·应用”学习领域第一学段，本课分为两个版面，12页展示了中外不同形式的钟表，引导学生感受不同形式的钟表适用于不同的人群。13页展示学生利于不同材料进行设计，引导学生充分利用身边的多种材料进行设计，这些图片和学生作品都可以帮组学生在设计制作的过程中开阔思路。在《狮子大王》《钓鱼》《小扇子》等课中学生已经接触并学习了剪贴的方法，本课还可以和数学、科学、语文等方面的知识进行整合，拓宽学生知识，增强学生珍惜时间的意识。学情分析二年级段学生好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、绘画表现力和动手能力有了一定的提高。学生通过感官体验各种媒材，工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。在《狮子大王》《钓鱼》《小扇子》等课中学生已经接触并学习了剪贴的方法,钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表贴近学生的生活，深受孩子们的喜爱。因此，学生已经具备学习本课的内在条件。教学目标1、知识与技能：了解钟表的功能与造型；学会用剪贴的方法制作装饰钟表。2、过程与方法：通过欣赏、小组讨论、游戏、教师演示等，学会探索设计钟表的基本方法，大胆创新并完成钟表的设计以及制作。3、情感、态度和价值观：在激发学生对美术学习活动兴趣的同时，提高学生珍惜时间的意识。重点认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作方法。难点如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。教学方法本课教学坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，以建构主义理论作为基础，主要采用支架式教学;具体教学方法为讲授法、演示法、探究法、习作法。课前准备教师：多媒体课件、教具学生：卡纸、剪刀、胶棒、笔、等各种手工材料教学过程教师活动学生活动设计意图备注导入（2分钟）1、组织教学（整顿上课纪律以及学生的状态，检查学具准备情况。）2、谜语导入：弟弟长、哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了12圈，哥哥一圈才跑完。1、学生猜出谜底:钟表激发学习兴趣，渗透钟表表针的特点。新课（15分钟）了解钟表的文化:你们知道世界上最古老的钟表是谁发明的吗？(观看课件上的钟表文化小视频）观察分析表的结构。豆豆小朋友不小心把他的小钟表摔坏了，我们来为他设计一个小钟表吧！想要设计一个小钟表，首先我们必须要有一个表盘，还要有什么？小组讨论。3、游戏：猜主人：随着生活的提高钟表不仅起到确认时间的作业还能美化我们的生活呢！提问：请欣赏教材12页的钟表，猜一猜它们的主人可能是谁为什么？小结:这些形态各异的钟表适用于不同历史时期，不同场合，不同使用对象。游戏“我最会观察”引导分析：这里有一个小狗造型的钟表是巧用了小狗的头最宽大的部分做的表盘，上面还在小狗鼻子的位置做了指针，还在它的脸上画上了字符，怎么样，设计的有创意吗？5、造型启发：除了小狗钟表，今天，老师还给大家带来了很多漂亮的小闹钟，你喜欢哪一个？为什么？（欣赏收集的造型新颖有创意的小闹钟）

造型新颖、有创意、颜色鲜艳、都巧妙的运用动物宽大的部分做表盘等谁来模仿着老师的样子找一找它的设计巧妙之处？6、教师演示:看了那么多好看的小钟表，老师也忍不住设计了一个，是小鳄鱼造型的。我们一起来看看老师是怎么制作的吧!(微课播放制作的过程）你学会了吗？我看很多同学都已经快要忍不住试一试了，别着急我们先来看看同学的作品看看对我们的设计有没什么帮助。（课件播放学生作品）1、了解古人运用铜壶、滴漏、圭表、日晷水运仪象台记录时间的方法。2、学生分析，得出答案：钟表的外部由表盘，数字和表针组成。启发感受钟表的适用对象:是为儿童设计一款小钟表。3、学生观察，得出答案：①图一精美华丽的钟表适用于成人。②图二简洁大方的钟表适用用成人③图三形象可爱的钟表适用于儿童

4、学生观察小狗钟表，并跟着老师一起分析欣赏。5、学生观察分析：

有的闹钟利用了小动物宽大的身体进行设计，使钟表的外形很新颖；有的钟表设计的很巧妙，还有的钟表色彩很鲜艳……学生研究得出：小鱼造型的钟表，是巧妙的用光盘制作的，宽大的肚子做的表盘，用水草造型做指针，小贝壳做数字。等。6、学生认真观察制作的过程学习制作的方法。学生观看学生作品，激发创意。了解钟表的文化。了解钟表的外部结构。感受钟表的美感，渗透设计的为人服务的设计理念。了解不同种类钟表的特点，培养学生的审美能力。了解钟表的外形特点，以游戏的形式来激发兴趣培养学生的设计意识，启发构思解决教学难点。启发创新培养设计意识。培养设计意识，启发构思，解决教学难点。指导设计制作的方法。巩固与提高（18分钟）为小朋友设计一个小钟表。（强调制作时要有耐心、细心注意安全，以及保持卫生清洁，注意调控课堂氛围，巡视辅导）提醒学生制作表盘要选择宽大的物体。注意颜色鲜艳，有创意。时刻注意学生使用剪刀的安全。学生体验钟表设计制作的全过程。培养学生设计制作的能力。展示与交流（3分钟）学生互评、教师点评学生说说自己的设计意图。设计合理、颜色鲜艳、抓住了钟表的外形特点并且设计的有创意。自评：（）造型的钟表，（）做的表盘（）做的指针（）做的数字。培养学生的创新意识和能力提高学生审美能理。课堂小结（2分钟）大家回家可以安装真的表芯。介绍珍惜时间的句子：1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。启发学生珍惜时间。开阔学生的视野，丰富学生的知识。板书设计教学反思：1、这一课需要小朋友使用剪刀，相对于二年级的小朋友有一定的危险性。所以在上课期间老师一定要提高警惕，反复强调学生注意安全。2、本次教学设计中，制作了微课，让学生更加直观的了解到了小钟表的制作方法，并且提前录制微课节约了一部分现场示范的时间，为学生实践多留一部分的时间。在了解钟表文化环节注重引导学生在文化情境中认识美术。通过欣赏各种图片、视频短片和介绍或启发学生在课后查找资料或者去到钟表馆，设计展中去欣赏设计新颖、造型独特的作品。了解人类古老的计时方法，从而拓宽学生的知识面，感受祖国悠久的文化。3、本课内容贴近学生的生活，资料容易收集，教师可以有